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工學(xué)結合視角下會(huì )計專(zhuān)業(yè)全真實(shí)踐教學(xué)創(chuàng )新的論文
一、問(wèn)題的提出
《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高［2006］16號文件）指出：高職院校要“大力推行工學(xué)結合，突出實(shí)踐能力培養，改革人才培養模式”。職業(yè)教育專(zhuān)家認為，工學(xué)結合不是一種簡(jiǎn)單的具體做法，而是一種更適合一般人群的學(xué)習模式。其核心在于必須把工作過(guò)程引入學(xué)習過(guò)程，盡可能的以真實(shí)工作過(guò)程的情境、順序、模式來(lái)展開(kāi)學(xué)習過(guò)程。會(huì )計專(zhuān)業(yè)如何構建工學(xué)結合培養模式，是擺在會(huì )計教育工作者面前的一個(gè)重大課題，關(guān)鍵是對實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng )新。
當前會(huì )計專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的主要問(wèn)題：
1.校內模擬實(shí)訓仿真度不高。一是實(shí)訓內容窄，往往選擇工商企業(yè)中常見(jiàn)的具有典型性的幾十筆經(jīng)濟業(yè)務(wù)進(jìn)行會(huì )計核算訓練，其他行業(yè)業(yè)務(wù)以及網(wǎng)上納稅申報、工商年審、審計等業(yè)務(wù)基本不涉及；二是實(shí)訓形式單一，人手一冊實(shí)訓資料，獨立完成，學(xué)生對整個(gè)會(huì )計信息如何生成無(wú)法形成系統性、完整性的認識。
雖然在校內進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)具有易于組織、計劃性強、時(shí)間安排緊湊、實(shí)習效率高等優(yōu)點(diǎn)，對于最初階段學(xué)習是很好的，但功能缺陷也很明顯，即情景不真實(shí)、業(yè)務(wù)不全面，學(xué)生只是沙場(chǎng)演兵，與實(shí)際工作有較大的差距，到實(shí)際工作崗位單位難以適應。
2.校外實(shí)習效果不夠理想。校外實(shí)習一般安排在最后一學(xué)期進(jìn)行，由于實(shí)習生還處于學(xué)習階段，又是臨時(shí)性的，而會(huì )計工作本身具有連續性、專(zhuān)門(mén)性等特點(diǎn)，使得會(huì )計工作不可隨意替代，企事業(yè)單位往往不會(huì )放手讓學(xué)生頂崗操作，學(xué)生實(shí)習期間主要看歷年的會(huì )計資料，零星地做一些輔助性工作，無(wú)法得到系統的學(xué)習，另外實(shí)習單位會(huì )計人員往往比較忙，學(xué)生遇到的問(wèn)題得不到及時(shí)解決，實(shí)習效果難如人意。
由此可見(jiàn)，無(wú)論是校內的仿真模擬實(shí)訓還是校外的現場(chǎng)實(shí)習都存在較多問(wèn)題，制約著(zhù)學(xué)生實(shí)踐能力的提高。怎么解決這一問(wèn)題？我們認為最好是創(chuàng )造條件，在老師指導下進(jìn)行校內全真實(shí)踐教學(xué)。
二、會(huì )計專(zhuān)業(yè)開(kāi)展全真實(shí)踐教學(xué)的途徑分析
�。ㄒ唬⿻�(huì )計專(zhuān)業(yè)實(shí)施全真實(shí)踐教學(xué)的途徑
會(huì )計專(zhuān)業(yè)實(shí)施全真實(shí)踐教學(xué)的途徑有建立校外實(shí)踐基地、校辦實(shí)體、校企聯(lián)合設立準公司等。
1.利用校外實(shí)踐基地實(shí)施全真實(shí)踐教學(xué)。
