經(jīng)濟學(xué)分支介紹（8）-教育經(jīng)濟學(xué)

教育經(jīng)濟學(xué)是研究教育和經(jīng)濟之間關(guān)系的經(jīng)濟學(xué)分支學(xué)科。 自教育產(chǎn)生以來(lái)，就和社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展有著(zhù)不可分割的聯(lián)系。早在古代，中國和外國的一些學(xué)者就對教育和經(jīng)濟的相互關(guān)系作過(guò)一些論述。但限于當時(shí)的生產(chǎn)力水平，教育對生產(chǎn)發(fā)展的促進(jìn)作用不太明顯，也不可能對教育所產(chǎn)生的經(jīng)濟效益作出量的計算。到了近代，隨著(zhù)資本主義大工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，教育對改革生產(chǎn)技術(shù)、促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展所起的作用越來(lái)越明顯，從而引起了經(jīng)濟學(xué)家對教育經(jīng)濟效益問(wèn)題的日益重視。英國古典政治經(jīng)濟學(xué)的代表人物斯密、德國歷史學(xué)派先驅者李斯特等人，對教育和經(jīng)濟之間的關(guān)系作了不少論述。例如，斯密提出：“學(xué)習的時(shí)候，固然要花一筆費用，但這種費用可以得到償還，兼取利潤�！钡�教育經(jīng)濟學(xué)在西方作為一門(mén)獨立的學(xué)科出現，則是20世紀60年代的事。美國舒爾茨、英國維澤、美國貝克爾等西方經(jīng)濟學(xué)家的著(zhù)作，為現代西方教育經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展奠定了基礎。他們認為，人力資本是與物質(zhì)資本相對而存在的一種資本形式，它體現在人的身上，可以被用來(lái)提供未來(lái)的收入；而教育則是人力資本形成的最重要的途徑，教育通過(guò)人力資本的形成而對經(jīng)濟增長(cháng)產(chǎn)生連續的作用。這一論點(diǎn)成為20世紀70年代西方許多教育經(jīng)濟學(xué)著(zhù)作的理論出發(fā)點(diǎn)。當前，西方教育經(jīng)濟學(xué)所探討的主要問(wèn)題是：如何估算教育在經(jīng)濟增長(cháng)中的作用；如何估算個(gè)人的教育投資和收益以及收益率；教育同收入分配和再分配之間存在著(zhù)的關(guān)系，教育同勞動(dòng)力市場(chǎng)變動(dòng)之間的關(guān)系以及如何預測未來(lái)的勞動(dòng)力供求；如何有效地分配和使用教育經(jīng)費，以便盡可能提高智力投資的經(jīng)濟效果等等。教育經(jīng)濟學(xué)以教育在經(jīng)濟增長(cháng)和教育在社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展中的地位和作用，以及教育支出的宏觀(guān)和微觀(guān)經(jīng)濟效果作為研究對象。教育經(jīng)濟學(xué)是一門(mén)社會(huì )科學(xué)，它在闡述教育與經(jīng)濟之間的關(guān)系的原理和規律的同時(shí)，并根據設定的前提，運用數量分析方法，對數據資料進(jìn)行計算、分析，檢驗有關(guān)教育與經(jīng)濟之間的關(guān)系和預測這一關(guān)系的變動(dòng)趨勢。70年代末以來(lái)，中國教育經(jīng)濟學(xué)的研究者們對教育在中國社會(huì )主義經(jīng)濟增長(cháng)和社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展中的作用進(jìn)行了廣泛的探討。目前得出的較為一致的看法是：一方面，經(jīng)濟增長(cháng)本身要求教育部門(mén)輸送大批有一定技術(shù)文化水平的勞動(dòng)者；另一方面，教育事業(yè)的發(fā)展始終是同一國的國力相適應的，經(jīng)濟越發(fā)達越有可能提供較多的教育費用，促進(jìn)教育的發(fā)展。一國可能用于發(fā)展教育的經(jīng)費多少，歸根結底要受本國財力所制約。只有在經(jīng)濟持續增長(cháng)，財政收入不斷擴大的基礎上，才能使教育經(jīng)費的絕對額，以及教育經(jīng)費在財政支出中的比重逐年增大。教育和社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展之間存在著(zhù)如下的關(guān)系，即單靠發(fā)展生產(chǎn)力，是不可能建成高度物質(zhì)文明和精神文明相結合的社會(huì )的。教育是培養人、造就人的事業(yè)，它既促進(jìn)物質(zhì)文明的發(fā)展，又促進(jìn)精神文明的發(fā)展。無(wú)論是社會(huì )評價(jià)標準、人與人之間的道德倫理關(guān)系，還是勞動(dòng)者自身的發(fā)展，都離不開(kāi)教育。

【經(jīng)濟學(xué)分支介紹8-教育經(jīng)濟學(xué)】相關(guān)文章：

經(jīng)濟學(xué)分支介紹（11）-數理經(jīng)濟學(xué)03-23

探索面向二十一世紀的教育哲學(xué)與教育經(jīng)濟學(xué)11-30

經(jīng)濟學(xué)論文標準介紹12-03

多實(shí)體及多分支機構架構03-08

淺談多實(shí)體及多分支機構架構12-24

經(jīng)濟學(xué)論文06-09

經(jīng)濟學(xué)的發(fā)現12-10

新古典經(jīng)濟學(xué)與新興古典經(jīng)濟學(xué)比較研究11-26

企業(yè)分支機構財務(wù)欺詐的防范03-21

“忙”的經(jīng)濟學(xué)思考03-18