多元化音樂(lè )教育的論文

　　一、音樂(lè )生的就業(yè)現狀及原因

　�。ㄒ唬┮魳�(lè )生就業(yè)的現狀音樂(lè )生在當前的就業(yè)市場(chǎng)中所處的環(huán)境比較惡劣，就業(yè)前景不容樂(lè )觀(guān)。大部分的音樂(lè )生在學(xué)校只進(jìn)行了其相關(guān)專(zhuān)業(yè)的知識學(xué)習，掌握的技能相對來(lái)說(shuō)比較單一。在競爭日趨激烈的當下社會(huì )，給畢業(yè)生的就業(yè)帶來(lái)了很大的問(wèn)題。多數用人單位對音樂(lè )人才的需求較小，即使聘用了音樂(lè )人才，也會(huì )讓其時(shí)不時(shí)的面對一些非音樂(lè )方面的工作，而這對于技能較為單一的音樂(lè )生不能不說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰。

　�。ǘ�）造成音樂(lè )生就業(yè)現狀的原因造成音樂(lè )生目前就業(yè)情況的原因主要有兩方面。從客觀(guān)上來(lái)說(shuō)，高校片面進(jìn)行擴招，這雖然在一定程度上擴大了學(xué)生的學(xué)習機會(huì )，但過(guò)多的學(xué)生也導致了教學(xué)質(zhì)量的下降，高校低下的教學(xué)質(zhì)量對音樂(lè )生的就業(yè)極為不利；從主觀(guān)上來(lái)說(shuō)，一部分學(xué)生重視音樂(lè )專(zhuān)業(yè)技能的培養，對其他方面的知識一概不聞，造成了其知識掌握的狹隘性，另一部分學(xué)生則確實(shí)不具備音樂(lè )方面的天賦，在學(xué)習中無(wú)法取得優(yōu)異的成績(jì)，這樣在就業(yè)過(guò)程中也就出現了較大的問(wèn)題。

　　二、當前就業(yè)形勢下開(kāi)展多元化音樂(lè )教育的途徑

　�。ㄒ唬┰O置多元化的教學(xué)目標在當前嚴峻的就業(yè)形勢下，要開(kāi)展多元化的音樂(lè )教學(xué)，就要為學(xué)生設計多元化的教學(xué)目標。全面培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的適應能力，這對學(xué)生以后的就業(yè)十分有利。如音樂(lè )教師不能只重視學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識和技能的培養，還要從情感、思維、創(chuàng )新能力、人際關(guān)系等多方面進(jìn)行考慮，為學(xué)生設計這些方面的教學(xué)目標，給學(xué)生提供多種進(jìn)步的渠道，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的各項能力綜合發(fā)展。

　�。ǘ�）選擇多元化的教學(xué)內容音樂(lè )教師要認識到音樂(lè )對人的影響是全方面的，因此教師要注重音樂(lè )的綜合影響力。從多個(gè)角度入手，促進(jìn)學(xué)生掌握知識的全面性，這對音樂(lè )生就業(yè)以后面對非音樂(lè )類(lèi)型的工作非常有幫助。教師要有意識地引導學(xué)生將音樂(lè )知識與各領(lǐng)域的知識進(jìn)行有機融合，如與音樂(lè )有關(guān)的歷史、宗教、舞蹈、民俗等各領(lǐng)域知識都可以用來(lái)為多元化的音樂(lè )教學(xué)服務(wù)。在音樂(lè )教學(xué)中，要將本地音樂(lè )和外來(lái)音樂(lè )同時(shí)介紹給學(xué)生，讓學(xué)生在對比中進(jìn)行學(xué)習，進(jìn)而幫助學(xué)生拓寬知識面，豐富學(xué)生的技能。

　�。ㄈ�）采取多元化的教學(xué)方式多元化的音樂(lè )教育，還要注重教學(xué)方式的革新與豐富。傳統的教學(xué)方式已無(wú)法有效適用于當前的音樂(lè )教育，教師要勇于摒棄傳統教學(xué)方式中的糟粕，積極進(jìn)行更有效的教學(xué)方式的探索。如教師在音樂(lè )教學(xué)中，要注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以培養學(xué)生的自主探究能力；還可以利用先進(jìn)的信息技術(shù)展開(kāi)教學(xué)，音樂(lè )藝術(shù)需要學(xué)生多角度、全方位地感受，這樣才能更好地領(lǐng)悟音樂(lè )的魅力。開(kāi)展多元化的教學(xué)方式，能夠提高學(xué)生的學(xué)習興趣，進(jìn)而強化教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　�。ㄋ模�應用多元化的考核方式對于學(xué)生在音樂(lè )學(xué)習過(guò)程中的表現，教師要合理科學(xué)地進(jìn)行評價(jià)考核。在多元化的教學(xué)中，教師也需要從多個(gè)角度對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，不能只側重其音樂(lè )專(zhuān)業(yè)知識和技能的考核。教師要認識到學(xué)生全面發(fā)展的重要性，這也符合當前社會(huì )對人才的需求。全面多元地對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，有利于得出更加客觀(guān)真實(shí)的結論，這對學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)情況也會(huì )有非常積極的影響。

　　三、結語(yǔ)

　　在目前嚴峻的音樂(lè )生就業(yè)形勢下，高校要積極尋求相應的措施，加強音樂(lè )生自身能力的培養，促進(jìn)其音樂(lè )素養的提高。當前高校的音樂(lè )教育過(guò)程中，要充分實(shí)現多元化教學(xué)，這對調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，不斷提高其綜合實(shí)力，進(jìn)而使學(xué)生更好地適應社會(huì )發(fā)展形勢有著(zhù)極為重要的意義。

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