- 相關(guān)推薦
關(guān)于大學(xué)計算機教育改革論文
1、大學(xué)計算機教育存在的問(wèn)題及原因
1.1教學(xué)理念比較落后
雖然隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)以及計算機水平的不斷提高，現代教學(xué)的硬件和軟件都發(fā)生了巨大的變化，投影設備、遠程教學(xué)以及多媒體教學(xué)的運用越來(lái)越廣泛，然而很多高校的計算機教育，教學(xué)理念仍然比較落后。落后的教學(xué)理念主要體現在課堂理論教學(xué)上，計算機本身就是一門(mén)培養學(xué)生動(dòng)手的能力及計算思維的課程，但是在很多高校中，仍然主要以課堂理論教學(xué)的方式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。計算機的理論教學(xué)比較抽象，單純只靠教師的口頭講述學(xué)生比較難理解，學(xué)生的注意力得不到集中，從而導致教學(xué)效率低下，學(xué)生也很難掌握有用的知識。
1.2、計算機基礎教育的內容更新速度較慢
計算機技術(shù)處于快速發(fā)展的階段，作為大學(xué)生校園，計算機的教學(xué)內容以及教學(xué)水平應該是領(lǐng)先于社會(huì )的，或者說(shuō)應該緊跟社會(huì )的發(fā)展。但是在高等學(xué)校的實(shí)際教學(xué)中，計算機教學(xué)的內容往往落后于社會(huì )，計算機的內容很多都過(guò)于陳舊，很多學(xué)生也反映計算機教材都是用好幾年前的，在這種情況下，學(xué)生獲得的計算機知識都是過(guò)時(shí)了的，那么學(xué)生在畢業(yè)之后就很難適應社會(huì )的發(fā)展，學(xué)生在進(jìn)入社會(huì )之后還需要花費大量的時(shí)間去更新自己掌握的計算機知識，只有這樣才能跟上時(shí)代的潮流，這樣就浪費了很多時(shí)間，大學(xué)生在大學(xué)階段學(xué)習到的知識根本不能為學(xué)生所用。
1.3、忽視了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力
計算機的教育注重大學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，但是在大學(xué)校園，計算機的教育仍然是以理論教學(xué)為主，開(kāi)設的上機課比較少，學(xué)生很少有機會(huì )進(jìn)行實(shí)際操作。學(xué)生在學(xué)習完理論知識之后沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，學(xué)習的知識點(diǎn)很容易會(huì )忘記，等到下一次上機課的時(shí)候理論知識基本已經(jīng)全都忘記了，教師又要花費時(shí)間講解理論知識，使原本就很少的學(xué)生實(shí)際操作的機會(huì )又減少了。雖然一些高校開(kāi)設了足夠的實(shí)踐課，在實(shí)踐課上學(xué)生也都非常積極，但是最終取得的效果卻并不理想，這是因為在實(shí)踐課上，按照教師講解的內容進(jìn)行操作，學(xué)生會(huì )感到有一定的難度，所以很多學(xué)生就自顧自的做自己的事情，或者玩游戲或者看電影等，沒(méi)有起到實(shí)踐課的應有的效果。
1.4教師隊伍存在問(wèn)題
計算機的發(fā)展是非�？焖俚�，在教學(xué)過(guò)程中，不僅僅是教材發(fā)揮著(zhù)重要的作用，教師的知識水平以及教學(xué)水平也發(fā)揮著(zhù)重要的作用。大學(xué)校園的計算機教師在承擔教師的角色的時(shí)候還要適應時(shí)代的發(fā)展不斷發(fā)展自己，要及時(shí)了解計算機發(fā)展的新動(dòng)向。但是，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，很多計算機教師并不是計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，掌握的計算機專(zhuān)業(yè)水平比較落后，只能根據計算機教材上的內容進(jìn)行講解，教學(xué)方式也還停留在比較落后的水平，在教學(xué)之外忽視了自身計算機水平的發(fā)展，沒(méi)有及時(shí)更新自身的計算機知識，嚴重影響了大學(xué)校園計算機的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。
2、大學(xué)計算機教育改革的措施
2.1、提高教師的素質(zhì)
高校計算機教學(xué)改革的成敗與高校計算機教師隊伍整體素質(zhì)的高低有直接關(guān)聯(lián)的關(guān)系，想要成功對大學(xué)計算機教育進(jìn)行改革就必須提升計算機教師隊伍的整體素質(zhì)。加強高校計算機教師隊伍的建設可以從教師隊伍的選拔、對教師進(jìn)行培訓以及完善教師隊伍的管理機制等方面進(jìn)行。首先是人員的選拔，計算機教師隊伍的建設應該使學(xué)歷、職稱(chēng)和年齡結構都合理，使教師隊伍也呈現多元化形態(tài)，避免教師隊伍結構的單一。其次高校應該加強對計算機教師的培訓，參加在崗培訓或者外出輪訓，不斷更新教師的教學(xué)思想和教學(xué)觀(guān)念，讓教師掌握最新的信息技術(shù)和教育技術(shù)，只有這樣，教師在對計算機教材進(jìn)行講解的時(shí)候還能夠根據自身掌握的技術(shù)和知識補充相應的新技術(shù)和新知識，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需要。
2.2、改革教學(xué)方式和教學(xué)手段
