大學(xué)物理開(kāi)放型教學(xué)模式的設計

　　摘要: 物理課堂中的開(kāi)放型教學(xué),包括教與學(xué)兩個(gè)方面,其核心是完成教師和學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中角色的轉變:教師從知識的傳輸者變?yōu)橹笇д?學(xué)生從知識的被動(dòng)接受者變?yōu)橹�識的主動(dòng)建構者。
　　關(guān)鍵詞:物理;教學(xué);開(kāi)放型;設計
　　
　　物理學(xué)具有的實(shí)踐性、應用性和創(chuàng )新性,為物理教學(xué)提供了極其豐富的創(chuàng )新內容。傳統的物理教學(xué)其知識的傳授比較系統、扎實(shí)。但是在能力的培養,特別是創(chuàng )新能力、動(dòng)手操作能力和交際能力的培養上比較欠缺。物理教學(xué)內容比較理性,思辨性強,訓練的方式是大量做習題,但實(shí)際操作,動(dòng)手實(shí)驗數量嚴重不足,即使動(dòng)手,局限性很大。樹(shù)立新的人才觀(guān)、教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān),在向學(xué)生傳授知識,培養基本技能的同時(shí),高度重視和開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新潛能,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,是當今社會(huì )發(fā)展的要求,是素質(zhì)教育的重要目標。相對傳統的封閉式物理教學(xué)而言,注重學(xué)生課堂參與,突出學(xué)生主體地位的開(kāi)放型教學(xué)模式應運而生,它強調

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