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小班的健康教育與多媒體技術(shù)運用論文
論文提要:
我們今天面對的是一個(gè)瞬息萬(wàn)變、迅猛發(fā)展的信息時(shí)代。未來(lái)不是未來(lái)人創(chuàng )造的未來(lái)，而是由我們這些現代人創(chuàng )造的未來(lái)。在創(chuàng )造未來(lái)的過(guò)程中，教育起著(zhù)至關(guān)重要的作用，所以教師應該充分認識、全面把握信息時(shí)代教育具有的新特色，努力掌握新時(shí)代的現代化的教育技術(shù)，并使之運用到教育教學(xué)中，結合幼兒的年齡和心理特點(diǎn)，讓幼兒接受科學(xué)全面的教育，實(shí)現教育過(guò)程和活動(dòng)的最優(yōu)化。本篇論文結合小班幼兒健康教育的日�；顒�(dòng)，以多媒體技術(shù)以輔助，開(kāi)展快樂(lè )點(diǎn)擊活動(dòng)，養成幼兒良好的健康行為和活動(dòng)習慣，讓幼兒在系列活動(dòng)中感知生活、感知學(xué)習、感知快樂(lè )，從而健康、快樂(lè )的茁壯成長(cháng)！
關(guān)鍵詞:快樂(lè )點(diǎn)擊健康教育幼兒成長(cháng)
正 文：
二十一世紀是信息技術(shù)的時(shí)代，人們可以不出家門(mén)，只要點(diǎn)擊鼠標，就知天下大事。信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò )的產(chǎn)生，多媒體技術(shù)的運用，使我們幼教工作者更新了觀(guān)念，開(kāi)闊了視野，豐富了知識。多媒體技術(shù)集聲、光、圖、像于一體，它使我們的教育內容更加豐富多彩，使我們的教學(xué)方法更加靈活多樣，使孩子的生活更加充實(shí)有滋有味。面對幼小的孩子，如何利用多媒體技術(shù)資源的優(yōu)勢優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，使孩子接受更多更好的教育擺在了我們的面前。針對剛入園的小班幼兒的特點(diǎn)，利用我園的多媒體技術(shù)，我以快樂(lè )為主線(xiàn)，以健康教育為側重點(diǎn)，優(yōu)化日常生活活動(dòng)，讓幼兒養成良好的健康行為，對幼兒進(jìn)行系列健康活動(dòng)，使孩子們在快樂(lè )點(diǎn)擊中感知生命、感知生活、感知健康、感知學(xué)習，從而健康茁壯地成長(cháng)！
一、 點(diǎn)擊快樂(lè )畫(huà)面，培養健康的行為和習慣。
小班的幼兒才3、4歲，他們剛剛離開(kāi)家庭走向幼兒園的集體，在幼兒園里表現出任性、嬌氣、霸道的個(gè)性，缺少自理能力，什么都是“我不會(huì )”，怎樣讓幼兒盡快熟悉同伴、熟悉集體呢？我想起了運用多媒體技術(shù)可以在網(wǎng)上下載許多的圖片，圖片的內容豐富，形象生動(dòng)有趣，教師可以把這些圖片制作成自己需要的內容，對孩子進(jìn)行科學(xué)有效的教育。在每一次的生活活動(dòng)中我就開(kāi)展"快樂(lè )點(diǎn)擊"的游戲，讓孩子們在快樂(lè )中掌握日常的常規，形成良好的習慣。例如：小班的孩子站隊：這里一個(gè)，那里一個(gè)，根本就站不成一隊，教師去揪揪這個(gè)，那個(gè)又出來(lái)了，看！快樂(lè )點(diǎn)擊，以小貓、小兔、小鴨、小老虎等可愛(ài)的畫(huà)面出現了，點(diǎn)擊鼠標，小動(dòng)物迅速排成了一隊，站好了隊，許多的小花灑落下來(lái)。孩子們看見(jiàn)了，紛紛伸出小手說(shuō)："給我一朵，給我一朵。"結合這個(gè)時(shí)機，我就及時(shí)引導幼兒來(lái)學(xué)習站隊，把幼兒分成和畫(huà)面一樣的小動(dòng)物組，你會(huì )發(fā)現孩子們不擁擠了，能很快的找到位置了，然后老師的一朵小花孩子們會(huì )興奮不已。他們會(huì )模仿小動(dòng)物的表情來(lái)謝謝老師。