- 相關(guān)推薦
試論系統科學(xué)視野下的教學(xué)媒體設計
論文摘要：系統科學(xué)是現代科學(xué)的基礎，極大的推動(dòng)教育科學(xué)的發(fā)展。論述系統科學(xué)中的控制論、信息論和系統論對教學(xué)媒體設計的指導意義。通過(guò)介紹教學(xué)統統的特點(diǎn)，并對教學(xué)媒體設計方法及理論進(jìn)行分析。指出教學(xué)媒體在教學(xué)系統運用中存在的問(wèn)題。力求能夠客觀(guān)認識系統科學(xué)對教學(xué)媒體設計的作用。
教育是一項復雜的社會(huì )系統工程，因而教育事業(yè)的改革和發(fā)展離不開(kāi)系統科學(xué)的指導。系統科學(xué)對教育科學(xué)研究也產(chǎn)生重要影響。教學(xué)媒體是教育系統的重要組成部分，系統科學(xué)對教學(xué)媒體具有深刻的啟示和普遍的指導意義。
1、教學(xué)系統的特點(diǎn)
隨著(zhù)信息化時(shí)代的到來(lái)，系統論、信息論、控制論之間相互滲透，同步發(fā)展，系統及系統科學(xué)已經(jīng)成為當代最有價(jià)值的、最重要的基礎概念，是一門(mén)跨越多學(xué)科的綜合性科學(xué)。將系統科學(xué)引進(jìn)到教育領(lǐng)域，有助于我們以新的視角去認識和把握教學(xué)，建立和健全科學(xué)的教學(xué)體系，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節。在講究教學(xué)管理的實(shí)效性、提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率等方面具有重要的意義。
1。1 復雜性和開(kāi)放性
教學(xué)系統由許多的要素構成，各要素之間的關(guān)系縱橫交叉，同時(shí)具有不確定性，是一個(gè)比較復雜的系統。教學(xué)系統以教師和學(xué)生兩者為主體要素，兩者相互作用，教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)原則、教學(xué)方法、教學(xué)媒體等取決于各自的知識水平、傳播技能、教與學(xué)的態(tài)度、社會(huì )和文化背景等要素。教學(xué)系統和環(huán)境交換能量和信息來(lái)維持系統。這種開(kāi)放的特性受社會(huì )政治、經(jīng)濟、科技、文化等約束，表現為教學(xué)系統與外界因素的相互作用和影響，而這些影響反過(guò)來(lái)又會(huì )對這些社會(huì )因素發(fā)生作用，這些都體現了教學(xué)系統的復雜性。
1。2 相關(guān)性和整體性
組成教學(xué)系統的各個(gè)要素不是獨立存在的，是各要素為了達到系統的基本功能相互密切聯(lián)系在一起的。教師和學(xué)生在教學(xué)系統中互相依存，都不能離開(kāi)對方。在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)內容是教師和學(xué)生學(xué)習的客觀(guān)依據和評價(jià)標準。教學(xué)方法與教學(xué)媒體是兩個(gè)互相獨立但又相輔相成的兩個(gè)部分，他們共同構成了一個(gè)有機的整體，將教學(xué)系統中獨特的相關(guān)性充分的體現出來(lái)，構成教學(xué)系統中的各個(gè)要素之間有著(zhù)緊密的聯(lián)系，并不是簡(jiǎn)單的疊加來(lái)構成教學(xué)系統，而是各個(gè)要素按照一定的規律排列而組成的。社會(huì )的發(fā)展越來(lái)越迅速，就需要高素質(zhì)全面發(fā)展的人才。就需要有適應社會(huì )發(fā)展的教學(xué)內容，以及體現科技發(fā)展水平的教學(xué)媒體，而這些都是教學(xué)系統的主要構成要素，教師教學(xué)水平的不斷提高，教學(xué)內容也在不斷的更新，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習能力的不斷增強，這也說(shuō)明了教學(xué)系統在不斷的更新與發(fā)展中。通過(guò)系統中各個(gè)要素的變化情況來(lái)反映教學(xué)系統的動(dòng)態(tài)性。穩定的教學(xué)系統，能夠創(chuàng )造出更先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)方法，利用更加先進(jìn)的教學(xué)媒體，也能夠促進(jìn)教學(xué)系統持續的發(fā)展。
2、系統科學(xué)在教育科學(xué)研究的指導和應用
