激情欧美日韩一区二区,浪货撅高贱屁股求主人调教视频,精品无码成人片一区二区98,国产高清av在线播放,色翁荡息又大又硬又粗视频

音樂(lè )類(lèi)高校大學(xué)生心理壓力源調查分析論文

時(shí)間:2024-08-23 19:48:14 教育畢業(yè)論文 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

音樂(lè )類(lèi)高校大學(xué)生心理壓力源調查分析論文

  在個(gè)人成長(cháng)的多個(gè)環(huán)節中,大家一定都接觸過(guò)論文吧,論文是對某些學(xué)術(shù)問(wèn)題進(jìn)行研究的手段。那么你有了解過(guò)論文嗎?以下是小編為大家收集的音樂(lè )類(lèi)高校大學(xué)生心理壓力源調查分析論文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

音樂(lè )類(lèi)高校大學(xué)生心理壓力源調查分析論文

  摘要:

  在梳理已有的文獻中發(fā)現,用實(shí)證方法研究音樂(lè )藝術(shù)生心理壓力的文獻較少。在比較的視野中,通過(guò)實(shí)證調查的方式,對不同性別、不同家庭背景、不同年級、不同專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )藝術(shù)生的壓力源進(jìn)行研究,有助于深入了解音樂(lè )專(zhuān)業(yè)學(xué)生的心理壓力感受情況,對心理輔導、思想政治教育工作的有效開(kāi)展有著(zhù)重要的意義。

  關(guān)鍵詞:

  音樂(lè )藝術(shù)院校;音樂(lè )藝術(shù)生;心理壓力源;實(shí)證調查;

  一、研究背景

  大學(xué)生被稱(chēng)為“生活在象牙塔”的人群,但近幾年心理不健康大學(xué)生的人數呈上升趨勢。第一次全國抽樣調查顯示,“目前23%大學(xué)生有不同程度的心理健康障礙或心理異常表現,其中一些人因悲觀(guān)、失望、沮喪、煩惱、焦慮、緊張、抑郁、孤獨、恐懼、敵對等各種負面心理情緒和行為紊亂而導致心理極度失調,有的甚至發(fā)生出走、自殺、兇殺等事故!

  通過(guò)實(shí)證調查分析的方式,對音樂(lè )與舞蹈類(lèi)大學(xué)生日常心理壓力感受進(jìn)行探究,有助于了解他們的心理健康情況,從而有針對性地進(jìn)行心理健康教育與輔導,促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。

  二、研究現狀

  關(guān)于壓力來(lái)源,國內外都有很多的論述,菲利普·津巴多認為,“重大生活事件,災難性的和創(chuàng )傷性事件,慢性應激源以及一些日常挫折都是壓力的來(lái)源!狈度鹑,陳維清通過(guò)對廣州地區某大學(xué)在校大學(xué)生心理壓力來(lái)源特征的研究,從心理壓力源得分情況及各條目得分的排序情況得出“自我發(fā)展和擇業(yè)壓力、學(xué)習壓力是大學(xué)生最主要的壓力源!苯陙(lái),研究大學(xué)生心理健康的論文很多,其中大學(xué)生心理壓力源的研究是一個(gè)熱門(mén)的分支。

  對心理壓力源的研究主要包括對大學(xué)生的心理壓力程度、類(lèi)型、特點(diǎn)、應對方式,不同年級學(xué)生對心理壓力感受的對比等方面。也有部分人研究不同類(lèi)型院校大學(xué)生的心理壓力特點(diǎn)。如劉欣等人的研究觀(guān)點(diǎn)“不同類(lèi)型學(xué)校,專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生心理狀況存在差異!蹦壳按罅垦芯考性卺t學(xué)院校、師范院校和軍事類(lèi)院校,結果表明這些類(lèi)型院校學(xué)生的心理健康水平均低于綜合性高校。

  在文獻梳理中發(fā)現,以藝術(shù)院校大學(xué)生的心理壓力源作為研究對象的文獻很少,且主要是對比藝術(shù)院校大學(xué)生與綜合性大學(xué)學(xué)生的不同,對藝術(shù)院校大學(xué)生自身的特點(diǎn)探討較少,更是缺乏實(shí)證調查研究。

  三、問(wèn)卷設計

  以李虹的研究為代表,國內大學(xué)生心理壓力源的調查研究中主要有以下幾個(gè)維度:學(xué)習、生活、人際關(guān)系、就業(yè)(發(fā)展)、家庭、戀愛(ài)情感。音樂(lè )院校學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)與其他院校學(xué)生具有共性特征,因此這些共有的維度也同樣適用于音樂(lè )院校大學(xué)生的心理壓力源問(wèn)卷設計,但同時(shí)因為專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、學(xué)習模式等方面的差異,音樂(lè )院校學(xué)生群體也有自身的特性。因此在設計調查問(wèn)卷時(shí),筆者也考慮到音樂(lè )生的心理特點(diǎn)。

