高三物理復習的回歸

畢業(yè)論文

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高3物理復習的回歸

　唐　玲

 

摘　要：針對近年高考試題走向以及在高3復習課中出現的問(wèn)題和學(xué)生中的各種現象，應該在選擇不同的時(shí)期，以不同的形式，完成對基礎知識、基本技能、基本方法的全面回歸。從而達到提高學(xué)生能力，成為是可持續發(fā)展人才的目標。

關(guān)鍵字：基本規律　基本公式　基本模型　基本方法

【文獻標識碼】A　　　　　　【文章編號】

 

在高3的復習課中，有1個(gè)奇怪的現象：很多學(xué)生習題做得很多，自我感覺(jué)也良好，可是真正測試起來(lái)，卻是沒(méi)有很大的提高。甚至會(huì )有做得越多，錯的越多的感覺(jué)。究其根源主要在于學(xué)生在完成練習后，用結論替代知識；用特例替代規律；用模仿替代思考；重視過(guò)程輕視判斷的結果。因此，在高3的物理復習過(guò)程當中，1定要重視回歸。

1、需要回歸的內容

1、回歸基本規律、基本公式

我們知道，對于物理來(lái)說(shuō)，不管試題的文字、情景、模型怎樣變化，但物理的本質(zhì)——基本概念、基本規律、基本公式是不會(huì )改變的，因此在高3物理復習中，應熟記基本概念、規律和1些基本的結論，即我們常提起的最基礎的知識。學(xué)習物理必須熟記基本概念和規律，這是學(xué)好物理的先要條件，也是高3物理復習的最基本要求。

物理是1門(mén)要求學(xué)生花精力去“理解”，甚至是“深入理解”的科學(xué)，學(xué)習物理時(shí)，較高層次的能力也主要表現在：對物理內容理解的深度、融會(huì )貫通的程序上，對遇到理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題獨立分析和處理能力，以及發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。理解能力是基礎，只有理解能力提高了，其他能力才能得到發(fā)展。而理解的基礎是扎實(shí)的基礎知識，只有掌握牢固的基礎知識，對概念和規律的理解才能深入、透徹、融會(huì )貫通，理解能力才能提高。所以，只有牢固的掌握基礎，對基本物理概念、物理規律真正理解清楚了，才能弄清其本質(zhì)，才能明白相關(guān)概念和規律之間的聯(lián)系，才能逐步培養學(xué)生的物理能力。所以必須告誡學(xué)生，不能簡(jiǎn)單地以做習題或靠題海戰術(shù)來(lái)代替基本概念和基本規律的學(xué)習和理解，尤其是不能將1些常見(jiàn)的結論替代基本公式。例如：在滑動(dòng)摩擦力的計算中，用F_f=μmg或者F_f=μmgcosθ這些在特殊受力情景中的結論替代基本公式F_f=μmgcosθ。這樣的學(xué)習習慣使學(xué)生掌握的物理知識不全面和支離破碎，當遇到新的物理問(wèn)題時(shí)，就很難應用所學(xué)的物理知識去解決這些問(wèn)題。

2、回歸基本模型

目前，高考題目更加注意考察學(xué)生的理解能力，試題更加靈活，但只要學(xué)生能正確理解到題意、建立好基本模型，答題就變得簡(jiǎn)單。而事實(shí)上高中物理基本模型模型并不多，教師也不宜要求學(xué)生記憶大量的特殊例題。高考中理論聯(lián)系實(shí)際的試題逐漸增多，正成為高考試題中的亮點(diǎn)。這類(lèi)題要求學(xué)生反復閱讀理解試題所給的信息，去掉干擾的信息，提取出有用的信息，從所給的物理過(guò)程，物理情景中建立物理模型，然后再根據所學(xué)知識進(jìn)行解答。它要求學(xué)生對高中所學(xué)習模型非常熟悉，尤其是各模型對應的條件、關(guān)鍵詞的掌握要求非常純熟。在判斷出基本模型后，再根據題目條件，對模型進(jìn)行補充和求解。

3、回歸基本方法的掌握，注重思考與歸納

歸納物理解題的基本方法可以克服能力的不足。注重對問(wèn)題的思考和歸納是學(xué)生在高3物理復習中必須掌握和完成的關(guān)鍵。對學(xué)生的要求包括：（1）主動(dòng)將有關(guān)知識進(jìn)行必要的拆分、加

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