激情欧美日韩一区二区,浪货撅高贱屁股求主人调教视频,精品无码成人片一区二区98,国产高清av在线播放,色翁荡息又大又硬又粗视频

管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)教學(xué)探討論文

時(shí)間:2024-07-28 05:58:48 經(jīng)濟管理畢業(yè)論文 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)教學(xué)探討論文

  一、管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)教學(xué)分析

管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)教學(xué)探討論文

  1、課程教學(xué)特點(diǎn)。微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)屬于經(jīng)濟學(xué),從經(jīng)濟學(xué)學(xué)科的一般特征來(lái)看,其課程的核心就由微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)與宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)組成。并且微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)的研究對象是個(gè)體,目的是為了研究個(gè)體的經(jīng)濟行為以及相關(guān)要義,因此具有嚴密的邏輯體系。而正是在微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)中,需要將不同個(gè)體的經(jīng)濟行為聯(lián)系起來(lái),因此也導致這一門(mén)課程需要具備一定的思維抽象能力,通過(guò)建立虛擬的條件來(lái)運行經(jīng)濟行為模式,從而排除一些不合理的因素,建立起一種科學(xué)的理論框架結構。并且,經(jīng)濟學(xué)在實(shí)際操作中與很多數學(xué)理論息息相關(guān),因此微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)課程中需要和數學(xué)緊密聯(lián)系,通過(guò)運用數學(xué)模型來(lái)反映經(jīng)濟行為,以此了解不同經(jīng)濟變量之間的關(guān)系。在運用數學(xué)方法的過(guò)程中,由于經(jīng)濟學(xué)本身與社會(huì )發(fā)展息息相關(guān),因此也需要運用多種方法來(lái)分析不同的經(jīng)濟行為,從而可以更加深入的理解經(jīng)濟學(xué)中的不同理論、原理等等。

  2、教學(xué)存在的問(wèn)題。首先在教學(xué)內容上,從目前我國高校中微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)課程開(kāi)設狀況來(lái)看,最主要的問(wèn)題仍舊是過(guò)于重視理論講述,忽視了學(xué)生實(shí)際應用能力的培養。經(jīng)濟學(xué)是一門(mén)理論性很強的學(xué)科,因此教師在日常教學(xué)過(guò)程中往往將大部分精力用在講述各種理論之上,而學(xué)生是否真的理解透徹這些理論將這些理論運用到實(shí)際中去,很多教師都忽視了。并且從具體的教學(xué)內容來(lái)看,現代經(jīng)濟學(xué)中的很多著(zhù)名理論和著(zhù)作都來(lái)源于西方國家,而這些理論和著(zhù)作的創(chuàng )作背景都是基于西方的歷史以及社會(huì )制度,但很多教師在教學(xué)過(guò)程中忽視了這一點(diǎn),沒(méi)有把我國的基本國情與這些經(jīng)濟學(xué)理論結合起來(lái),只是片面的介紹各種經(jīng)濟理論。在教學(xué)方法上,微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)方式基本采取教師講述,學(xué)生學(xué)習的模式。這種授課方式固然可以將各種經(jīng)濟理論的核心內容展現給學(xué)生,但由于這些內容本身深奧枯燥,這就導致學(xué)生的課堂聽(tīng)課效率低下。而一般的考核模式就是采取期末考試,難以測驗出學(xué)生的真實(shí)應用能力。因此在這種背景下,對傳統的微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)教學(xué)方式改革已經(jīng)成為很多高校的重要任務(wù)之一。

  二、微課的一般特征分析

  1、微課的基本概念。微課是微型課程的簡(jiǎn)稱(chēng),由美國教育工作者在2008年提出,其基本的理論是認為應當把微課作為一種框架型的知識架構,給學(xué)習者提供一種學(xué)習思路,告訴他們需要注意學(xué)習哪些知識點(diǎn)以及怎樣學(xué)習,而教師在一旁給予相應的指導和監督。伴隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展速度加快,傳統的教學(xué)方式也面臨著(zhù)現代化的沖擊,微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)課程的教學(xué)亦是如此。在以電子計算機等技術(shù)為基礎之上發(fā)明的微課,已經(jīng)受到很多學(xué)校的青睞,并逐步引用到教學(xué)過(guò)程之中。根據目前的微課發(fā)展狀況,我們發(fā)現其主要有以下幾大特征。

