- 相關(guān)推薦
淺談將游戲引入計算機課堂的意義及建議
計算機(computer)俗稱(chēng)電腦，是一種用于高速計算的電子計算機器，可以進(jìn)行數值計算，又可以進(jìn)行邏輯計算，還具有存儲記憶功能。是能夠按照程序運行，自動(dòng)、高速處理海量數據的現代化智能電子設備。由硬件系統和軟件系統所組成，沒(méi)有安裝任何軟件的計算機稱(chēng)為裸機�？煞譃槌売嬎銠C、工業(yè)控制計算機、網(wǎng)絡(luò )計算機、個(gè)人計算機、嵌入式計算機五類(lèi)，較先進(jìn)的計算機有生物計算機、光子計算機、量子計算機等。
摘要：隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機游戲已經(jīng)成為學(xué)生生活中的主要娛樂(lè )方式。將游戲引入計算機課堂，能滿(mǎn)足學(xué)生的游戲心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習，取得更好的教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞：小學(xué)課堂 計算機 意義 游戲 小學(xué)生
計算機游戲由于有挑戰性、趣味性和刺激性，對學(xué)生有著(zhù)巨大的吸引力。目前，國內教育游戲的發(fā)展還處于初級階段，計算機上主流的教育游戲可分為RPG游戲和Flash游戲。其中，Flash游戲因為下載容易與操作簡(jiǎn)易，可以更多地使用于小學(xué)課堂教學(xué)中。
一、將游戲引入課堂的意義
計算機游戲是針對特定的教育目的而開(kāi)發(fā)的，通過(guò)游戲與教育相結合，使課堂更加具有吸引力。
1、利于學(xué)習方式的過(guò)渡
從幼兒教育到小學(xué)教育，學(xué)習方式從以游戲獲取知識變?yōu)橐哉n堂教學(xué)來(lái)獲取知識。許多學(xué)生并不能及時(shí)地適應這一學(xué)習方式的改變，在課堂上經(jīng)常出現走神、注意力不集中等現象。因此，我們可以利用游戲作為過(guò)渡，讓學(xué)生在小學(xué)低年級階段繼續從游戲中獲取知識，這樣可以使小學(xué)低年級學(xué)生逐漸過(guò)渡到后面系統知識的學(xué)習中。
2、營(yíng)造課堂氛圍，創(chuàng )建合作學(xué)習環(huán)境
小學(xué)已經(jīng)初步形成有秩序的課堂氛圍，而初入小學(xué)的學(xué)生還處于貪玩、活潑、好奇心重、不能長(cháng)時(shí)間保持注意力的階段。游戲以其靈活多變的畫(huà)面以及優(yōu)美的配樂(lè )可以很好地吸引學(xué)生的注意，使課堂氣氛得到很好的調節。學(xué)生智力處于發(fā)展階段，靈敏度與知識的掌握程度都不及成人，而游戲里有些關(guān)卡往往需要團隊合作來(lái)獲取成功，這樣既鍛煉了學(xué)生的反應速度，又培養了學(xué)生的團隊合作精神。
3、更好地將生活融入教學(xué)中
計算機游戲可以創(chuàng )設出許多生動(dòng)的情境，這是書(shū)本無(wú)法做到的。學(xué)生學(xué)習的主要目的是將學(xué)會(huì )的知識運用到現實(shí)生活中，而這也是教學(xué)的難點(diǎn)。教師用“填鴨式”教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，雖能讓學(xué)生在短期內記住知識點(diǎn)，但是他們僅僅是會(huì )算會(huì )寫(xiě)而已，并不會(huì )將所學(xué)知識與生活聯(lián)系起來(lái)。同時(shí)，學(xué)生容易對所學(xué)內容感到枯燥乏味，對學(xué)習的內容的有效性產(chǎn)生疑惑。
