管理工作者論高校教育論文

　　一、高校教育管理工作者工作績(jì)效提升的路徑

　　本文主要針對某地的六所高校的管理工作者進(jìn)行了問(wèn)卷調查，共發(fā)了366份問(wèn)卷，全部回收，但是其中有201份問(wèn)卷屬于無(wú)效問(wèn)卷，有效問(wèn)卷有165份，問(wèn)卷的總有效率為45．1%。根據上表可以看出，其調查問(wèn)卷的男女比例相當，年齡在31－40之間，而學(xué)歷在本科和碩士為主，工作的整體滿(mǎn)意度在63.03%，福利待遇的滿(mǎn)意度不高，其提升空間較小，離職傾向較小，工作績(jì)效不高，有待于提升。根據其數據分析，提出提升工作績(jì)效的路徑如下:

　　(一)提高工作環(huán)境的質(zhì)量工作環(huán)境是影響工作滿(mǎn)意度的因素之一，也是影響其工作績(jì)效的重要因素，高校要根據自己的能力提高教育管理工作的環(huán)境，創(chuàng )造和諧的工作氛圍。針對不和諧的人際關(guān)系，要通過(guò)合作或協(xié)調來(lái)達到和諧，保證工作環(huán)境的舒適性。而且對于辦公設備來(lái)說(shuō)，要及時(shí)更新，保證辦公效率，對于空氣質(zhì)量要進(jìn)行控制，采取相應的措施，保證管理者的身心健康與安全，使其愿意融入到工作環(huán)境中，以此來(lái)提升工作績(jì)效。

　　(二)完善高校教育管理工作者的收入保障制度收入是管理者工作的目的，保證高校教育管理工作者的收入，使其保持穩定的薪資，公平公正地提高收入水平。因此，保證其收入是保障其工作熱情的重要因素之一，必須完善收入保障制度，確保工作績(jì)效。

　　(三)建立完善的獎勵機制在保證基本的收入的基礎上，制定相應的獎勵機制，是激發(fā)管理工作者工作熱情的關(guān)鍵，排除影響因素，而且可以提升管理工作者的素質(zhì)，可以將工作績(jì)效與提升機會(huì )相結合，管理工作者就要提高自身的素質(zhì)，提升自身的業(yè)務(wù)能力，而且還能增加其責任感，但是要平衡好合作與競爭的關(guān)系，防止極端行為發(fā)生。對于成績(jì)突出的管理人員要進(jìn)行表彰，以樹(shù)立榜樣，以促進(jìn)其優(yōu)越感和成就感，促進(jìn)其努力奮斗和認真工作。但是，對于工作效率不高的管理者也不要徹底地批評，要幫助找到績(jì)效低的原因，并且鼓勵其樹(shù)立自信心，使其不斷地提升工作績(jì)效。

　　(四)促進(jìn)正確意識的形成，使其肯定自己的價(jià)值高校教育管理工作者對工作的意識的正確與否，直接關(guān)系到工作態(tài)度的端正性，促進(jìn)管理樹(shù)立正確的意識，確立主人翁意識，將工作作為自己的責任，用端正的工作態(tài)度來(lái)對待工作，只有將工作與自身結合起來(lái)才能促進(jìn)工作效率的提高，才能獲得成績(jì)。高校教育管理工作者要肯定自己的價(jià)值，提高自己的自信心，以積極地態(tài)度面對復雜的工作。管理者要經(jīng)常進(jìn)入基層，了解基層的心理變化和訴求，輔導學(xué)生的心理，使其樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，并且針對就業(yè)問(wèn)題，要幫助學(xué)生做好職業(yè)規劃，確保高校學(xué)生在畢業(yè)之后可以順利就業(yè)。

　　(五)在各個(gè)方面提高其滿(mǎn)意度針對高校教育管理滿(mǎn)意度不高的情況，要在各個(gè)方面來(lái)提升其滿(mǎn)意度，除了完善工作環(huán)境，保障其收入水平之外，還要保障各項制度的公平和合理性，現在高校中以代理身份存在的管理工作者不占少數，因此，要特別注意他們對工作的滿(mǎn)意度，不能區別對待，避免同工不同收入的現象出現，保證工作的積極性和熱情。公正公平的前提下才能保證其滿(mǎn)意度，滿(mǎn)意度對于工作的熱情等方面都有影響，根據問(wèn)卷調查中普遍滿(mǎn)意度不高的情況，要盡可能地全面地提高其工作滿(mǎn)意度。

　　(六)完善管理模式針對高校教育管理工作者工作績(jì)效不高的情況，其管理領(lǐng)導層要進(jìn)行自我反省，除了考慮影響因素以外，還要考慮到管理模式是否符合學(xué)校的管理，要不斷地更新管理理念，用最有效地管理模式來(lái)進(jìn)行管理，以提高教育管理工作者工工作績(jì)效。

　　二、結語(yǔ)

　　針對高校教育管理工作者工作績(jì)效不太高的問(wèn)題，必須挖掘其影響因素，分析產(chǎn)生的原因，才能選擇出正確的提升路徑。在主觀(guān)和客觀(guān)因素的共同作用下，使其高校教育管理工作工作績(jì)效的提升受到影響，在保證良好的工作環(huán)境和各項制度的完善后，才能提升管理工作者的工作熱情、責任感和滿(mǎn)意度，才能提升高校管理教育管理工作者工作績(jì)效，才能保證管理質(zhì)量，才能為社會(huì )培養出需要的人才，實(shí)現教育的目的。

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