幼兒教育資源開(kāi)發(fā)與應用學(xué)科論文

　　[摘要]傳統文化的教育，要從小開(kāi)展。幼兒的學(xué)前教育階段，要適量的融入傳統文化，以繼承傳統的美德和精神。幼兒傳統文化的教育，要結合他們的認知特點(diǎn)，針對性開(kāi)展。本文簡(jiǎn)要說(shuō)明我國傳統文化的內容，并對幼兒教育資源的開(kāi)發(fā)應用作出了分析。

　　[關(guān)鍵詞]傳統文化;幼兒教育;開(kāi)發(fā)應用

　　我國傳統文化的內容非常豐富，里面蘊含著(zhù)勞動(dòng)人民的智慧，有著(zhù)不可估量的價(jià)值。我們要繼承傳統文化的精髓，使之發(fā)揚光大。從幼兒教育時(shí)期，就應當融入傳統文化教育內容，讓他們感受和體驗其中的魅力，洗滌心靈，從而對自身的行為規范能起到約束作用。由于幼兒教育有著(zhù)很強的特殊性，在教育時(shí)要合理的選擇傳統文化的教學(xué)內容。

　　一、幼兒傳統文化教育資源內容

　　我國的傳統文化是在實(shí)際的勞動(dòng)和發(fā)展中形成的，能在很大程度上反映我們民族的特質(zhì)和文化。傳統文化的內容非常豐富，形式多樣。如我們熟悉的唐詩(shī)、宋詞、元曲、毛筆字、山水畫(huà)等。傳統文化中以儒家思想為核心，其中還有許多優(yōu)秀的分支。如佛家文化、道家文化等。它們相互影響和融合，對人們的生產(chǎn)和生活產(chǎn)生了深遠的影響。傳統文化因其豐厚的內涵，在當代也有著(zhù)極高的價(jià)值。隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)，為傳統文化的傳播提供了新的途徑。通過(guò)開(kāi)展教育，是對傳統文化繼承的一種重要的方式�，F階段的幼兒教育中，已將多種傳統文化融入到教學(xué)過(guò)程中去。如幼兒從小就學(xué)習唐詩(shī)，打下了較好的文學(xué)基礎。我國的傳統文化中有許多優(yōu)秀的經(jīng)典著(zhù)作，能對幼兒起到積極的教育作用。幼兒通過(guò)閱讀經(jīng)典，使文學(xué)經(jīng)典的內容植入到他們的心靈深處，能提升自己的道德認識，規范自己的言行舉止。實(shí)際的幼兒教育中，經(jīng)典誦讀已成為教學(xué)中的特色，有著(zhù)不錯的教學(xué)效果。如幼兒從小可以背誦《三字經(jīng)》《弟子規》等經(jīng)典，對孩子受益匪淺。我們要加強對幼兒傳統文化教育資源的開(kāi)發(fā)，以多種多樣的形式開(kāi)展，更好地促進(jìn)幼兒的學(xué)習。

　　二、幼兒傳統文化教育資源的開(kāi)發(fā)和應用策略

　　1.通過(guò)故事的形式開(kāi)展教育

　　孩子的認知能力有限，幼兒教師要認識到他們的心理特點(diǎn)，采取正確的引導方式，如講故事來(lái)進(jìn)行傳統文化的教育。教師可多收集資料和素材或者編一些小的故事。如在教孩子要誠實(shí)的時(shí)候，可以講述《狼來(lái)了》或者《金斧頭銀斧頭》的故事；教孩子要提防壞人時(shí)，可講述《農夫與蛇》或者《南郭先生與狼》的故事，告訴孩子要遠離壞人，學(xué)會(huì )保護自己；在教孩子要學(xué)會(huì )孝順父母時(shí)，教師可以講《孔融讓梨》或者《黃香溫席》的故事。孩子通過(guò)故事情節，學(xué)習過(guò)程中既生動(dòng)有趣，又能記憶深刻，能起到不錯的教學(xué)效果。

　　2.將傳統文化融入生活

　　傳統文化的學(xué)習和教育是可以多方面開(kāi)展的，教師要擴大孩子學(xué)習的范圍，將教育延伸到生活的各個(gè)方面。在課堂上，幼兒教師要設計教學(xué)課程，合理地選擇教學(xué)內容。教學(xué)中融入一些詩(shī)歌、歌謠等，加強對孩子的熏陶。生活中，教師要在班級內或者孩子的活動(dòng)場(chǎng)所張貼一些圖畫(huà)，對傳統文化進(jìn)行宣傳。課下教育孩子要收拾好自己的物品，打掃干凈衛生。個(gè)人要穿戴整齊，文明待人等，這些都是傳統文化的體現。此外，教師還應和幼兒的家長(cháng)聯(lián)手，在家長(cháng)的幫助下，為學(xué)生購買(mǎi)一些和傳統文化相關(guān)的書(shū)籍，創(chuàng )建濃厚的文化學(xué)習環(huán)境。教師要多和家長(cháng)溝通，通過(guò)家長(cháng)反饋，能及時(shí)把握孩子的學(xué)習狀況，對教學(xué)作出調整。這樣才能全方位的搭建傳統文化學(xué)習環(huán)境，加快孩子的學(xué)習進(jìn)度。

　　3.利用現代化信息技術(shù)

　　幼兒對傳統文化的學(xué)習中，可以適當地運用到現代的信息技術(shù)手段。信息技術(shù)教學(xué)相比于單純的講述，顯得更加的生動(dòng)和直觀(guān)，能為學(xué)生留下深刻的印象。教師可在幼兒學(xué)習中，利用多媒體環(huán)境，為孩子適當的加入一些圖片，播放動(dòng)畫(huà)，幫助孩子進(jìn)行理解記憶。如教師在教孩子詩(shī)歌《小池》時(shí)，能用信息技術(shù)向孩子播放泉眼出水、樹(shù)蔭映水、小荷露頭、蜻蜓點(diǎn)水的畫(huà)面或者視頻，這樣能極大地提升孩子的學(xué)習興趣，并且對詩(shī)歌的內容也能理解，做到一目了然。當然，多媒體教學(xué)對幼兒教師的信息技術(shù)水平要求較高，現階段的多媒體教學(xué)資源中，一些內容的質(zhì)量較差，題材選擇有著(zhù)不合理的地方，不能滿(mǎn)足幼兒學(xué)習的要求，需要進(jìn)一步地完善。幼兒傳統文化多媒體教育資源的開(kāi)發(fā)也需要當地教育機構的努力，通過(guò)和市場(chǎng)上的影視制作公司合作，制作相應的動(dòng)畫(huà)視頻，搭建幼兒教育所需要的資源庫，方便對孩子的教學(xué)。綜上所述，我國的傳統文化非常豐富，是我們的寶貴財富。傳統文化的教育要從幼兒時(shí)期做起，從多個(gè)方位和角度開(kāi)展。幼兒教師要將傳統文化教育滲透到生活和學(xué)習的方方面面，聯(lián)合家長(cháng)的力量，為孩子創(chuàng )造傳統文化的學(xué)習環(huán)境。傳統文化教育要結合孩子的特點(diǎn)，采取游戲或者故事的形式。隨著(zhù)信息技術(shù)的發(fā)展，傳統文化教育要利用技術(shù)上的優(yōu)勢，做好開(kāi)發(fā)和應用工作，進(jìn)一步提升孩子學(xué)習的效率。

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