高職院校普遍重視建立校外實(shí)踐基地，把它作為職業(yè)素質(zhì)訓導、職業(yè)技能訓練等平臺，還把它作為科學(xué)研究、就業(yè)指導、服務(wù)社會(huì )等工作的多功能場(chǎng)所。會(huì )計專(zhuān)業(yè)往往選擇規模大，會(huì )計人員整體素質(zhì)高的企業(yè)作為校外實(shí)踐基地，但從目前的情況看，校外實(shí)踐基地利用情況并不理想。其原因：一是學(xué)校與企業(yè)還未建立雙贏(yíng)的機制，校外實(shí)踐基地是學(xué)校主動(dòng)找企業(yè)尋求合作而建立的；二是每一個(gè)企業(yè)接納實(shí)習生人數有限，受崗位、場(chǎng)地等限制，一個(gè)基地一般只能接納二三位學(xué)生實(shí)習。
2.校辦實(shí)體實(shí)施全真實(shí)踐教學(xué)。
由學(xué)校出資，利用學(xué)校的場(chǎng)地和師資成立有限責任公司——代理記賬公司。記賬公司接受企業(yè)的委托，為企業(yè)提供有償的會(huì )計服務(wù)。如代理建賬、代理記賬、代理報稅、稅務(wù)年檢、財稅咨詢(xún)、整理亂賬等實(shí)踐內容。每一位教師作為主辦會(huì )計，指導本組的學(xué)生進(jìn)行會(huì )計處理。
與校外實(shí)踐基地相比，有以下顯著(zhù)的優(yōu)點(diǎn)：一是校辦實(shí)體可以為每個(gè)學(xué)生提供一個(gè)工作崗位，且可以輪崗，學(xué)生可以在這個(gè)真實(shí)的業(yè)務(wù)環(huán)境里得到全面、系統的實(shí)踐訓練，培養職業(yè)能力；二是教師既是指導老師又是主辦會(huì )計，負責對學(xué)生的實(shí)踐指導和管理，學(xué)生既是學(xué)習者又是會(huì )計人員，在操作中提升實(shí)踐能力；三是將教學(xué)與社會(huì )服務(wù)相結合，在服務(wù)中組織教學(xué)，在教學(xué)中進(jìn)行服務(wù)，起到鍛煉師資、培養學(xué)生、服務(wù)社會(huì )、貼近市場(chǎng)、創(chuàng )造效益的作用，工學(xué)結合下的會(huì )計實(shí)踐教學(xué)可以把校辦實(shí)體作為建設的方向。
但這種做法從目前條件看并不成熟，一是投入比較大，要按照成立有限責任公司的法定資本金要求進(jìn)行投入；二是日常營(yíng)運管理要求高，要設立專(zhuān)門(mén)的機構，配備專(zhuān)門(mén)的人員，負責業(yè)務(wù)開(kāi)拓和日常管理，而學(xué)校教師缺少相應的經(jīng)驗；三是風(fēng)險較大，作為法人實(shí)體，要自負盈虧。
3.利用準公司實(shí)施全真實(shí)踐教學(xué)。
所謂準公司是指不用注冊成立經(jīng)營(yíng)實(shí)體，利用企業(yè)實(shí)體進(jìn)行運作的一個(gè)記賬公司。學(xué)校經(jīng)過(guò)企業(yè)授權獲得經(jīng)營(yíng)真實(shí)企業(yè)業(yè)務(wù)的權力，在經(jīng)營(yíng)中又獨立于授權公司，對外形成一個(gè)類(lèi)似公司的經(jīng)營(yíng)實(shí)體——準公司。準公司的實(shí)質(zhì)是校企結合，從經(jīng)營(yíng)上講，它是企業(yè)的一個(gè)下屬業(yè)務(wù)部門(mén)；從關(guān)系上說(shuō)，它由學(xué)校提供相應的經(jīng)營(yíng)設施，是學(xué)校工學(xué)結合教學(xué)的一部分。
準公司的優(yōu)點(diǎn)是以企業(yè)的名義在企業(yè)授權的范圍內從事記賬公司的活動(dòng)，準公司不用注冊，不用承擔較大的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險，又能為學(xué)生提供生產(chǎn)性實(shí)習的條件，是會(huì )計專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的投資少、效果好的教學(xué)方式。 （二）利用準公司實(shí)施全真實(shí)踐教學(xué)是現實(shí)選擇
