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高職成人教育實(shí)踐教學(xué)改革研究論文
實(shí)踐教學(xué)是高職成人教育的重要組成部分，是培養成人高職學(xué)員動(dòng)手能力、創(chuàng )新意識的重要手段，是培養高技能人才的必要措施。本文從實(shí)驗、實(shí)訓室建設、優(yōu)選實(shí)驗教學(xué)項目、優(yōu)化實(shí)習模式、加強校企合作、建立“雙師型”隊伍等方面探索高職成人教育實(shí)踐教學(xué)改革。
知識來(lái)源于實(shí)踐，能力來(lái)源于實(shí)踐，素質(zhì)更需要在實(shí)踐中養成;高職成人教育擔負著(zhù)為社會(huì )、為企業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)培養技術(shù)技能型人才的重任，實(shí)踐教學(xué)是高職成人教育教學(xué)中很重要的組成部分，是培養學(xué)員動(dòng)手能力，解決問(wèn)題能力的重要手段，是培養高職學(xué)員創(chuàng )新精神、創(chuàng )新能力、提高綜合素質(zhì)的重要方面。為了達到這個(gè)目標，就要積極改革實(shí)驗教學(xué)內容，改進(jìn)實(shí)驗教學(xué)方法，大力加強實(shí)踐教學(xué)。
改革實(shí)踐教學(xué)的基本思路是修訂高職成人人才培養方案和教學(xué)大綱，本著(zhù)理論知識學(xué)習夠用，在優(yōu)化課程體系、強化主干課程學(xué)習的同時(shí)，加大實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節的力度，適應“知識量要增加、學(xué)時(shí)數要減少、能力培養要提高”的發(fā)展趨勢。調整后的人才培養方案在總學(xué)時(shí)略有減少的情況下，實(shí)踐性教學(xué)課時(shí)的比例有了較大提高，不低于總學(xué)時(shí)50%。加強校企合作，以職業(yè)為導向，緊緊圍繞企業(yè)實(shí)際，強化學(xué)員的實(shí)際操作能力，進(jìn)而培養學(xué)員的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新精神。
一、加強實(shí)驗、實(shí)訓室建設 強化現場(chǎng)教學(xué)
加強實(shí)驗實(shí)習教學(xué)，提高學(xué)員動(dòng)手能力，是高等職業(yè)教育的重要環(huán)節，是提高學(xué)員動(dòng)手能力的關(guān)鍵，而實(shí)驗實(shí)訓場(chǎng)地、儀器設備又是實(shí)驗實(shí)訓教學(xué)必不可少的，要使學(xué)員在學(xué)習專(zhuān)業(yè)基礎理論的同時(shí)，能身臨其境，在仿真的環(huán)境中“真刀真槍”地進(jìn)行訓練，獲得實(shí)際工作的感受和經(jīng)驗就必須加大資金投入，加強實(shí)驗、實(shí)訓室建設，強化現場(chǎng)教學(xué)功能。
二、 優(yōu)選實(shí)驗教學(xué)項目
在實(shí)驗教學(xué)改革的基礎上，重組實(shí)驗項目，減少演示性實(shí)驗和驗證性實(shí)驗，刪除可做可不做實(shí)驗，將實(shí)驗項目分成基礎實(shí)驗和綜合實(shí)驗兩大類(lèi)，基礎實(shí)驗主要以基本理論和基本技能訓練為主，著(zhù)重訓練學(xué)員的基本實(shí)驗技能和對儀器儀表的認識;綜合實(shí)驗側重于了解學(xué)科的發(fā)展現狀和趨勢，主要目的是通過(guò)對具體項目的設計、裝調、測試、總結報告來(lái)鍛煉學(xué)員獨立思考、獨立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)員的創(chuàng )新和自己獲取知識的主動(dòng)性。
三、 優(yōu)化實(shí)習模式，注重能力培養
實(shí)習教學(xué)過(guò)程是教學(xué)過(guò)程中重要的組成部分之一，尤其對高職學(xué)員來(lái)說(shuō)，它是理論聯(lián)系實(shí)際的一種可靠手段，對于鞏固學(xué)員的專(zhuān)業(yè)理論知識，擴大學(xué)員的專(zhuān)業(yè)視野，培養學(xué)員的實(shí)踐意識和提高解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力具有不可替代的作用。因此，我們必須針對實(shí)習教學(xué)環(huán)節中的認識實(shí)習、生產(chǎn)實(shí)習和畢業(yè)設計這三個(gè)層次，優(yōu)化人才培養方案，改進(jìn)實(shí)習模式，將實(shí)習分散安排在每一個(gè)學(xué)期，采用一邊學(xué)習，一邊工作的學(xué)習模式，即半工半讀，實(shí)習內容與理論教學(xué)同步;根據專(zhuān)業(yè)培養目標有重點(diǎn)地選擇一些實(shí)習項目，并會(huì )同企業(yè)生產(chǎn)、技術(shù)部門(mén)，根據實(shí)習大綱共同制定實(shí)習計劃，聘請企業(yè)的優(yōu)秀工程技術(shù)人員作為實(shí)習指導教師，學(xué)員通過(guò)在企業(yè)的實(shí)習，實(shí)際操作，獲得職業(yè)崗位所需的技能和素質(zhì)，畢業(yè)后能夠適應崗位職業(yè)的需求。
四、加強校企合作 建立校外實(shí)踐教學(xué)基地
校企合作是一種從培養學(xué)員的全面素質(zhì)、綜合職業(yè)能力及創(chuàng )新能力出發(fā)，充分利用學(xué)校與企業(yè)(科研單位)等多種不同環(huán)境和資源在人才培養方面的優(yōu)勢，培養適合企業(yè)需要的應用性“高技能”專(zhuān)門(mén)人才的有效途徑，注重實(shí)踐教學(xué)，加強能力培養，就必須依托行業(yè)、企業(yè)，按專(zhuān)業(yè)對口建立一批相對穩定的校外實(shí)習基地，通過(guò)校企合作為高職成人培養規格和目標的實(shí)現提供了強有力的支持，實(shí)現高技能人才培養的良性循環(huán)。
五、大力培養和造就“雙師型”師資隊伍
“雙師型”師資隊伍是實(shí)施實(shí)踐教學(xué)改革、培養學(xué)員創(chuàng )新能力的關(guān)鍵條件，職業(yè)技術(shù)教育必須重視雙師型隊伍的培養，新引進(jìn)的教師必須到企業(yè)鍛煉半年以上，采取多種手段，鼓勵和要求在職專(zhuān)業(yè)課教師到生產(chǎn)第一線(xiàn)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐和考察，提高教師的動(dòng)手能力和實(shí)踐教學(xué)水平，獲取“雙師”資格;可以充分利用社會(huì )資源，聘請企業(yè)一線(xiàn)的工程技術(shù)人員、行業(yè)專(zhuān)家到學(xué)校兼職任教，這些教師實(shí)踐經(jīng)驗豐富，操作能力強，對提高學(xué)員動(dòng)手能力有很大幫助。通過(guò)建立一支穩定的高素質(zhì)的“雙師型”兼職教師隊伍，充實(shí)高校的師資，從而提高整體實(shí)踐教學(xué)能力。
高職成人教育實(shí)踐教學(xué)改革是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，是一項巨大的工程，并非一時(shí)就能完全實(shí)現，只要我們與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新，就能保證實(shí)踐教學(xué)改革的不斷進(jìn)步和發(fā)展，就能為社會(huì )培養出更多更好的高素質(zhì)、高技能專(zhuān)門(mén)人才。
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