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淺談美術(shù)教育的價(jià)值系統
現代美術(shù)教育所涵括的一種重要趨勢就是追求最大限度地全面實(shí)現美術(shù)教育所涵括的這些價(jià)值，下面是小編搜集整理的一篇探究美術(shù)教育價(jià)值系統的論文范文，歡迎閱讀參考。
【摘要】美術(shù)教育即藝術(shù)教育。因此美術(shù)創(chuàng )造活動(dòng)的開(kāi)展方式關(guān)系著(zhù)美術(shù)藝術(shù)的價(jià)值取向。本文將從美術(shù)教育談起，分別從影響美術(shù)藝術(shù)思維培養的重要性與必要性談起。簡(jiǎn)單的從美術(shù)智力、創(chuàng )新、情感、技能四個(gè)方面來(lái)談學(xué)生的美術(shù)藝術(shù)思維培養。
【關(guān)鍵詞】美術(shù)教育 價(jià)值系統 教育環(huán)境
在素質(zhì)教育已逐漸成為人們的共識，并正匯聚成時(shí)代潮流的今天，美術(shù)教育在絕大多數的學(xué)校還不能被充分重視，這是因為學(xué)校片面重視"升學(xué)率"，把主要精力放在應試升學(xué)教育上，而沒(méi)能把包括美術(shù)在內的以激發(fā)興趣、發(fā)展智力、培美能力和良好道德情操的素質(zhì)教育作為教學(xué)重點(diǎn)。就此本人對美術(shù)教育的價(jià)值提出幾點(diǎn)看法。
一、美術(shù)教育的智力價(jià)值系統
蘊藏在藝術(shù)中的科學(xué)智力含量，本來(lái)就是美術(shù)教育價(jià)值系統中的固有之物，這在人類(lèi)文明的早期，兩者就緊密地結合在一起。它們在一段歷史時(shí)期內的絕對分離已使科學(xué)家和藝術(shù)家感到寂寞和厭倦，所以近百年來(lái)，科學(xué)家便涉獵手藝術(shù)，不少藝術(shù)家也開(kāi)始垂青于科學(xué)，結果不僅有益于心靈的健康，而且有助于事業(yè)創(chuàng )新。
用藝術(shù)中諸如繪畫(huà)、書(shū)法等來(lái)表達博大深奧的自然科學(xué)將是現代社會(huì )科發(fā)展的必然趨勢，特別是當今世界一些前緣學(xué)科領(lǐng)域，此種表現形式將愈來(lái)愈被人們所重視，因而，美術(shù)教育在擔負著(zhù)中華騰飛重任的未來(lái)一代中的普及，應當亦必須擺上我們的議事日程。
二、美術(shù)教育的創(chuàng )新價(jià)值系統
科學(xué)、智力與藝術(shù)、美術(shù)之所以能夠聯(lián)姻這當然在于它們有著(zhù)共同的基礎，這基礎就是它們都凝聚著(zhù)智慧的創(chuàng )造力。創(chuàng )造和超越是科學(xué)和美術(shù)的靈魂，可以說(shuō)，沒(méi)有創(chuàng )造就不會(huì )有真正的美術(shù)和科學(xué)�？茖W(xué)和藝術(shù)可以彼此借助左右腦的思維優(yōu)勢比翼高飛。而美術(shù)教育對學(xué)生創(chuàng )造性的鼓勵、培養，必然會(huì )形成主理定勢，就會(huì )自動(dòng)地滲透、浸潤。泛化到人類(lèi)活動(dòng)之中，包括科學(xué)的方方面面，去推動(dòng)社會(huì )的發(fā)展。
在教學(xué)中設計一個(gè)學(xué)生有興趣有感情的情景開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造思維。如圖案課，我通過(guò)了秋游活動(dòng)開(kāi)設了風(fēng)景裝飾畫(huà)課程，引導學(xué)生在景觀(guān)觀(guān)察中尋覓點(diǎn)、線(xiàn)、面構成的環(huán)境形式美，體會(huì )具有各式各樣的藝術(shù)美，優(yōu)美的景色加上同學(xué)對大自然的愛(ài)戀之情，使得大家從觀(guān)察、寫(xiě)生、圖案變形到作業(yè)整體完成配合地相當默契，學(xué)生所作的一張張風(fēng)景裝飾畫(huà)，取得了較高的審美效果�？梢�(jiàn)美術(shù)教育對于創(chuàng )造精神和創(chuàng )造才能的培養有著(zhù)不可低估的作用。