通過(guò)以上的分析，我們認為利用準公司實(shí)施全真實(shí)踐教學(xué)是會(huì )計專(zhuān)業(yè)的現實(shí)選擇。學(xué)校主要是與有代理記賬業(yè)務(wù)的公司合作成立準公司。
準公司的特點(diǎn)是學(xué)校與企業(yè)通過(guò)資源共享（人力資源、信息資源、教學(xué)設施、商業(yè)資源）、優(yōu)勢互補，達到以雙贏(yíng)為目的精誠合作，這是準公司生命力的源泉。
1.經(jīng)濟性。經(jīng)濟性是指學(xué)校使用準公司教學(xué)不需要象成立校辦實(shí)體那樣的大規模的投資和日常支出，準公司可以根據學(xué)校實(shí)力投資建設，或逐步加大準公司的投入，日常支出也僅限于零星的辦公用品開(kāi)支。從絕對支出和相對支出——效果與費用比都是最經(jīng)濟的。
2.互惠性。與企業(yè)聯(lián)合，利用企業(yè)提供的真實(shí)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)環(huán)境進(jìn)行職業(yè)教育從理論上講是實(shí)踐教學(xué)的理想方式；以企業(yè)為實(shí)訓基地企業(yè)方缺乏積極性，學(xué)校想無(wú)償利用企業(yè)環(huán)境搞實(shí)訓，甚至想讓學(xué)生得到一些收入；而企業(yè)認為學(xué)生實(shí)訓會(huì )給企業(yè)的正常經(jīng)營(yíng)帶來(lái)極大的不便，甚至企業(yè)要承擔商業(yè)機密泄露和實(shí)訓學(xué)生操作失誤蒙受的損失的風(fēng)險。因此，雙方很難進(jìn)行有效的合作，基地建設通常建立在紙上。而準公司實(shí)踐教學(xué)是校企在共同利益基礎上的互惠性合作，可以調動(dòng)雙方的積極性。學(xué)校利用企業(yè)合作可以得到高質(zhì)量財務(wù)信息，企業(yè)可為學(xué)校提供優(yōu)惠服務(wù)。
3.計劃性。純社會(huì )實(shí)踐教學(xué)真實(shí)性的獲得是以損失教學(xué)的計劃性為代價(jià)的。實(shí)際業(yè)務(wù)的進(jìn)展不可能與教學(xué)要求同步，準公司建立在學(xué)校內部，學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)教學(xué)計劃，真實(shí)環(huán)境實(shí)訓與模擬環(huán)境實(shí)訓相結合，使學(xué)生得到系統的會(huì )計實(shí)踐能力訓練。
比起其他的教學(xué)方式來(lái)，利用準公司進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)習還具有以下的優(yōu)勢：一是人才優(yōu)勢。代理記賬公司的工作人員有許多是會(huì )計師職稱(chēng)的專(zhuān)職會(huì )計，具有多年的實(shí)踐經(jīng)驗；二是信息優(yōu)勢。代理記賬公司的工作人員對會(huì )計制度和稅收法規的變化非常了解；三是企業(yè)類(lèi)型優(yōu)勢。代理不同類(lèi)型的經(jīng)濟組織記賬業(yè)務(wù)，能滿(mǎn)足各類(lèi)中小型企業(yè)對會(huì )計工作的要求，能處理各種形式下的會(huì )計核算和日常財務(wù)管理業(yè)務(wù)，而不同于會(huì )計模擬教學(xué)中僅僅是以工業(yè)企業(yè)作為藍本；四是企業(yè)數量?jì)?yōu)勢。如果一個(gè)會(huì )計記賬公司一年能接到幾十家企業(yè)的業(yè)務(wù)，那就相當于學(xué)校增加幾十個(gè)實(shí)習基地。
三、校企聯(lián)合設立準公司的總體構想
