淺談教育的理智性消費

　　現代家庭的結構，社會(huì )發(fā)展激烈競爭機制。培養孩子的教育問(wèn)題是每個(gè)家庭的重中之重。我們每天接觸各類(lèi)人和事，不難看出，在子女教育問(wèn)題上，家長(cháng)可謂是殫精竭慮。

　　教育性支出目前所表明一個(gè)巨大特征，就是具有極大的盲目性。即為“非理智性教育消費”觀(guān)念。望子成龍是每個(gè)家長(cháng)的最大心愿，對于教育的投入，家長(cháng)可以說(shuō)是變成了一個(gè)游戈在感情和理智中間的盲點(diǎn)地區。當然，由此給孩子們帶來(lái)的也未必是真正正常成長(cháng)的理想軌跡。

　　教育是社會(huì )整個(gè)群體生活中的一部分，無(wú)論是從孩子的早期教育，還是升學(xué)就業(yè)上，都是抱著(zhù)這樣一個(gè)思維：“哪里熱就往哪里跑”的原則。于是，孩子今天學(xué)鋼琴、明天學(xué)跳舞；各種文化課積累成山，奧數、寫(xiě)作、計算機，將孩子培養成為樣樣通。殊不知，“廣”而則“廢”，成材絕對不是這種“簡(jiǎn)單機理”的“技能組合”所帶來(lái)的效果。

　　就此在消費上，大量的支出，有的家庭將不堪重負。這無(wú)疑是教育理念一個(gè)巨大的心理笄??br/>小思奇才是三年級的學(xué)生，父母用“雙管齊下”的教育戰略方針。一個(gè)星期，除了正常的校內學(xué)習外，外面有奧數班、鋼琴班、英語(yǔ)班、寫(xiě)作班。就投入的費用來(lái)累計，每個(gè)月課外班的費用上千元。姑且咱們不論孩子能夠收獲多少知識，一個(gè)三年級的女孩子，怎么可以經(jīng)受這么大的心理壓力呢？以至于課內學(xué)習成績(jì)下降。事實(shí)上，真正是舍本逐末，基礎教育是孩子成長(cháng)的關(guān)鍵，也是必要的教育模式。

　　現代的家長(cháng)，由于生活水平的提高，用一種近乎補償的心理來(lái)對待下一代的教育。當年我們這代人的夢(mèng)想都想付諸與孩子們身上�？墒�，事實(shí)上，這種盲目的夢(mèng)想，孩子們即使掌握了許多技能，那么，他們的內心世界與社會(huì )分離，對生活沒(méi)有足夠的熱情，這種教育還是沒(méi)有抓到點(diǎn)子上。琴棋書(shū)畫(huà)、外語(yǔ)、計算機等固然能提高一個(gè)人的修養，但是，現代社會(huì )中，孩子生活能力和愛(ài)心等綜合素質(zhì)才是最重要的。

　　綜上問(wèn)題，針對當代孩子的教育問(wèn)題，提以下觀(guān)點(diǎn)：

　　首先，要重視技能教育，包括理論技能和實(shí)踐技能，基礎教育和個(gè)人生活能力的培養。讓他們有自由發(fā)展的天然空間，支持和愛(ài)護他們可貴童心和愛(ài)心，在此基礎上，再給予適當地教育的投入，以增加孩子個(gè)人的人力資本。

　　其次，使孩子面對競爭和未來(lái)的各種壓力，用一個(gè)健康的心態(tài)去面對。對于生活中的風(fēng)吹浪打有自己的自信心和膽識，同時(shí)具有良好的辨別是非的能力。

　　最后，要給自己的孩子作一個(gè)短期的定位，這個(gè)定位會(huì )隨著(zhù)孩子的成長(cháng)尺度而修正。當然，這個(gè)定位不是為孩子設計未來(lái)，而是必須要了解孩子自身的特點(diǎn)，比如：五音不全者，你讓他去學(xué)音樂(lè )，那一是在摧殘孩子健康的心理，二是對你自己財富資源的巨大浪費。

　　古人云：“因材施教”，在此觀(guān)點(diǎn)基礎上，對孩子的未來(lái)發(fā)展要“順其自然”。同時(shí)，作為家長(cháng)，還要有分析和思考現階段社會(huì )發(fā)展現狀的能力。

　　就此而言，現代的教育理念，家長(cháng)的盲目性、主觀(guān)性成為一大特點(diǎn)。那么，就要求家長(cháng)首先要努力學(xué)習，改變自己盲目思維下不理智的教育投入，那你的鈔票也就花在孩子身上物超所值了。

【淺談教育的理智性消費】相關(guān)文章：

教育學(xué)視角下的智性學(xué)習分析論文11-15

淺談消費稅的納稅籌劃03-21

淺談消費者心理與動(dòng)態(tài)營(yíng)銷(xiāo)的契合03-18

淺談教育的價(jià)值03-31

淺談中國的教育06-11

淺談我國當代消費者觀(guān)念的轉變11-17

淺談消費者正當權益的保護03-24

淺談教育論文寫(xiě)作12-04

淺談愛(ài)心教育的藝術(shù)03-06