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基礎教學(xué)高中歷史論文范文
一、充分吃透《課程標準》
新課程標準對教師提出了新的要求教師應該是課程的開(kāi)發(fā)者不應該是教科書(shū)的忠實(shí)執行者。但也不能隨意發(fā)揮總要有所依據池就是要立足《高中歷史學(xué)科課程標準》的解讀;另外就是要認真地研究實(shí)行新課標以來(lái)的歷年高考真題從中分類(lèi)整理每一個(gè)模塊的重要知識點(diǎn)和高考�？键c(diǎn),以及命題方向和設問(wèn)技巧;另外在平時(shí)上課時(shí)還需重視課文中出現的圖片及小字部分。只有這樣在教學(xué)時(shí)才不至于迷失方向基至做無(wú)用功從而提高教學(xué)的針對性。筆者認為這是高三老師的教學(xué)前提和必備素養。
二、充分掌握基礎知識
古人說(shuō)歲千里之行始于足下”。這就要求進(jìn)行高三第一輪復習的時(shí)候切忌回圈吞棗。而是首先要求學(xué)生熟悉或記住教材單元的知識點(diǎn)目錄弄懂文中的每一個(gè)歷史概念理清重大歷史事件發(fā)展的主要線(xiàn)索,區別歷史發(fā)展的階段特征啟己整理每課的、每單元的知識結構。對三本必修中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、盲點(diǎn)、易錯易混點(diǎn)等進(jìn)行總結與分類(lèi)分析原因并逐一解決不要留下任何漏洞。否則第二輪、第三輪的復習學(xué)生就會(huì )跟不上不知所云。此外還要整合三本必修和兩本選修之間的聯(lián)系便于學(xué)生理解和掌握。有時(shí)間的話(huà)肩必要整理一下教材中涉及到的廣東地方史的相關(guān)知識點(diǎn)便于在目前命題注重歷史情景的情況下學(xué)生少丟分。這也不是要求教師平時(shí)面面俱到段有主次等而是要做到知識點(diǎn)之間必修和選修之間的有機的統一。
三、授之以魚(yú)不如授之以漁
老師教學(xué)必須充分體現新課程標準精神,以學(xué)生為本,以學(xué)生為主體發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性赴學(xué)生掌握基本的學(xué)習方法和答題技能。這樣剛開(kāi)始的時(shí)候老師比較辛苦越到后來(lái)就越輕松。往往會(huì )形成一種老師越教越想教學(xué)生越學(xué)越想學(xué)的良好局面。于是教師在專(zhuān)題復習時(shí)一定要形成知識的網(wǎng)絡(luò )結構板書(shū)設計合理充分體現學(xué)科的主干知識。做到大處著(zhù)眼小處著(zhù)手。同時(shí)力求讓學(xué)生做到多思考肩層次的去掌握知識肩規律的去學(xué)習。每天安排一定的時(shí)間學(xué)習要達到不看課本和筆記都能基本回憶出主要內容。還要求學(xué)生每天都有一定的高效的練習量。每周自己動(dòng)手進(jìn)行一次知識小結等。這些措施重在堅持才會(huì )穩定和有效。
四、分層處理因材施教
教學(xué)要注意學(xué)生的個(gè)體差異性,在課堂教學(xué)中把握好尺度,兼顧到全班不同層次學(xué)生的需求,力爭讓每個(gè)學(xué)生都聽(tīng)得懂肩所收獲。老師要高度重視學(xué)生在解題的過(guò)程中經(jīng)常出現的典型錯誤及時(shí)有效的幫助學(xué)生進(jìn)行歸類(lèi)整理錯題碰到一個(gè)解決一個(gè)。此外還要充分發(fā)揮歷史學(xué)科的優(yōu)勢利用一些小故事把人生的大道理表達出來(lái)從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史的興趣和對老師的信任特別是要擁有一雙慧眼多發(fā)現后進(jìn)生的閃光點(diǎn)。哪怕是微不足道的進(jìn)步池要及時(shí)的表?yè)P。讓他們覺(jué)得老師并沒(méi)有放棄而是時(shí)時(shí)關(guān)注著(zhù)他們這樣不僅維護了正常的課堂秩序班級的學(xué)習氛圍也逐步濃厚起來(lái)了。由于學(xué)生的知識水平參差不齊河以將其分為多個(gè)不同的層次始他們制定合理的學(xué)習目標并適時(shí)加以跟蹤和輔導赴基礎較好的同學(xué)來(lái)帶動(dòng)。鼓勵后進(jìn)生向基礎好的同學(xué)看齊調動(dòng)學(xué)生內心的自尊和好勝心形成你追我趕凈先恐后的濃厚學(xué)習氣氛。
五、結語(yǔ)
綜上所述高三歷史科復習是一個(gè)時(shí)間緊、任務(wù)重的艱巨而系統的工程。只有做到教與學(xué)的有效性才能實(shí)現教師和學(xué)生的發(fā)展。只有做到緊抓考綱夯實(shí)基礎抓住主干理清線(xiàn)索科學(xué)備考堅持不懈從真總結勤思考多反思因材施教才能使高三的歷史備考更加有效不斷結出豐碩的果實(shí)。
作者：薄英華 單位：河北省邢臺市河北南宮高中
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