洗手活動(dòng)，每次孩子們會(huì )擠到一起，然后草草地洗兩下就完事了，我提醒孩子們快來(lái)看快樂(lè )畫(huà)面吧，點(diǎn)擊鼠標，可愛(ài)的小豬，一雙臟臟的小手，小鹿老師來(lái)教給小豬洗手了"手心手背都洗到，洗的小手真干凈。"孩子在看的同時(shí)也在專(zhuān)心的學(xué)著(zhù)，還模仿小鹿老師的表情呢！這些圖片看似很簡(jiǎn)單，但符合幼兒的年齡特點(diǎn)，擬人化的動(dòng)作、表情，鮮艷的色彩、動(dòng)感的畫(huà)面深深地吸引了幼兒，并成為幼兒學(xué)習的榜樣。在快樂(lè )點(diǎn)擊的同時(shí)，為幼兒盡快熟悉集體、養成良好習慣打下了堅實(shí)的基礎。
二、快樂(lè )點(diǎn)擊，可以激發(fā)幼兒的活動(dòng)和學(xué)習熱情，從而體會(huì )學(xué)習，體會(huì )快樂(lè )，感知健康。
體育活動(dòng)是健康教育的一個(gè)重要組成部分，而健康對于孩子來(lái)說(shuō)尤為重要，健康是幼兒的幸福之源，離開(kāi)健康，幼兒不可能盡情游戲，也不可能專(zhuān)心學(xué)習。幼兒通過(guò)體育活動(dòng)可以增強幼兒的體質(zhì)，強健他們的體魄，培養他們勇敢、樂(lè )觀(guān)、合作、向上的精神。而小班的幼兒年齡小，對集體活動(dòng)不感興趣，對游戲規則和要求不了解，但他們喜歡游戲，所以就要求教師在優(yōu)化活動(dòng)過(guò)程中下功夫，適當利用多媒體技術(shù)制作課件可以使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)、形象，還可以巧妙地突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，而且可以激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。如孩子在學(xué)習游戲"龜兔賽跑"時(shí)，我制作了課件，先運用故事給幼兒豐富有關(guān)的知識，看！大森林里舉行一場(chǎng)有趣的賽跑，運動(dòng)員出場(chǎng)了，（出示烏龜憨厚和兔子靈活的形象）他們怎樣進(jìn)行賽跑呢？此時(shí)畫(huà)面不動(dòng)，幼兒學(xué)習動(dòng)作的不同，從而解決了游戲的難點(diǎn)，即學(xué)習了動(dòng)作。再讓幼兒討論，龜兔賽跑誰(shuí)得了第一名呢？此時(shí)幼兒躍躍欲試，抓住時(shí)機讓幼兒來(lái)表演角色開(kāi)展活動(dòng)，此時(shí)的孩子情緒高漲，動(dòng)作也已基本掌握，體育游戲在順暢地進(jìn)行著(zhù)。在學(xué)習操節活動(dòng)時(shí)，可以通過(guò)視頻讓幼兒進(jìn)行欣賞，從而培養幼兒做操的興趣。
通過(guò)下載運動(dòng)圖片與flash動(dòng)畫(huà)，可以讓孩子欣賞到多姿多彩的體育運動(dòng)項目，感知運動(dòng)的柔美與力量的剛強。在動(dòng)感形象的畫(huà)面中，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )中孩子們會(huì )模仿，會(huì )主動(dòng)的學(xué)習。幼兒在通過(guò)多種途徑、多層次的信息感知中活躍了思維，點(diǎn)撥了思路，啟發(fā)幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行進(jìn)一步的思考和探索。在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)你會(huì )發(fā)現孩子的思維活躍了，運動(dòng)的意識增強了，模仿的動(dòng)作也多了，玩的花樣也豐富了，這就是多媒體技術(shù)的作用，這就是網(wǎng)絡(luò )的奇妙。孩子們可以在點(diǎn)擊中學(xué)到知識，在點(diǎn)擊中得到啟示，并在學(xué)習中獲得樂(lè )趣。
三、 快樂(lè )點(diǎn)擊，使孩子的生活更精致化，使孩子的生活更健康，更精彩。
陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："兒童離不開(kāi)生活，生活離不開(kāi)健康教育，兒童的生活是豐富多彩的，健康教育應把握時(shí)機。"孩子的健康教育包括許多，如良好的精神氛圍，合作的師生關(guān)系，快樂(lè )的情緒體驗等等。在日常生活中，有了多媒體技術(shù)給我們帶來(lái)了許多的方便與快捷，可以讓我們更好的抓住時(shí)機對幼兒進(jìn)行教育。小班的孩子形象思維占優(yōu)勢，喜歡形象、生動(dòng)的畫(huà)面，動(dòng)感動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )。以前欣賞音樂(lè )，或是通過(guò)錄音機，或是通過(guò)VCD,要么儀器操作繁瑣或者只有音樂(lè )而沒(méi)有畫(huà)面或者畫(huà)面與音樂(lè )分離，而多媒體技術(shù)則把它們有機地結合在一起，現在根據需要只需點(diǎn)擊鼠標就可以欣賞到優(yōu)美的曲子，看到形象的畫(huà)面，孩子們在完美的視頻與音頻的結合中得到了音樂(lè )的陶冶,美的感受與教育。在快樂(lè )點(diǎn)擊活動(dòng)中，如"拔蘿卜"動(dòng)感有序的畫(huà)面可以讓孩子體會(huì )運動(dòng)，體會(huì )快樂(lè )，體會(huì )團結力量大的意義；健康的圖畫(huà)可以讓孩子學(xué)會(huì )進(jìn)行日常生活，養成良好的健康常規和行為。幼兒在活動(dòng)之余，通過(guò)快樂(lè )點(diǎn)擊活動(dòng)欣賞音樂(lè )，觀(guān)看自然界的景色，大自然的奇妙，動(dòng)物界動(dòng)物的分工合作及團結友愛(ài)將會(huì )使他們的生活更加豐富多彩，還會(huì )激發(fā)幼兒的學(xué)習欲望，孩子們在多媒體技術(shù)與生活的有機結合中，在快樂(lè )點(diǎn)擊中，學(xué)到了知識，增長(cháng)了見(jiàn)識，找到了快樂(lè )。在美的感受中，多變的畫(huà)面中孩子在潛移默化的受著(zhù)影響，他們與同伴的關(guān)系融洽了，變的合群了，有健康的生活常規和意識了，審美能力也有了提高。多媒體技術(shù)使健康教育更加的形象和生動(dòng)，使我們的生活更加精彩與健康。
四、 快樂(lè )點(diǎn)擊，可以師生同樂(lè )，增長(cháng)知識，培養幼兒的學(xué)習自信心。
偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)："興趣是最好的老師。"在快樂(lè )點(diǎn)擊活動(dòng)中，你會(huì )發(fā)現每個(gè)孩子的興趣各不相同，有的孩子對計算游戲感興趣，有的對地理知識感興趣，還有的對生活知識感興趣。教師應樹(shù)立新的兒童觀(guān)，認識到每一個(gè)幼兒都是各不相同的，他們都有自己的智力特點(diǎn)，學(xué)習類(lèi)型和學(xué)習方法，教師應進(jìn)行"對癥下藥"的教育教學(xué)，同時(shí)從多個(gè)方面、通過(guò)多種渠道，采取多種形式，在多種不同的實(shí)際活動(dòng)中對幼兒進(jìn)行評價(jià)，讓每一個(gè)幼兒都能在評價(jià)中得到鼓勵，看到希望，樹(shù)立信心，教師還應多為幼兒提供充分的自由探索、自由活動(dòng)的時(shí)間利用教師提供的豐富多彩、具有一定刺激性與挑戰性的環(huán)境進(jìn)行自發(fā)自主的學(xué)習。針對不同的需要，教師可以設計不同的課件，下載不同的圖片與音樂(lè )，這樣教師在操作活動(dòng)中也學(xué)習了不少的知識，還更新了自己的教育理念。對于小班的幼兒，知識經(jīng)驗很欠缺，老師在活動(dòng)中不要對孩子進(jìn)行知識的灌輸，而是要培養興趣，給孩子建立自信，增加師生間的交流，在運用多媒體技術(shù)時(shí)，課件制作要有趣，色彩鮮艷，配上有趣味的聲音，就可以吸引小班的孩子，例如游戲"給玩具找家"就是簡(jiǎn)單的玩具歸類(lèi)，孩子點(diǎn)擊鼠標，找對位置，畫(huà)面上就會(huì )出現"你真棒！ "或者"你太粗心了，再試試吧。"的鼓勵性語(yǔ)言，孩子們當然活動(dòng)的興趣很濃厚，會(huì )不知厭倦的進(jìn)行游戲，因為在游戲中他們得到了肯定與激勵，在游戲的同時(shí)還學(xué)會(huì )了玩具歸類(lèi)的本領(lǐng)。在游戲"給娃娃穿鞋"也是這樣，孩子點(diǎn)擊鞋子，就可以認識許多鞋子的名稱(chēng)，顏色，還可以認識大與小、左與右，非常適合小班的幼兒，幼兒每次探索活動(dòng)都會(huì )有新的感受和樂(lè )趣。在活動(dòng)中，教師也要積極參與，對幼兒進(jìn)行指導，結合多媒體對幼兒進(jìn)行全面的教育，而并不是多媒體技術(shù)就代表了一切。在活動(dòng)中，教師可以與幼兒合作完成，或者教師充當支持者指導幼兒完成，引導幼兒去操作、去大膽地點(diǎn)擊畫(huà)面，幫助幼兒找到自信，找到成功。在健康活動(dòng)中，針對小班幼兒的特點(diǎn)，教師還應挖掘游戲特點(diǎn)，以游戲活動(dòng)為貫穿，找到活動(dòng)的重難點(diǎn)，老師可以結合課件與幼兒邊練習，邊活動(dòng)，一起制定和遵守活動(dòng)規則。這樣師生關(guān)系可以更加融洽，可以讓幼兒在快樂(lè )的氛圍中學(xué)習，在學(xué)習中找到樂(lè )趣、找到自信，在游戲中學(xué)會(huì )發(fā)現，在發(fā)現中學(xué)會(huì )創(chuàng )新。
快樂(lè )點(diǎn)擊，快樂(lè )無(wú)限。在小班的活動(dòng)中，我們的多媒體動(dòng)畫(huà)圖片、多媒體游戲深深地吸引了孩子們，電腦成為我們的好朋友。多媒體技術(shù)給我們的生活帶來(lái)了方便，使孩子的學(xué)習充滿(mǎn)了生機活力和樂(lè )趣，快樂(lè )點(diǎn)擊活動(dòng)，發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作和探索能力，培養了幼兒的學(xué)習興趣、自信合作和克服困難的能力。課件制作讓我們老師掌握了很多的現代化教育技術(shù)，網(wǎng)絡(luò )讓我們教師和幼兒開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了知識。作為教師我們應發(fā)揮自己的創(chuàng )造性，制作合理科學(xué)的教學(xué)課件，使課件在教學(xué)中發(fā)揮最大的作用，使每一個(gè)活動(dòng)，每一個(gè)過(guò)程達到最優(yōu)化，使每一個(gè)幼兒在快樂(lè )中得到身體和心理的健康發(fā)展。在小班健康教育中我們也應盡量從以快樂(lè )的情緒帶動(dòng)幼兒健康地運動(dòng)、健康的學(xué)習、健康的生活。當然多媒體技術(shù)在教學(xué)中也有不足之處，也有一定的局限性，例如：多媒體技術(shù)過(guò)分強調了畫(huà)面形象、生動(dòng)和直觀(guān)，而忽視了孩子的思維，束縛了孩子的想象力，過(guò)分強調了人機的互動(dòng)，而忽視了人的情感。過(guò)分強調了人機合作，而忽視了體育活動(dòng)。所以這就需要我們教師恰當地運用多媒體技術(shù)，正確開(kāi)發(fā)幼兒的智力與潛能，使幼兒在接受現代化教育的同時(shí)，各種能力能得到提高。對于小班幼兒我們還是應該從幼兒年齡出發(fā)，從幼兒思維特點(diǎn)出發(fā)，以多媒體技術(shù)為輔助，以感知快樂(lè )為主，結合體育活動(dòng)，教師在游戲的有趣上、多樣性上下功夫，全方位地調動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，從日常生活的健康教育入手，使幼兒情感、體質(zhì)、個(gè)性健康茁壯地成長(cháng)！
參考文獻：
《學(xué)前教育研究》2003年第一期"論信息時(shí)代幼兒教師的角色"
《幼兒園教育指導綱要（試行）解讀》"保護幼兒生命，促進(jìn)幼兒健康" 
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