如“買(mǎi)文具”這個(gè)Flash游戲很好地將數學(xué)與生活緊密聯(lián)系在一起，它創(chuàng )設了游戲主人翁文具店老板，并將文具標好價(jià)格，讓同學(xué)來(lái)買(mǎi)文具，通過(guò)買(mǎi)賣(mài)文具來(lái)找換零錢(qián)這個(gè)情景。沒(méi)有列出式子讓游戲者直接寫(xiě)出答案，而是用人民幣的圖片來(lái)表示應該找給同學(xué)多少錢(qián)，這樣不僅有助于幫助學(xué)生加深對人民幣的認識及使用，而且能加強學(xué)生的運算能力。
二、游戲進(jìn)入課堂應注意的事項
1、正確選擇計算機游戲
我國的游戲還處于發(fā)展階段，并不是所有的游戲都開(kāi)發(fā)得足夠完善，大部分游戲不能及時(shí)升級，因而不能大范圍、長(cháng)時(shí)間地使用。如果一堂課長(cháng)時(shí)間使用同一個(gè)游戲，而這款游戲又只包含了一個(gè)知識點(diǎn)，學(xué)生通關(guān)后便失去了挑戰的興趣。有些教師為了緩解課堂氣氛，隨便選擇一個(gè)游戲作為課堂氣氛的調節劑，而這個(gè)游戲幾乎不與當節課堂知識有聯(lián)系，這樣不僅浪費寶貴的課堂時(shí)間，也白白耗費教師備課的精力。所以，教師要根據不同的學(xué)習內容，選擇合適的游戲。
2、教師應擁有更好的管理能力
教師在開(kāi)展游戲的同時(shí)，要注意知識的傳授。這需要教師有極好的組織能力和引導能力，不會(huì )因為游戲的加入而打亂了正常的教學(xué)秩序。教師作為一個(gè)引導者，不是告訴學(xué)生這個(gè)游戲該怎樣贏(yíng)，而是要鼓勵學(xué)生自己去嘗試并獲得成功。教師通過(guò)對學(xué)生的管理和對游戲的管控，實(shí)現本節課的教學(xué)目標。如當教師實(shí)施游戲時(shí)，游戲的音量應當合適，讓學(xué)生感到愉悅，避免因音量過(guò)大而掩蓋了學(xué)生進(jìn)行反饋的聲音。
3、教師應與家長(cháng)做好及時(shí)溝通
大多數家長(cháng)都認為玩游戲弊大于利，因為游戲容易使學(xué)生沉迷，從而荒廢學(xué)習，所以一部分家長(cháng)在孩子小學(xué)階段幾乎不給他們接觸計算機游戲的機會(huì )。當學(xué)生在課堂中學(xué)會(huì )操作后，便容易在家中自己下載游戲，其中有些游戲里的暴力血腥場(chǎng)面對學(xué)生的身心發(fā)展有很大影響。針對這些情況，教師應該及時(shí)與家長(cháng)溝通，教會(huì )家長(cháng)引導學(xué)生下載適合他們玩的益智類(lèi)的游戲，同時(shí)讓家長(cháng)消除游戲對自己孩子只會(huì )產(chǎn)生不良影響的擔憂(yōu)，使游戲在課堂內外都能收到很好的效果，發(fā)揮游戲的教育作用。
作為教師，我們都希望學(xué)生能愛(ài)上課堂，都希望能為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)到知識，并將學(xué)到的知識運用到生活中。游戲的引入，滿(mǎn)足了學(xué)生的游戲心理，也給學(xué)生提供了更好的學(xué)習方式及環(huán)境。但是由于我國信息技術(shù)的限制，游戲目前只能作為教學(xué)的輔助工具，因此對于游戲在課堂上的運用，我們還有很長(cháng)的一段路要走。
【淺談將游戲引入計算機課堂的意義及建議】相關(guān)文章：
將合作學(xué)習引入地理課堂論文11-20
淺談新課標下初中數學(xué)新課引入的藝術(shù)03-06
初中數學(xué)課堂教學(xué)的引入藝術(shù)03-14
淺談解讀生命的意義12-10
淺談教育的真正意義03-30
淺談感恩教育的意義范文06-16