青少年活動(dòng)中心素質(zhì)教育的實(shí)踐論文

　　摘要：少年強則國強，少年智則國智。加強對青少年的教育對國家未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要。而青少年活動(dòng)中心對青少年進(jìn)行良好教育發(fā)揮著(zhù)十分重要的作用，并且已經(jīng)得到社會(huì )各界的一致認可。正因為如此，筆者結合實(shí)踐活動(dòng)，從以下幾點(diǎn)進(jìn)行有效總結：研發(fā)校本課程，緊扣本地區的區域文化，加強對青少年的身體素質(zhì)的鍛煉，讓青少年校外活動(dòng)中心成為社會(huì )體育創(chuàng )新發(fā)展的前沿陣地，注重活動(dòng)中心的文化建設，加強家庭素質(zhì)教育和社會(huì )素質(zhì)教育工作等四個(gè)方面加以分析：

　　關(guān)鍵詞：青少年活動(dòng)；教育；素質(zhì)

　　青少年活動(dòng)是團體或自發(fā)組織青少年參加到社會(huì )文化中的一種實(shí)踐活動(dòng)。這樣更利于青少年體驗到校園外的生活，利于加強他們與社會(huì )間的聯(lián)系。通過(guò)青少年活動(dòng)中心還能學(xué)到校園內學(xué)不到的知識。因此，現在的中小學(xué)越來(lái)越多地組織青少年參加這樣的活動(dòng)，目的是為了培養他們的獨立人格，促進(jìn)青少年的身心健康發(fā)展。在這樣的時(shí)代浪潮中，家長(cháng)也要積極支持并參與青少年活動(dòng)中來(lái)，為讓青少年成長(cháng)為對國家有用之人貢獻一份力量。

　　１研發(fā)校本課程，緊扣本地區的區域文化

　　隨著(zhù)青少年校外生活的日益豐富，以青少年校外實(shí)踐活動(dòng)教育為代表的校外教育具有開(kāi)放性和靈活性的特點(diǎn)。因此，為保證本市青少年校外教育活動(dòng)的有序、科學(xué)、全面的開(kāi)展，青少年活動(dòng)中心要多組織教師認真學(xué)習與之相關(guān)的課程設置理論、并且深入分析本市區域獨有資源，陸續開(kāi)發(fā)一些與學(xué)科相銜接的課程，比如科技制作課程、信息技術(shù)課程、“非遺”教育傳承課程。亦或者以《弟子規》、《千字文》、《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》等經(jīng)典古籍作為內容的國學(xué)文化課程等，這些都是對青少年進(jìn)行素質(zhì)教育的絕好途徑。此外，青少年活動(dòng)中心也要定期舉辦“弘揚傳統文化、傳承民族美德”等方面的講座，邀請專(zhuān)家解讀，彰顯文化本色。向學(xué)生們展示出中華民族蓬勃昂揚、健康向上、不斷奮進(jìn)的精神風(fēng)貌，這樣的教育也必將能夠推動(dòng)素質(zhì)教育又好又快地向前發(fā)展。

　　２加強對青少年的身體素質(zhì)的鍛煉，讓青少年校外活動(dòng)中心成為社會(huì )體育創(chuàng )新發(fā)展的前沿陣地

　　常言道：“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”。這是讓每個(gè)青少年秉承的信念和目標。中央文件中也提出“億萬(wàn)陽(yáng)光體育活動(dòng)”的概念，要求廣泛開(kāi)展“全國億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運動(dòng)”，鼓勵學(xué)生主動(dòng)走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下，形成青少年體育鍛煉的熱潮，達到全民皆運動(dòng)。而中國體育的發(fā)展離不開(kāi)青少年這一群體，青少年可以說(shuō)是中國未來(lái)體育發(fā)展的基石。但是，體育教育僅靠校園體育是遠遠不夠的，加強校外青少年體育活動(dòng)對培養學(xué)生的體育意識發(fā)揮重要作用。校外青少年活動(dòng)中心的體育活動(dòng)要始終堅持與學(xué)校體育有機相結合，要發(fā)動(dòng)全校師生都來(lái)關(guān)心和參加體育括動(dòng)。尤其是學(xué)校的運動(dòng)會(huì )、籃球賽、拔河賽、排球賽等重要的體育活動(dòng)，一定要作為重點(diǎn)進(jìn)行宣傳。一定要突出活動(dòng)開(kāi)展的多樣性，趣味性、科學(xué)性與合理性。多途徑多渠道地創(chuàng )新校外體育活動(dòng)培訓和活動(dòng)組織，進(jìn)而達到鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的目的。