  音樂(lè )藝術(shù)院校大學(xué)生壓力與應對方式調查問(wèn)卷包括三大部分:第一部分是個(gè)人資料,包括性別、年級、專(zhuān)業(yè)等基本信息。第二部分是不同種類(lèi)的壓力源調查,是問(wèn)卷的主要部分,共有10個(gè)維度。前六個(gè)維度是共性維度,包括學(xué)習、生活、人際關(guān)系、就業(yè)(發(fā)展)、家庭、戀愛(ài)情感;第七個(gè)維度是“外表壓力”,考慮音樂(lè )生更注重自己的外表條件而設置;第八個(gè)維度是“經(jīng)濟、生活壓力”,針對近期校園貸款現象泛濫而設置;第九個(gè)維度是“環(huán)境壓力維度”,針對社會(huì )環(huán)境影響力而設置的;第十個(gè)維度是“總體壓力水平”,是音樂(lè )生總體壓力感受的自評自測。問(wèn)卷的第三部分是壓力感受與應對方式。

  四、實(shí)證分析

 。ㄒ唬颖菊f(shuō)明

  本次調查問(wèn)卷,共發(fā)放500份問(wèn)卷,回收487份有效問(wèn)卷,問(wèn)卷調查對象為星海音樂(lè )學(xué)院本科四個(gè)年級學(xué)生。本次問(wèn)卷調查的樣本數量大,覆蓋全校11個(gè)院系,取樣具有一定的代表性。

 。ǘ┬哦确治

  本問(wèn)卷的信度分析采用Alpha值,從表1壓力源信度系數表可以看出,所有的系數都超過(guò)了0.80,達到了非常理想的要求。其中,學(xué)習壓力、外表壓力、總體信度等幾個(gè)方面的信度系統更是超過(guò)了0.90。從信度系統的結果來(lái)看,問(wèn)卷的信度達到了要求,可信度較高,可以進(jìn)行分析。

 。ㄈ┮魳(lè )院校大學(xué)生壓力的總體分析

  音樂(lè )藝術(shù)院校大學(xué)生最主要的壓力是學(xué)習壓力,然后依次是發(fā)展、環(huán)境、體質(zhì)、經(jīng)濟、人際、家庭、外表、情感壓力。

  整體來(lái)說(shuō),音樂(lè )藝術(shù)院校大學(xué)生對不同的壓力源感知有大有小。對樣本進(jìn)行分析,不同學(xué)生對同種壓力源的感受也有不同。在體質(zhì)和發(fā)展這兩個(gè)壓力的方差較大,這說(shuō)明,大學(xué)生對于體質(zhì)和發(fā)展兩個(gè)方面的壓力感受大小最不一致;而人際方面壓力的方差最小,只有0.58,說(shuō)明音樂(lè )院校大學(xué)生的人際壓力感受最為相似。

 。ㄋ模┎煌詣e大學(xué)生的壓力分析

  音樂(lè )院校男女生比例普遍是女多男少,了解不同性別大學(xué)生的壓力源特點(diǎn),方便有針對性地開(kāi)展德育工作和心理輔導工作。

  體質(zhì)壓力、外表壓力、發(fā)展壓力、環(huán)境壓力的顯著(zhù)性水平分別為0.802、0.564、0.101、0.885,均大于0.05,這表明,男大學(xué)生和女大學(xué)生在體質(zhì)壓力、外表壓力、發(fā)展壓力、環(huán)境壓力并沒(méi)有存在顯著(zhù)的差異;而學(xué)習壓力、人際壓力、經(jīng)濟壓力、家庭壓力、情感壓力的顯著(zhù)性水平分別為0.001、0.003、0.015、0.022、0.016,均小于0.05,這表明,男大學(xué)生和女大學(xué)生在學(xué)習壓力、人際壓力、經(jīng)濟壓力、家庭壓力、情感壓力方面存在顯著(zhù)的差異。而在進(jìn)一步的分析中,可以看出,環(huán)境壓力的顯著(zhù)性水平系數最大,為0.885,即男女大學(xué)生在環(huán)境方面的壓力是最為一致的;而學(xué)習壓力的顯著(zhù)性水平系數最小,為0.001,即男女大學(xué)生在學(xué)習方面的壓力差異最大。

 。ㄎ澹┎煌昙壌髮W(xué)生壓力分析

  從以上的數據分析中,可以發(fā)現,與大一大二大三年級相比,大四學(xué)生各方面的壓力水平都是最低的。在感受強度最高的前三種壓力中,大一、大二、大三年級非常的一致,依次是學(xué)習壓力、發(fā)展壓力、環(huán)境壓力。而對于大四學(xué)生而言,則是發(fā)展壓力、學(xué)習壓力、經(jīng)濟壓力。