系統科學(xué)對于教育科學(xué)所產(chǎn)生的啟示和指導的作用，一般體現在宏觀(guān)和微觀(guān)兩個(gè)方面：從宏觀(guān)方面來(lái)說(shuō)，其產(chǎn)生的指導作用主要體現在如教育觀(guān)念的更新、教育目標的實(shí)現、教育思想以及教育模式等;而從微觀(guān)方面來(lái)分析，則主要體現在對教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程所進(jìn)行的指導。具體表現在以下幾個(gè)方面：1）要明確現代系統科學(xué)適用于教育科學(xué)的范圍，將現代系統科學(xué)成果運用到教學(xué)研究工作中時(shí)，則需要對于教育科學(xué)的局限性和特殊性進(jìn)行充分的考慮;2）在現代系統科學(xué)研究的過(guò)程中，所使用的方法帶有自然方法的一些特定，為了使其能夠更好的發(fā)揮作用，就需要將自然方法中的不利方面進(jìn)行消除，實(shí)現與現代科學(xué)方法的有機結合，才能夠具備一般方法論所應當具備的特性;3）將現代系統科學(xué)運用到教學(xué)研究的過(guò)程中，需要在充分吸收現代現代系統科學(xué)優(yōu)勢的同時(shí)，避免出現現象代替本質(zhì)的問(wèn)題出現。例如，電子計算機的普及與應用以及大量通過(guò)許多定量處理系統問(wèn)題的數學(xué)理論，使人們對教育的研究數學(xué)化、符號化、模式化，這使得人們可以準確地分析和統計一個(gè)具體研究對象的特性。研究者可以用比以往更簡(jiǎn)便快捷的方法解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)優(yōu)化課堂教學(xué)。系統科學(xué)并不是針對某一門(mén)具體的學(xué)科提出來(lái)的，所以也沒(méi)有具體的研究方法，它只對其他學(xué)科包括教育學(xué)科的發(fā)展具有方法論的意義，起著(zhù)指導性作用。
在針對教育科學(xué)中運用現代系統科學(xué)的研究中，需要注意以下兩方面的問(wèn)題：1）現代系統科學(xué)理論的主要研究方向是系統的結構和功能關(guān)系，而運用這種功能關(guān)系對現代教育進(jìn)行深入的研究，則能夠對教育者的教學(xué)活動(dòng)起到很強的指導作用，同時(shí)也能夠促使人們對于不合理的教育系統結構進(jìn)行不斷的改善和調整，以此為教學(xué)活動(dòng)提供更為新穎的思維方式。2）在現代系統科學(xué)中，特別注重的是對理論與實(shí)踐之間的關(guān)系的研究。對于現代系統科學(xué)中的方法和技術(shù)進(jìn)行深入的研究，能夠對現代教育工作者的思想提供更多的可參考空間，為他們提供更多的創(chuàng )新途徑，以此實(shí)現對教學(xué)結構的不斷改進(jìn)，突破傳統的教學(xué)理論的束縛，使教學(xué)系統的作用更加充分的發(fā)揮。教育是一個(gè)社會(huì )性的話(huà)題，教育系統也是一個(gè)開(kāi)放的、綜合的系統，因此，教育要向全社會(huì )開(kāi)放，并且不斷的從中吸取先進(jìn)的信息和能量，促進(jìn)現代教學(xué)系統的不斷發(fā)展與完善。
3、教學(xué)媒體設計方法及理論分析
教學(xué)媒體是教育系統的重要組成部分，其最終目的是承擔和傳達教學(xué)信息，是教學(xué)信息從信息源到學(xué)習者之間的傳遞。教學(xué)媒體包括教學(xué)器材、教學(xué)資料、教學(xué)傳媒以及教學(xué)手段，由硬件和軟件設備兩部分組成。硬件設備是指用于存儲和傳遞信息的教學(xué)儀器，軟件設備是指承載教學(xué)信息的可移動(dòng)存儲設備。教學(xué)媒體本身也是一個(gè)系統。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，它在教學(xué)過(guò)程中所起的作用越來(lái)越大，正朝著(zhù)小型化、智慧化、數字化、網(wǎng)絡(luò )化的趨勢發(fā)展。教學(xué)媒體設計是依據實(shí)際教學(xué)需求，對可行性、必要性以及所處環(huán)境進(jìn)行分析的基礎上，選擇媒體類(lèi)型和媒體信息，得出教學(xué)媒體具體應用效果的評價(jià)，最終對教學(xué)媒體設計不斷修正的系統過(guò)程。教學(xué)媒體中的文本排列不是按某一順序的，其結構是非線(xiàn)性的，其中每部分都有多個(gè)選擇，是根據每個(gè)學(xué)生的不同需要來(lái)確定順序的。只有從系統科學(xué)的觀(guān)點(diǎn)出發(fā)，運用其理論，對教學(xué)媒體進(jìn)行合理的選擇和設計，達到教學(xué)結構的優(yōu)化，最終取得最佳教學(xué)效果。
3。1 可行性分析