　　３注重活動(dòng)中心的文化建設

　　青少年活動(dòng)中心對青少年進(jìn)行的素質(zhì)教育可以說(shuō)是學(xué)校教育的延伸與拓展，因此，活動(dòng)中心一定要在自身文化建設的基礎上再實(shí)施素質(zhì)教育�；顒�(dòng)中心的文化建設首先體現在環(huán)境方面。比如，可利用活動(dòng)中心的圍墻進(jìn)行墻面文化建設宣傳，通過(guò)豐富多彩的墻面文化吸引學(xué)生們的注意力，營(yíng)造出一種濃厚的學(xué)習氛圍。需要指出的是，條件允許，可單獨開(kāi)辟出特定的平面，讓學(xué)生自己去設計圖畫(huà)，發(fā)揮他們的想象能力與創(chuàng )造能力。要遴選出學(xué)生中的一些優(yōu)秀書(shū)法和繪畫(huà)作品，真正體現我的世界我作主，我的學(xué)習我作主的辦學(xué)風(fēng)格。當有了強烈的文化氛圍后，也有利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，在興趣的激發(fā)下提升自身的學(xué)習能力。

　　４加強家庭素質(zhì)教育和社會(huì )素質(zhì)教育工作

　　正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“最完備的教育就是家庭————家庭教育�！贬槍�家庭與社會(huì )在青少年教育上相對弱化的情況，加強家庭教育與社會(huì )教育的工作力度是關(guān)鍵。一方面，家庭作為一個(gè)社會(huì )細胞，具有特定的社會(huì )功能，在青少年的素質(zhì)教育上的引導與監管職能需要進(jìn)一步得以強化，尤其是素質(zhì)教育意識相對薄弱的家庭，需要加強家校間的合作力度。比如，在平時(shí)多對孩子的素質(zhì)態(tài)度和素質(zhì)行為進(jìn)行有效監管。另一方面，隨著(zhù)社會(huì )自動(dòng)化、信息化程度的逐漸加強，全社會(huì )有責任還青少年一個(gè)更加健康、和諧的素質(zhì)文化氛圍，通過(guò)一系列的素質(zhì)教育理念的宣傳和教育措施，以及通過(guò)素質(zhì)教育環(huán)境的改善，吸引更多的青少年參與到其中，為提高青少年的綜合素養創(chuàng )設了一個(gè)良好的社會(huì )環(huán)境。

　　總而言之，“育人為本，素質(zhì)為先�！弊鳛樾Ｍ饨逃�的青少年活動(dòng)中心，校外教育屬于我國素質(zhì)教育工作開(kāi)展中不可或缺的組成部分，針對青少年的心理特點(diǎn)，應該積極倡導對學(xué)生的素質(zhì)教育，為響應國家素質(zhì)教育，促使素質(zhì)教育的開(kāi)展發(fā)揮積極作用。如何開(kāi)展有效的校外活動(dòng)，提高青少年的素質(zhì)涵養，引導其健康地成長(cháng)？作為教育工作者，一定要采取多種途徑、多個(gè)層面提高科技、藝術(shù)領(lǐng)域中的素質(zhì)教育，讓青少年都擁有親歷知識建構的機會(huì )，去真正體會(huì )獲得知識的愉快之感。在這一實(shí)踐活動(dòng)中逐漸提高青少年的綜合素養。為實(shí)現青少年個(gè)人素質(zhì)全面提高，進(jìn)一步為促進(jìn)社會(huì )主義和諧、穩定建設打好堅實(shí)的基礎。

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