  2、微課的基本特征。教學(xué)時(shí)間縮短,內容短小精悍。我國現代大學(xué)中課堂時(shí)間一般控制在45分鐘左右,而微課課堂時(shí)間在一般情況下最多不超過(guò)20分鐘?茖W(xué)研究表明,這種看似時(shí)間較短的課程,可以讓學(xué)生更加細致化的學(xué)習相應的知識點(diǎn),增加記憶力,提高學(xué)習效率。由于學(xué)習時(shí)間的縮短,必然要求微課在具體的課堂內容上必須短小精悍,雖然只有短短二十分鐘左右的課程教學(xué),但相對于其他教學(xué)內容來(lái)說(shuō)更加側重于重點(diǎn)、難點(diǎn)知識的教學(xué),并且可以通過(guò)移動(dòng)儲存設備存儲,便于攜帶和傳播。課堂情景化教學(xué)。微課在教學(xué)設計中其最主要目的是在有限的時(shí)間內,提高學(xué)生的學(xué)習效率,因此微課教學(xué)往往會(huì )營(yíng)造情境教學(xué),簡(jiǎn)言之就是將課堂環(huán)境模擬成與教學(xué)內容想符合的情景。例如對于管理學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),在一些微課教學(xué)中可以將課堂布置成公司、企業(yè)的會(huì )議室或者是生產(chǎn)車(chē)間的樣子,讓學(xué)生真實(shí)感受到課堂教學(xué)內容,鍛煉他們的實(shí)際運用能力。除此之外,從微課自身的內容特征來(lái)看,微課資源具有模塊化和半結構化特征。微課不是把所有的知識點(diǎn)一次性錄下來(lái),而是有針對性的,將教學(xué)資源有效組合,形成具有模塊化特質(zhì)的資源包,而教師和學(xué)生可以根據自己需要來(lái)選擇相應資源。并且微課資源并不是一成不變的,教師可以根據實(shí)際情況,對微課資源進(jìn)行適當修改,在教師點(diǎn)評的環(huán)節也可以根據實(shí)際情況隨時(shí)修改,因此微課資源也具有半結構化的特征。

  三、基于微課資源建設之上的微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)教學(xué)改革

  從目前高校中微課發(fā)展狀況來(lái)看,很多學(xué)校都已經(jīng)引進(jìn)了微課資源,但在實(shí)際運用中還存在很大問(wèn)題。對于大部分學(xué)校來(lái)說(shuō),傳統的教學(xué)方式仍然占主流,微課只作為一種輔助教學(xué)工具存在。筆者認為,在日益變化的社會(huì )環(huán)境的沖擊下,對于管理學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)來(lái)說(shuō),與時(shí)俱進(jìn),引進(jìn)微課資源,進(jìn)行微課教學(xué)時(shí)很有必要的。首先,應當從整體上規劃,有效的建設微課資源。對于國內教育界來(lái)說(shuō),微課資源建設起步較晚,尤其對于微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)這門(mén)課程來(lái)說(shuō),知識點(diǎn)重難點(diǎn)很多,為了增加學(xué)生對知識的吸收,應當培養一批專(zhuān)業(yè)的微課教師和相關(guān)教育工作者來(lái)構建一個(gè)完善的微課資源平臺。其次,應當充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。微課不僅需要學(xué)生在課堂中實(shí)踐,高?梢园盐⒄n資源上傳到專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)站之中供學(xué)生下載學(xué)習,而這些資源也需要及時(shí)更新,保證內容的科學(xué)性和準確性。最后,培養專(zhuān)門(mén)微課人才。微課資源建設,不僅僅需要有經(jīng)驗的教師對課程內容的講解,更涉及到很多方面,例如影像資源的后期制作、剪輯、修改,網(wǎng)站的日常維護等。因此高校需要針對這一點(diǎn),培養專(zhuān)門(mén)的微課建設人才,組成微課建設團隊。對于高校中管理學(xué)專(zhuān)業(yè)的微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)來(lái)說(shuō),建立微課資源主要從兩方面入手。一是從原有的資源庫中篩選出精華部分,進(jìn)行后期的剪輯成為精品微課資源。二是根據現有情況,組織相關(guān)人員針對課程標準,重新選擇課題,制作新的微課資源,以滿(mǎn)足日益發(fā)展的學(xué)科需要。

  四、結語(yǔ)

  微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)的課程特點(diǎn)要求教師在日常教學(xué)過(guò)程中需要將理論與實(shí)際聯(lián)系起來(lái),因為經(jīng)濟學(xué)是一門(mén)實(shí)用型學(xué)科,對于所有的經(jīng)濟制度來(lái)說(shuō),他們的共同點(diǎn)都在于需要更大化的優(yōu)化配置社會(huì )資源,以滿(mǎn)足人類(lèi)的不同需求,單純的紙上談兵并不能透徹的分析經(jīng)濟行為。在新時(shí)期下,微課教學(xué)模式橫空出世,這種基于現代化科技手段之上的教學(xué)方式,從產(chǎn)生開(kāi)始就吸引了眾多教育界人士的目光,而從實(shí)際運用來(lái)看,筆者也認為將微課資源建設應用到管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)改革之中是很有益處的。

【管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)教學(xué)探討論文】相關(guān)文章:

現代物流管理實(shí)踐教學(xué)探討的論文08-25

淺談團隊管理探討的論文07-30

臨床護理風(fēng)險管理探討的論文08-21

高職物流管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)探討論文08-14

經(jīng)濟管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系研究論文06-22

管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文提綱10-07

對數學(xué)教學(xué)探討論文06-02

我國物流成本管理探討論文06-29

探討生命化音樂(lè )教學(xué)論文10-08

初中物理教學(xué)評價(jià)探討的論文07-03

激情欧美日韩一区二区,浪货撅高贱屁股求主人调教视频,精品无码成人片一区二区98,国产高清av在线播放,色翁荡息又大又硬又粗视频