高中體育教育方式思索論文

　　在體育教學(xué)過(guò)程中，引入“合作學(xué)習法”來(lái)進(jìn)行教學(xué)�！昂献鲗W(xué)習”是通過(guò)形成小組合作的模式，在高中健美操教學(xué)中,以群體動(dòng)力理論為教學(xué)指導，創(chuàng )造合作情景來(lái)促進(jìn)學(xué)生之間的交流與互動(dòng)，充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，在享受樂(lè )趣的同時(shí)，以達到教學(xué)的目的。這種教學(xué)模式不僅能讓學(xué)生的身心同步的健康成長(cháng)，還能夠培養出學(xué)生的團隊協(xié)作意識和拼搏精神。

　　在實(shí)行“合作學(xué)習”教學(xué)模式之后，學(xué)生的學(xué)習興趣變得更為濃厚，并且具有強烈的主動(dòng)意識，與普通教學(xué)模式下的學(xué)生之間，存在非常顯著(zhù)的差別�！昂献鲗W(xué)習”能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，在提高學(xué)生學(xué)習興趣的同時(shí)，還能增強他們的自信心與團隊意識�！昂献鲗W(xué)習”的過(guò)程中，教師改變了傳統的教學(xué)方式，充分調動(dòng)了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生充分參與其中，并且做到有教無(wú)類(lèi)，這就讓一些接受慢的學(xué)生能夠建立起自信，不至于被忽略。與此同時(shí)，團隊的其他成員也會(huì )竭盡全力地幫助落后的學(xué)生迎頭趕上，這樣就可以大大地增強落后學(xué)生的存在感。例如，在健美操教學(xué)初期階段，是由教師為主導進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生通過(guò)不斷學(xué)習，以掌握健美操的基本動(dòng)作要領(lǐng)與特點(diǎn)。在健美操教學(xué)的中期和后期階段，教師的主導作用開(kāi)始減弱，主要通過(guò)引導的方式，讓學(xué)生自主學(xué)習與創(chuàng )新，編排出更符合自身特點(diǎn)的健美操動(dòng)作，讓每一個(gè)學(xué)生都能充分參與，發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性。

　　以健美操教學(xué)為例�？鞓�(lè )體育教學(xué)的基本過(guò)程是：讓學(xué)生在健美操教學(xué)中體會(huì )到體育運動(dòng)的樂(lè )趣所在；然后隨著(zhù)對健美操動(dòng)作技巧的領(lǐng)會(huì )，逐步深入地理解健美操的真正樂(lè )趣；在完全掌握要領(lǐng)之后得到老師和同學(xué)的認可，最終獲得心理上的滿(mǎn)足，且擁有了運動(dòng)的成就感。在快樂(lè )體育思想教學(xué)體系的基本教學(xué)過(guò)程中，教師首先對健美操的課程內容進(jìn)行講解與演示，學(xué)生在聽(tīng)課的過(guò)程中可嘗試模仿基本動(dòng)作，逐步培養學(xué)習健美操的興趣，之后從被動(dòng)學(xué)習轉為主動(dòng)學(xué)習。待學(xué)生對于健美操基本動(dòng)作完全掌握之后，可以漸漸激發(fā)學(xué)生的自我創(chuàng )新意識，引導學(xué)生開(kāi)創(chuàng )新式的健美操動(dòng)作組合，全方位培養學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生全面認同并接受健美操給自身發(fā)展帶來(lái)的樂(lè )趣。在創(chuàng )新教學(xué)的過(guò)程中，還應該重視多元化教育，可以引導學(xué)生將街舞、形體操、拉丁舞等元素加入健美操的編排當中，以增強學(xué)生的多領(lǐng)域的才能。最后，對學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)成績(jì)進(jìn)行評定，對優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P，并且鼓勵其他同學(xué)繼續努力，讓所有學(xué)生能夠建立起足夠的自信心，并根據實(shí)際情況，適當調整和完善教學(xué)方式，以期達到更好的教學(xué)成果。

　　對于高中體育教學(xué)方面的一些建議。第一，在制定教學(xué)方法的時(shí)候，必須根據實(shí)際的教學(xué)情況和教學(xué)任務(wù)來(lái)選擇最合理的教學(xué)模式，切忌盲目地跟風(fēng)。第二，以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的主體地位，實(shí)施平等教學(xué)。平等教學(xué)一直以來(lái)都是教學(xué)領(lǐng)域的重要話(huà)題，這也是互動(dòng)式教學(xué)模式的實(shí)施初衷。在體育課堂上，老師應該充分注重學(xué)生的主體地位，加強與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，遵循平等教學(xué)的原則，做到有教無(wú)類(lèi)，人人平等。

　　通過(guò)對高中體育教學(xué)過(guò)程中的各種教學(xué)方式進(jìn)行探究，從而了解到各種創(chuàng )新型的教學(xué)方式對于培養高端人才的重要意義。人教版的教學(xué)觀(guān)認為，基礎教育不僅要使學(xué)生學(xué)好扎實(shí)的基礎知識，而且要培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，培養他們發(fā)現問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，必須以學(xué)生為主體，充分帶動(dòng)學(xué)生的積極性，在最大程度上提高高中體育的教學(xué)質(zhì)量。

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