 。┎煌合荡髮W(xué)生壓力分析

  從院系來(lái)看,在學(xué)習、體質(zhì)、外表、環(huán)境四方面的壓力中,不同院系學(xué)生存在顯著(zhù)的差異,對于其它方面的壓力,不同院系的大學(xué)生不存在顯著(zhù)的差異。從表2中可以看出,不同院系的學(xué)生在學(xué)習、體質(zhì)、外表、環(huán)境四方面壓力的顯著(zhù)性水平分別為0.000、0.001、0.012、0.025,均小于0.05,表明不同院系的學(xué)生在學(xué)習、體質(zhì)、外表、環(huán)境四方面壓力存在顯著(zhù)的差異。而其它方面壓力的顯著(zhù)性水平均大于0.05,不同院系的學(xué)生在人際、經(jīng)濟、家庭、發(fā)展和情感這些方面的壓力沒(méi)明顯的差別。

  以學(xué)習壓力分析為例,不同院系學(xué)生的學(xué)習壓力感受不同。其中,學(xué)習壓力均值最高的依次是現代音樂(lè )系、作曲系和藝術(shù)管理系。此外,樣本中,鋼琴系和現代音樂(lè )系兩個(gè)院系學(xué)生的學(xué)習壓力差異性最大,F代音樂(lè )系的學(xué)生學(xué)習壓力最大,而鋼琴系的學(xué)生學(xué)習壓力最小。

  五、結論

 。ㄒ唬〾毫Υ笮№樞

  音樂(lè )藝術(shù)院校大學(xué)生最主要的壓力是學(xué)習壓力,其次是發(fā)展壓力,而感情壓力最小。

 。ǘ┬詣e與壓力關(guān)系

  不同性別音樂(lè )藝術(shù)大學(xué)生的體質(zhì)壓力、外表壓力、發(fā)展壓力、環(huán)境壓力的差異并不顯著(zhù),而學(xué)習壓力、人際壓力、經(jīng)濟壓力、家庭壓力、情感壓力存在顯著(zhù)的差異;音樂(lè )藝術(shù)院校女生在學(xué)習、人際這兩方面的壓力較男生的大一些,而音樂(lè )藝術(shù)院校男生在經(jīng)濟、家庭、情感這三個(gè)方面的壓力較女生大一些。

 。ㄈ┘彝ケ尘芭c壓力關(guān)系

  在音樂(lè )藝術(shù)院校中,不同家庭背景的大學(xué)生的學(xué)習、人際、體質(zhì)、外表、經(jīng)濟、家庭、發(fā)展、環(huán)境、情感均不存在明顯的差異,即家庭出身并不對學(xué)生壓力造成影響。

 。ㄋ模┠昙壟c壓力關(guān)系

  在音樂(lè )藝術(shù)院校的不同年級大學(xué)生中,學(xué)習、人際、體質(zhì)、家庭、環(huán)境、情感等幾方面的壓力呈現出顯著(zhù)差異的特征,而經(jīng)濟、發(fā)展等幾方面的壓力并無(wú)顯著(zhù)的差異;與其他年級相比,大四學(xué)生各方面的壓力水平都是最低的,對于大一大二大三學(xué)生來(lái)說(shuō),排在前三位的壓力依次是學(xué)習壓力、發(fā)展壓力、環(huán)境壓力。

 。ㄎ澹┰合蹬c壓力關(guān)系

  從音樂(lè )藝術(shù)院校不同院系來(lái)看,大學(xué)生在學(xué)習、體質(zhì)、外表、環(huán)境四方面的壓力存在顯著(zhù)的差異。其中,現代音樂(lè )系的學(xué)生學(xué)習壓力最大。而不同院系的大學(xué)生在其它方面的壓力不存在顯著(zhù)的差異。

  參考文獻

  [1]孫紅梅.大學(xué)心理健康問(wèn)題分析[J].長(cháng)春大學(xué)學(xué)報,2007,(1):108-109.

  [2]范瑞泉,陳維清.廣州地區某大學(xué)在校大學(xué)生心理壓力來(lái)源[J].中國高等醫學(xué)教育,2007,(1):67-68+46.

  [3]劉欣,徐海波.15年來(lái)中國心理衛生雜志有關(guān)大學(xué)生心理健康研究的總結[J].中國心理衛生雜志,2003,(2):124-127.

【音樂(lè )類(lèi)高校大學(xué)生心理壓力源調查分析論文】相關(guān)文章:

高校音樂(lè )教育混沌理論分析論文11-14

淺論臨床護士心理壓力源與工作滿(mǎn)意度調查分析03-01

民族音樂(lè )在高校中現狀的原因分析論文02-27

高校音樂(lè )教學(xué)模式的論文04-01

談戲曲音樂(lè )走進(jìn)高校的思考論文06-15

高校音樂(lè )教學(xué)中審美教育論文12-03

音樂(lè )分析在聲樂(lè )教學(xué)中的意義論文11-15

高校心理學(xué)教育的加強途徑分析論文12-04

高校舞蹈教學(xué)下的表現力分析論文11-10

高校音樂(lè )教學(xué)在地方音樂(lè )文化傳承中的作用論文11-27

激情欧美日韩一区二区,浪货撅高贱屁股求主人调教视频,精品无码成人片一区二区98,国产高清av在线播放,色翁荡息又大又硬又粗视频