目前各地都有規模不等的記賬公司或會(huì )計服務(wù)公司，另外會(huì )計師事務(wù)所也開(kāi)展代理記賬業(yè)務(wù)，這是校企合作的社會(huì )資源。
�。ㄒ唬├脺使窘虒W(xué)的實(shí)施步驟
1.成立準公司管理機構或確定專(zhuān)門(mén)負責人；
2.尋找、聯(lián)系合作企業(yè)和簽訂校企合作協(xié)議；
3.制定準公司全真實(shí)踐教學(xué)方案；
4.落實(shí)和完善準公司全真實(shí)踐教學(xué)方案。
準公司全真實(shí)踐教學(xué)方案是專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃的一個(gè)有機組成部分，要按計劃實(shí)施教學(xué)，日常要建立嚴格的業(yè)務(wù)管理制度和檔案管理制度。業(yè)務(wù)管理制度的實(shí)施是保證學(xué)生的業(yè)務(wù)活動(dòng)不超越合作企業(yè)授予的權限，防止給學(xué)�；蚱髽I(yè)造成經(jīng)濟或信譽(yù)損失的風(fēng)險；檔案管理制度的實(shí)施是記錄教學(xué)活動(dòng)和業(yè)務(wù)活動(dòng)，作用有三：一是作為教學(xué)成果備查，確保實(shí)踐教學(xué)的落實(shí)；二是作為業(yè)務(wù)處理活動(dòng)責任的證據；最后，對準公司實(shí)踐教學(xué)中遇到的問(wèn)題記錄下來(lái)，在下一個(gè)學(xué)期進(jìn)行修改和完善，不斷提高準公司實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。
四、從準公司教學(xué)探索看全真實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題
目前我校與當地最大的一家會(huì )計師事務(wù)所建立了合作關(guān)系，會(huì )計師事務(wù)所將若干家企業(yè)的記賬工作交給學(xué)校來(lái)做。學(xué)校代理記賬公司指定教師負責，指導學(xué)生去完成，實(shí)踐教學(xué)效果較好。準公司從成立到運作也反映出一些問(wèn)題。
�。ㄒ唬┢髽I(yè)關(guān)心的主要問(wèn)題
在聯(lián)系合作企業(yè)的過(guò)程中，發(fā)現大多數企業(yè)對校企合作不積極。本來(lái)以為向企業(yè)提供優(yōu)惠的服務(wù)會(huì )受到企業(yè)熱烈歡迎，但事實(shí)與想象相距甚遠。企業(yè)合作中最為關(guān)心的問(wèn)題有以下幾個(gè)方面：1.商業(yè)秘密；2.學(xué)校教師的業(yè)務(wù)能力。
�。ǘ⿲W(xué)校存在的問(wèn)題
學(xué)校往往把準公司視同系部的一個(gè)經(jīng)濟實(shí)體，認為有經(jīng)濟收入，經(jīng)費支持不足，實(shí)訓課時(shí)計算也沒(méi)有按照一般實(shí)訓課來(lái)對待，影響系部的積極性。
五、對開(kāi)展全真實(shí)踐教學(xué)的幾點(diǎn)建議
針對上述存在的幾個(gè)問(wèn)題，我們建議在全真實(shí)踐教學(xué)中學(xué)校應重點(diǎn)解做好以下幾個(gè)方面的工作：
1.加強教師實(shí)踐培訓。建議學(xué)校制訂教師實(shí)踐培訓和對外交流的具體措施，讓教師有機會(huì )到企業(yè)參加實(shí)踐，鍛煉教師的實(shí)踐操作能力；
2.準公司所得的收入是很有限的，學(xué)校更應把它看作是一個(gè)全真實(shí)訓機構，而非經(jīng)濟實(shí)體；
3.制定全真實(shí)踐教學(xué)的管理辦法。全真實(shí)踐意味著(zhù)要打破固有的教學(xué)方式和管理方法，學(xué)校應根據具體情況，制訂具體的全真實(shí)踐教學(xué)的措施和管理辦法。
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