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理工院校經(jīng)管系大學(xué)生就業(yè)困境與對策論文
摘要：當前， 隨著(zhù)大學(xué)生就業(yè)形勢愈來(lái)愈嚴峻， 各大高校都采取了相應的措施來(lái)補救。尤其在理工科高校中， 相對弱項的經(jīng)管專(zhuān)業(yè)就業(yè)幫助應對策略的提出更是迫在眉睫。通過(guò)分析當下經(jīng)管專(zhuān)業(yè)的就業(yè)現狀， 市場(chǎng)的人員需求， 再結合理工科高校自身的發(fā)展過(guò)程和趨勢， 提出了一些應對措施。旨在給予與其他高校競爭過(guò)程中相對處于弱勢的理工科高校經(jīng)管專(zhuān)業(yè)一些建議， 為理工科高校經(jīng)管專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)多提供一份保障。
關(guān)鍵詞：理工科高校； 經(jīng)管專(zhuān)業(yè)； 就業(yè)問(wèn)題；
當下市場(chǎng)上就業(yè)崗位增速緩慢， 2016年僅高校畢業(yè)的大學(xué)生就達到了765萬(wàn)， 如果加上中職等一些學(xué)校甚至能達到1200萬(wàn)， 即是有1200萬(wàn)的畢業(yè)生在競爭著(zhù)工作崗位。在如此嚴峻的形勢下， 即使是高校的畢業(yè)生都會(huì )感覺(jué)到巨大的壓力。相比之下， 理工科的經(jīng)管專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題顯得尤為突出， 理工科高校對于經(jīng)管專(zhuān)業(yè)沒(méi)有過(guò)多的研究， 相關(guān)解決措施缺乏系統性。應實(shí)事求是分析并預測現今的就業(yè)形勢， 針對性地創(chuàng )新現有的舊模式， 系統化地訓練學(xué)生掌握相關(guān)技能， 以便應對將來(lái)社會(huì )上的挑戰。
一、理工科高校經(jīng)管專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)現狀及問(wèn)題根源
想要解決矛盾， 必須要先發(fā)現矛盾， 分析矛盾。為了緩解理工科高校經(jīng)管專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)壓力， 首先需要分析他們的就業(yè)現狀和面對的問(wèn)題， 只有找到了問(wèn)題的根源所在， 才能夠對癥下藥的采取措施。
�。ㄒ唬� 理工科高校經(jīng)管專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)現狀
市場(chǎng)的飛速發(fā)展需要大量技術(shù)性人才， 加上高校的發(fā)展需要全面學(xué)科體系， 完善所有學(xué)科的教學(xué)。在雙重原因的要求下， 理工科高校紛紛增設經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)。如今學(xué)校的教育由“精英教育”逐步轉變?yōu)椤按蟊娊逃? 社會(huì )市場(chǎng)正面臨著(zhù)初級經(jīng)管人員很多， 高級經(jīng)管人員缺乏的問(wèn)題。因為初級的經(jīng)管人員門(mén)檻低， 導致現在的培訓機構或者普通的學(xué)校如雨后春筍般爭先恐后的冒出， 培養了一大批初級的經(jīng)管人員， 造成了過(guò)剩的現象。在市場(chǎng)缺乏高級經(jīng)管人才的情況下， 高校的人才輸出本該很搶手。但是各大高校之間的競爭性也隨之加強， 理工科高校的經(jīng)管專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生明顯在這場(chǎng)博弈中處于劣勢。與專(zhuān)精經(jīng)管的財經(jīng)類(lèi)高校相比， 開(kāi)創(chuàng )不久幾乎沒(méi)有經(jīng)驗的理工科高校自然是落入下風(fēng)。經(jīng)管專(zhuān)業(yè)在理工科高校中屬非主流專(zhuān)業(yè)， 學(xué)校在資源配置的分配上自然側重于特色專(zhuān)業(yè)， 無(wú)論是師資力量、經(jīng)費支持、科研環(huán)境都處于不利地位。而且品牌的力量也很強大， 在財經(jīng)類(lèi)高校， 他們擁有穩定的渠道能夠讓學(xué)生實(shí)踐和體驗將來(lái)的工作環(huán)境和狀況， 而作為理工科學(xué)校， 首先自身對于經(jīng)管人員的需求就較少， 對外的實(shí)踐渠道也不夠穩定， 學(xué)生在這方面的實(shí)踐經(jīng)驗和動(dòng)手能力基本上要“自力更生”, 相比于科學(xué)系統穩定的財經(jīng)類(lèi)高校， 理工科高校的“野路子”自然難登“大雅之堂”.