文化多元化的時(shí)代背景充分說(shuō)明了我國已經(jīng)進(jìn)入了多元化的時(shí)代，高校在計算機教學(xué)的改革創(chuàng )新上，應該采用多元化的計算機教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。當今社會(huì )是一個(gè)網(wǎng)絡(luò )信息時(shí)代，高校也應該與時(shí)俱進(jìn)，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源采取網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，例如可以利用網(wǎng)絡(luò )宣教對學(xué)生進(jìn)行計算機教育，對網(wǎng)絡(luò )信息加強監督和控制力度，讓學(xué)生在一個(gè)干凈的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下學(xué)習�，F代教育強調的是學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，所以高校計算機教師應該改變過(guò)去灌輸式的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體地位，采用引導式教學(xué)方式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，培養學(xué)生自我辨別的能力，讓計算機教學(xué)更加民主開(kāi)放。教師只有不斷創(chuàng )新教學(xué)方式和教學(xué)手段才能真正實(shí)現大學(xué)計算機教育的改革。在新的教學(xué)方式下，教師應該注重學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，引導學(xué)生開(kāi)拓自己的思維，轉變過(guò)去被動(dòng)接受知識的現狀，使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，教師應該精心準備教案，對學(xué)生容易出現疑慮的地方應該做重點(diǎn)講解。其次就是要注意計算機講課的順序，在一般的教學(xué)中，教師善于先講解理論知識，讓學(xué)生在掌握理論知識之后再將知識點(diǎn)的實(shí)際運用展現給學(xué)生，這種教學(xué)手段很難引起學(xué)生的興趣，所以教師可以改變這種教學(xué)順序，在課堂的一開(kāi)始就將效果展示給學(xué)生，引起學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，然后再在學(xué)生濃厚的興趣下講解知識點(diǎn)，從而提高教學(xué)效果。
2.3、重視學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)
計算機本身就是一門(mén)操作性很強的學(xué)科，教師應該注重學(xué)生的實(shí)際操作能力，所以教師應該根據教學(xué)目標精心為學(xué)生設計練習，讓學(xué)生在每次上機時(shí)都能夠有明確的目標，并對每一位學(xué)生的上機操作進(jìn)行檢查和評分，發(fā)現學(xué)生在實(shí)際操作過(guò)程中出現的問(wèn)題，并及時(shí)解決。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，不僅要對學(xué)生學(xué)習的知識進(jìn)行驗證，還應該注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養。這就要求教師在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中應該設計一些與學(xué)生實(shí)際生活密切相關(guān)并且學(xué)生感興趣的題目，并且難度和綜合度都要適中，題目太簡(jiǎn)單不利用學(xué)生能力的培養和提高，而設計的題目太難又容易打擊學(xué)生的自信心，只有設計難度和綜合度都適中的題目，才能培養學(xué)生綜合運用所學(xué)過(guò)的知識來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，對學(xué)生進(jìn)行綜合訓練，學(xué)生的計算機運用能力以及創(chuàng )新能力才能得到培養的提升。在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，教師要引導學(xué)生發(fā)揮自身的主觀(guān)能動(dòng)性，不斷鼓勵學(xué)生創(chuàng )新，加強學(xué)生之間的合作交流，讓學(xué)生在合作學(xué)習中學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現自己的不足，從而不斷完善自己。
3、結語(yǔ)
由于計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，大學(xué)計算機教育引起了人們的高度重視，但是目前大學(xué)計算機教育仍然存在一些問(wèn)題，導致大學(xué)生的計算機水平滿(mǎn)足不了社會(huì )對人才的需求，所以對大學(xué)生計算機教育改革勢在必行，高校計算機教師應該充分利用現代教育手段和理念，不斷提高計算機的教學(xué)質(zhì)量，培養創(chuàng )新型的高素質(zhì)人才，以滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展的需要。
【大學(xué)計算機教育改革論文】相關(guān)文章：
中職計算機教育改革路徑論文07-18
教育改革論文10-09
高校計算機基礎教育改革探討論文10-21
STWT研究教育改革的論文10-02
本質(zhì)分類(lèi)教育改革論文10-13
重視細節的教育改革論文06-25