教學(xué)單位應當要具有一定規模的教學(xué)媒體儀器設備。在硬件與軟件設備的數量和質(zhì)量的基礎上，該教學(xué)單位的教學(xué)媒體制作力量是必須要考慮的。其中教學(xué)媒體的應用對人力、物力都是有具體要求的。教學(xué)媒體能夠正常運行的前提是該教學(xué)單位必須有相應數量的技術(shù)人員，來(lái)提供必要的技術(shù)支持和設備的維修。與此同時(shí)，充足的資金支持是教學(xué)媒體進(jìn)行更新?lián)Q代的必要保證。教師的素質(zhì)和能力也深刻影響著(zhù)教學(xué)媒體的選擇。當教師的教學(xué)理論水平達到一定的程度，教學(xué)內容的安排才會(huì )更加科學(xué)，教學(xué)媒體設計更加合理。在課堂教學(xué)中，學(xué)生的反饋信息就能夠第一時(shí)間被教師獲取，就可以讓教師及時(shí)處理相關(guān)信息。這就使課堂教學(xué)能在一個(gè)良好的氛圍中開(kāi)展，保證學(xué)生的學(xué)習積極性。教師應該主動(dòng)控制具體的教學(xué)媒體應用。教學(xué)媒體應有作用的發(fā)揮就要求教師必須要具備良好的專(zhuān)業(yè)設備操作能力。這樣就能確保在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)媒體能夠最大限度發(fā)揮其自身功能。在具體教學(xué)中，應從教師的實(shí)際操作能力出發(fā)，來(lái)選擇相應的教學(xué)媒體。如果出現教師與教學(xué)媒體不匹配的情況，則可能出現教師在上課過(guò)程中對操作失去控制的情況，影響教學(xué)質(zhì)量。
3。2 必要性分析
教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際需求決定了教學(xué)媒體的具體選擇和應用。在教學(xué)活動(dòng)中，一些教學(xué)媒體對實(shí)現教學(xué)目標起著(zhù)至關(guān)重要的作用。應該明確教學(xué)內容、性質(zhì)，突出教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，根據需要適時(shí)、適地的應用媒體，防止隨意和浪費現象的出現。學(xué)生進(jìn)行學(xué)習的特征包括年齡、經(jīng)驗背景、認知結構、學(xué)習習慣、個(gè)人愛(ài)好、學(xué)習動(dòng)機等多方面。這些特征的確定是在選擇與應用教學(xué)媒體的必要性分析過(guò)程中。另外，還應該對學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中可能出現的問(wèn)題和困難進(jìn)行一個(gè)預判，這樣才能更好地掌握學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)。
3。3 運行環(huán)境分析
教學(xué)媒體的運行始終處于復雜、多變的教學(xué)系統環(huán)境之中。因此，在教學(xué)媒體的設計過(guò)程中必須考慮媒體與環(huán)境中其他要素的相互影響和相互作用。由于教學(xué)規模不同，所使用的媒體類(lèi)型和訊息呈現方式也應該是不同的。在教學(xué)規模比較大時(shí)，教學(xué)媒體應該選擇能夠清晰分辨出教學(xué)內容的各個(gè)部分。應該讓主要的教學(xué)內容在顯著(zhù)位置，這樣能夠使學(xué)生對教學(xué)內容有更加清楚的認識，對教學(xué)內容的理解也更加的深刻。當教學(xué)規模比較小時(shí)，教學(xué)媒體應該選擇能夠增進(jìn)教師和學(xué)生交流溝通的設備，且該設備適宜學(xué)生操作。這樣就能讓學(xué)生最大限度地參與到教學(xué)中來(lái)，充分調動(dòng)起積極性，主動(dòng)的投入到各個(gè)教學(xué)環(huán)節中。因此，教學(xué)媒體的運行環(huán)境應根據不同的教學(xué)規模也應該有相應的改變。
4、小結
教學(xué)媒體在教育科學(xué)中顯得越來(lái)越重要，已引起社會(huì )廣泛重視。本文對系統科學(xué)理論對教學(xué)媒體設計的作用進(jìn)行探討，旨在對教學(xué)媒體設計的不斷完善提供相應的幫助。
參考文獻：
[1]張振元，現代國民教育體系中的普通教育[J]。中國教育學(xué)刊，2005（5）：5—7。
[2]曾國屏，系統論的基本規律[J]。自然辯證法研究，1995（4）：22—27。
[3]崔含鼎、梁仕云，現代教學(xué)工程模式論[M]。南寧：廣西教育出版社，2001。
[4]宋乃慶，中國基礎教育新課程的理念與創(chuàng )新[M]。北京：中國人民出版社，2002。
[5]查有梁，系統科學(xué)與教育[M]。北京：人民教育出版社，1993。
【試論系統科學(xué)視野下的教學(xué)媒體設計】相關(guān)文章：
淺談系統科學(xué)視野下的教學(xué)媒體設計10-25
試論高校多媒體教學(xué)07-20
試論多媒體教學(xué)在藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐的論文10-09
基于新課程視野下信息技術(shù)教學(xué)動(dòng)態(tài)設計05-17
試論應用型人才培養視野下的高職審計教學(xué)改革論文09-05
試論多媒體教學(xué)設備的管理與使用10-21