�。ǘ� 理工科高校經(jīng)管專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題根源
首先人才的培養失真， 理工科高校因為經(jīng)驗的缺乏也受限于科研環(huán)境的不足， 在大一招新生的時(shí)候都會(huì )是大類(lèi)招生， 一起從基礎的知識教授起， 忽略了不同專(zhuān)業(yè)的個(gè)性發(fā)展， 沒(méi)有突出高校專(zhuān)業(yè)性知識和技能的實(shí)踐。加上財經(jīng)類(lèi)高校一般的學(xué)習和實(shí)踐都能夠達到三年， 而大類(lèi)招生一般是兩年分專(zhuān)業(yè)學(xué)習， 相比之下就降低了就業(yè)競爭力。其次， 對于實(shí)踐能力的重視程度不夠。大部分高校只是對理論知識的傳授而忽略了技能的實(shí)用性， 造成了高級經(jīng)管人才無(wú)法對于企業(yè)的現狀或者出現的問(wèn)題做出科學(xué)合理的決策�；A的理論知識固然重要， 但是將理論運用到實(shí)踐中才是學(xué)習的最終目的。由于學(xué)校無(wú)法提供穩定的實(shí)踐渠道再加上對于非主流專(zhuān)業(yè)的不夠重視， 造成了實(shí)踐能力的弱勢， 相比于經(jīng)驗豐富的財經(jīng)類(lèi)高校的主流專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生自然又是一項劣勢。接著(zhù)， 就是擇業(yè)標準的不合理。
現在的畢業(yè)生基本上第一擇業(yè)的方向都會(huì )是江蘇或者首都等一線(xiàn)城市， 因為待遇和環(huán)境在他們美好的藍圖中是相當好的， 也有為家人考慮的因素。但是， 殊不知當“僧多肉少”時(shí)， 他們要面對的只能是殘酷的現實(shí)。一線(xiàn)城市的競爭稱(chēng)之為“戰場(chǎng)”也不為過(guò)， 沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人只能最終被生活所淘汰。理科類(lèi)高校經(jīng)管專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在“戰場(chǎng)”上就好像是新兵， 面對一大群武裝到牙齒的敵人， 獲勝的機率十分微小。而且， 只關(guān)注于一線(xiàn)城市的就業(yè)觀(guān)是畸形的。個(gè)人所得成果是與付出成正比的， 想要獲得高等的待遇與你對企業(yè)做出的貢獻是相匹配的， 畢業(yè)生每個(gè)人的實(shí)力大致已經(jīng)成型， 不必執著(zhù)于所謂的一線(xiàn)城市， 適合自己的才是最好的�？梢韵冗x擇發(fā)展較緩慢的城市， 慢慢的鍛煉自己、沉淀自己、提升自己， 再向發(fā)達的一線(xiàn)城市發(fā)展， 擺正自己的就業(yè)觀(guān)。最后， 就是目前我國高校畢業(yè)生的就業(yè)過(guò)程中仍面臨著(zhù)企業(yè)信息不真實(shí)的情況， 雖然這種情況近年來(lái)下降了很多， 但是仍是存在個(gè)別特例。大學(xué)生剛剛畢業(yè)， 對步入社會(huì )充滿(mǎn)著(zhù)美好的憧憬， 被心懷不軌的人花言巧語(yǔ)一陣欺騙， 大腦一熱就相信的事件仍然存在。國家尚未出臺針對高校畢業(yè)生就業(yè)風(fēng)險的相關(guān)法律， 而且理工科高校的經(jīng)管專(zhuān)業(yè)又是不怎么被重視的主流專(zhuān)業(yè)， 就業(yè)風(fēng)險相對來(lái)說(shuō)會(huì )更高， 這也成為了理工科高校經(jīng)管專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題來(lái)源。
二、理工科高校經(jīng)管專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的對策
通過(guò)上面對于理工科高校經(jīng)管專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的分析， 可以針對其根源采取相應的措施。創(chuàng )新理工科高校經(jīng)管專(zhuān)業(yè)教育理念， 系統性的改善教學(xué)方式， 緩解理工科高校經(jīng)管專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)壓力。
