- 相關(guān)推薦
電子白板教學(xué)初中歷史論文
1.借助交互式電子白板特點(diǎn)，體現學(xué)生的主體地位
利用電子白板進(jìn)行教學(xué)的外部刺激，為學(xué)生提供形式多樣豐富多彩的交互式界面，在一定程度上有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的內驅力，在交互式的學(xué)習環(huán)境中，學(xué)生按照自己的意愿自主地構建學(xué)習內容，能很好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在“原始的農耕生活”教學(xué)中，把河姆渡、半坡、大汶口的生產(chǎn)工具、生活用具、農作物、房屋、水井、紡輪等一系列相關(guān)圖片打亂放在一起，然后讓學(xué)生分組合作探究：將與原始農耕居民相關(guān)的圖片歸納在一起，并介紹這一時(shí)期居民的詳細生活情況；并且在此過(guò)程中，還可以利用電子白板點(diǎn)擊拉動(dòng)圖片的功能，將圖片進(jìn)行拉大（縮�。�，以便解說(shuō)時(shí)讓其他同學(xué)看得更仔細、了解得更準確。在歷史課堂教學(xué)分析史料的時(shí)候，PPT等傳統多媒體課件的局限性，總是老師帶著(zhù)學(xué)生讀史料，老師的思維主導著(zhù)學(xué)生。但運用電子白板很好地改變了這一狀況，老師展示史料后，讓學(xué)生上臺用電子筆畫(huà)出其中的關(guān)鍵字句，并說(shuō)明為什么，反映了什么信息。還可以多次讓多名學(xué)生上臺，用不同顏色標示每個(gè)人的不同理解，綜合判定誰(shuí)對誰(shuí)錯。這樣扭轉了以往只有老師自己演示關(guān)鍵字句、演示自己思維的現象，真正還課堂給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、展示自己，真正使“歷史課的學(xué)生”變?yōu)椤皩W(xué)生的歷史課”。
2.整合課堂教學(xué)資源，提升學(xué)生課堂學(xué)習效率
現代教學(xué)理論認為：既要重視認知領(lǐng)域教學(xué)方法的運用，又要重視情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)和教學(xué)方法的運用，使兩者結合，相輔相成，達到促進(jìn)學(xué)生智力因素和非智力因素的同步發(fā)展。恰當運用電子白板技術(shù)，可以使歷史課堂教學(xué)不僅是傳授知識，還在教學(xué)過(guò)程中，不知不覺(jué)中進(jìn)行了學(xué)生學(xué)習方法和情感的熏陶。在《新航路開(kāi)辟》《鄭和下西洋》《漢通西域和絲綢之路》等課文的教學(xué)過(guò)程中，都可以運用電子白板中拖動(dòng)圖片，畫(huà)路線(xiàn)、圈關(guān)鍵地點(diǎn)、放大鏡等功能增強學(xué)生的地理概念；電子白板還可以通過(guò)動(dòng)作顯隱優(yōu)化教學(xué)內容的先后呈現達到理想的教學(xué)效果等。這些細節之處的巧妙設計往往都能使教學(xué)思路柳暗花明，教學(xué)效果錦上添花，使一節單一的歷史課更加生動(dòng)活潑，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。
3.巧用電子白板，創(chuàng )設互動(dòng)課堂，活躍課堂氛圍
課堂氛圍來(lái)源于學(xué)生活動(dòng)，電子白板將師生互動(dòng)、生生互動(dòng)以及師生與電子白板的互動(dòng)，有機交織在一起。學(xué)生經(jīng)過(guò)親自動(dòng)手親身體驗，激發(fā)了學(xué)習興趣，又加強了生生、師生間的互動(dòng)，使歷史課堂充滿(mǎn)生機活力。在學(xué)習“外交事業(yè)的發(fā)展”時(shí)，將中美關(guān)系的演變（晚清—民國—抗日戰爭—解放戰爭—新中國成立初期—20世紀70年代）畫(huà)成年代軸，讓學(xué)生將文本框（美國對中國不同時(shí)期的政策）拖到軸線(xiàn)上對應的時(shí)間點(diǎn)。課堂小結時(shí)，將新中國的外交事業(yè)發(fā)展畫(huà)成一棵樹(shù)分畫(huà)四個(gè)樹(shù)枝（20世紀50年代、70年代、90年代、21世紀初），讓學(xué)生將對應的果實(shí)（萬(wàn)隆會(huì )議、跨洋握手、香港回歸、上海世博會(huì )等外交成就圖片）放在相應的樹(shù)枝上。在學(xué)習“秦皇漢武統一措施”時(shí)，采取“連連看”游戲活動(dòng)進(jìn)行連線(xiàn)；采用“哪里不會(huì )點(diǎn)哪里的點(diǎn)點(diǎn)看”的活動(dòng)方式自主選擇學(xué)習探究?jì)热�。恰當地設計好電子白板的教學(xué)環(huán)節，采用多種方式分層次地調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的有效參與，能有效活躍課堂氛圍，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展。任何一種教學(xué)方式和媒介都是服務(wù)于教學(xué)的，恰當、有效的方式和媒介才是有價(jià)值的。為了教學(xué)，我們可以嘗試恰當地運用電子白板，有效地發(fā)揮其功能，讓我們的課堂更加豐富多彩，學(xué)生學(xué)習更為主動(dòng)，課堂氛圍更加生動(dòng)活潑，課堂教學(xué)更為高效，更有利于學(xué)生的全面發(fā)展。但電子白板作為一種新型的教學(xué)手段，在其真正的應用過(guò)程中難免出現一些問(wèn)題和種種不足之處，只有不斷探索改進(jìn)，才能充分發(fā)揮交互式電子白板的輔助作用，讓我們的課堂更精彩。
【電子白板教學(xué)初中歷史論文】相關(guān)文章：
學(xué)生創(chuàng )新思維初中歷史論文05-25
情境教學(xué)高中歷史論文范文07-11
基礎教學(xué)高中歷史論文范文10-04
學(xué)生問(wèn)題意識培養下初中歷史論文09-08
多元化的教學(xué)高中歷史論文范文08-21
歷史論文大綱怎么寫(xiě)07-31
“素心”與“史德”歷史論文10-06
歷史論文格式要求05-31
孔子歷史論文（通用5篇）06-18