新課改下初中歷史的論文

　　一、傳統的教學(xué)方式

　　主要是教師依靠教輔、課本和板書(shū)對知識進(jìn)行講解，但是教學(xué)方法應該與時(shí)俱進(jìn)，適當地添加新元素和采用新的方法可以獲得事半功倍的成果利用多媒體教學(xué)能夠在較大程度上吸引學(xué)生的注意力。例如，在講授南京大屠殺這一課時(shí)，枯燥簡(jiǎn)單的文字陳述不能引起學(xué)生的注意力，因此教師可以播放與南京大屠殺相關(guān)的影音錄像。通過(guò)觀(guān)看電影等資料使南京大屠殺這一歷史事件在學(xué)生的腦海里有一個(gè)直觀(guān)、深刻的印象，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣的同時(shí)也能激起學(xué)生的愛(ài)國之情。學(xué)習歷史事件分析方法，總結歷史教訓和培養愛(ài)國情懷是新課改下對初中歷史教學(xué)的重要任務(wù)。教師可以通過(guò)適當的多媒體技術(shù)輔助，使教學(xué)課堂增加鮮活和活躍，發(fā)掘學(xué)生的探究欲望，使課堂具有互動(dòng)性和輕松性。

　　二、教學(xué)活動(dòng)的設計

　　除了是指教學(xué)課堂上師生互動(dòng)活動(dòng)的設計，還應該設計相關(guān)的課題活動(dòng)豐富學(xué)生的課余時(shí)間將所學(xué)理論知識在現實(shí)生活中重現是情景式教學(xué)方法的核心內容，通過(guò)情景式教學(xué)可以讓學(xué)生深切感悟理論知識，對歷史事件發(fā)生的前因后果有更深的體會(huì )和清晰的梳理，加深對所學(xué)知識的理解和印象。比如，可以舉辦“重現歷史”等文化活動(dòng)，讓學(xué)生分組選擇各自想要演示的朝代，手工制作出能夠代表該朝代的標志物品或者服飾，選擇一個(gè)課后時(shí)間舉辦活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的作品，并且由學(xué)生擔任解說(shuō)員，對他們組所代表的年代的相關(guān)的重要歷史事件進(jìn)行詳細的講解。這樣生動(dòng)有趣的又有教育意義的活動(dòng)，一方面可以引起學(xué)生的參與熱情和興趣，另一方面在準備活動(dòng)的過(guò)程中可以加深他們對所學(xué)的理解，更詳細、深刻地掌握所學(xué)知識，對每一個(gè)朝代的歷史事件和人物有系統、清晰的認識。

　　三、結語(yǔ)

　　綜上所述，當代初中歷史教師應該盡量豐富教學(xué)課堂的內容，采用新的教學(xué)方式，增添多媒體技術(shù)等新元素，豐富學(xué)生的歷史知識和課后活動(dòng)等，提高初中歷史的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習效率。

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