�。ㄒ唬� 明確專(zhuān)業(yè)教學(xué)內容科學(xué)設計教學(xué)課程
大學(xué)的核心競爭力就在于它的人才培養能力， 難以復制的高端專(zhuān)業(yè)性是它競爭的要素之一。一直以來(lái)， 嚴謹縝密一直是理工科的標簽。理工科的高校必然在教學(xué)的材料和方式上邏輯嚴密。因此， 延續一直以來(lái)的教學(xué)態(tài)度， 將資源多分配給新興的經(jīng)管專(zhuān)業(yè)， 明確專(zhuān)業(yè)課程方向， 科學(xué)合理的設計教學(xué)課程， 給經(jīng)管專(zhuān)業(yè)不同的分支專(zhuān)業(yè)的教學(xué)， 不再是模棱兩可的貫穿全專(zhuān)業(yè)的基礎知識教學(xué)， 要讓學(xué)生們對自己的專(zhuān)業(yè)知識認識的一清二楚。
�。ǘ� 培訓就業(yè)技能降低就業(yè)風(fēng)險
學(xué)校在學(xué)生的日常學(xué)習中要不斷地穿插就業(yè)技能的訓練。畢竟， 在學(xué)校所學(xué)的內容都是要為將來(lái)就業(yè)所服務(wù)的， 學(xué)校如此的滲透就業(yè)的技巧， 學(xué)生在潛移默化中掌握到這些價(jià)值極高的技能， 就會(huì )有自己明辨是非的能力。面對那些欺騙的現象能夠分辨， 與同等專(zhuān)業(yè)的人才競爭就業(yè)崗位時(shí)也能夠占到優(yōu)勢。試設想， 一個(gè)能說(shuō)會(huì )道， 實(shí)踐能力強的應聘者和一個(gè)空有滿(mǎn)腹經(jīng)綸， 卻無(wú)法運用到實(shí)踐中的應聘者， 面試的人會(huì )選誰(shuí)？顯而易見(jiàn)， 因此就業(yè)技能的培訓顯得極為重要。
�。ㄈ� 加強高校之間的合作， 相互學(xué)習相互幫助
既然理工科高校經(jīng)管專(zhuān)業(yè)弱于同等級別的財經(jīng)類(lèi)高校已是不可避免的事實(shí)， 那么向他們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗和模式可以說(shuō)是緩解就業(yè)壓力的一條捷徑。經(jīng)管專(zhuān)業(yè)就可以向財經(jīng)類(lèi)高校引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)模式， 學(xué)習他們豐富的經(jīng)驗， 同時(shí)也給予他們理工科專(zhuān)業(yè)的教學(xué)經(jīng)驗， 實(shí)現各高校之間相輔相成、相互進(jìn)步的目標。甚至還能夠引進(jìn)企業(yè)教師， 憑借他們豐富的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗、專(zhuān)業(yè)的職業(yè)技能、熟練的業(yè)務(wù)能力能夠給學(xué)生帶來(lái)更準確、更真實(shí)的企業(yè)場(chǎng)景的模擬。為學(xué)生將來(lái)就業(yè)上崗帶來(lái)最真實(shí)的體驗， 消除學(xué)生上崗就職的陌生感。通過(guò)建立實(shí)踐教學(xué)體系， 培養學(xué)生的綜合素質(zhì)， 以實(shí)現“社會(huì )需求”與“高校供給”的高位對接。
總而言之， 理工科高校經(jīng)管專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)現狀相對來(lái)說(shuō)確實(shí)不容樂(lè )觀(guān)， 但是未來(lái)的發(fā)展形勢卻是一片大好。事物都具有兩面性， 工科類(lèi)學(xué)�？梢詫�(yōu)勢專(zhuān)業(yè)和經(jīng)管專(zhuān)業(yè)相結合， 形成一個(gè)復合型交叉學(xué)科。利用自已工科積累的優(yōu)勢滲透進(jìn)經(jīng)管專(zhuān)業(yè)， 這將會(huì )是財經(jīng)類(lèi)高校所不具備的天然條件。所以， 理工科高校經(jīng)管專(zhuān)業(yè)還需要大量的研究， 通過(guò)實(shí)踐不斷的改善現有的教學(xué)模式， 研究出匹配當下市場(chǎng)需求的高效率培養模式。
參考文獻
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