三、美術(shù)教育的情感價(jià)值系統
人類(lèi)任何行為都離不開(kāi)感情因素。美術(shù)作為一種視覺(jué)藝術(shù)，更需要感情的投入，當人們睜眼而視，接觸到自然與人工形象，美與丑的形象，就會(huì )影響人的情感和思緒，進(jìn)而影響人的心理和行為，引起創(chuàng )作的沖動(dòng)。從而企圖通過(guò)美術(shù)去創(chuàng )造純粹美的形象來(lái)滿(mǎn)足人的審美情緒。美術(shù)創(chuàng )造不僅為我們的社會(huì )增添了豐富的審美客體，同時(shí)也培養了與客體同格的審美主體。
在教學(xué)中我常把學(xué)生帶到大自然中去，使他們獲得豐富的審美感受和內心印象，從而潛移默化地激發(fā)升華他們的審美意識。自然美對人的吸引力，首先來(lái)自于大自然的色彩因素，置身在大自然里能促進(jìn)學(xué)生美感和愉悅感的形成。對自然景物的觀(guān)察與瀏覽是為了激發(fā)同學(xué)的審美之情。平時(shí)，我結合素描教育分析現實(shí)生活中人和物所呈現出外在與內在的性格之美，結合色彩課在夕陽(yáng)產(chǎn)生的互補色調，綠野與農居的色彩構成結合建筑藝術(shù)鑒賞課，討論現代建筑的造型節奏，使同學(xué)更多地在自然美氛圍之中思考、感悟，從而進(jìn)一步加深和拓寬美術(shù)在課堂內所學(xué)的知識，所以說(shuō)美術(shù)教育中的情感是教給學(xué)生看的本領(lǐng)，并貫穿美術(shù)教育的始終。
四、美術(shù)教育的技能價(jià)值系統
談到美術(shù)教育的價(jià)值，當然應當把美術(shù)基本知識和技能的掌握包含在內。這已是人們的共識，同時(shí)，這也是美術(shù)教育其他價(jià)值系統得以實(shí)現的基地、依托和中介，并使之得以與其他學(xué)科的價(jià)值系統區別開(kāi)來(lái)而顯其特性。
如果說(shuō)美術(shù)教育中的情感是教給學(xué)生看的本領(lǐng)，那認知和操作則是教給學(xué)生畫(huà)和做的本領(lǐng)，這在職業(yè)技術(shù)教育方面顯得尤為重要。職業(yè)技術(shù)教育的一個(gè)重要組成部分，是使勞動(dòng)者獲得某種專(zhuān)門(mén)的勞動(dòng)知識和技能，從而達到就業(yè)目的或就業(yè)后易于提高的一種教育。針對職業(yè)教育的特點(diǎn)，我們在抓好美術(shù)基礎教育的前提下突出專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，制定美術(shù)專(zhuān)業(yè)技能達到的水平。如根據教學(xué)計劃和技能訓練要求，學(xué)校在現有條件和學(xué)生的實(shí)際，在建筑裝飾設計專(zhuān)業(yè)設置了美術(shù)基礎課(素描、色彩、平面構成、美術(shù)字)，色彩畫(huà)(色彩構成、室內外表現圖)，裝飾設計(室內外裝飾設計、圖紙繪制、立體構成)，建筑模型等課程，每年定期舉行技能競賽，外出見(jiàn)習，這樣，學(xué)生在三年的時(shí)間里能系統地學(xué)習該專(zhuān)業(yè)的知識和技能，為以后走入社會(huì )打下良好的專(zhuān)業(yè)基礎，這種教學(xué)方式取得了立竿見(jiàn)影的成效。
結語(yǔ)
總之，現代美術(shù)教育所涵括的一種重要趨勢就是追求最大限度地全面實(shí)現美術(shù)教育所涵括的這些價(jià)值。為了實(shí)現美術(shù)教育的價(jià)值系統，應該改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng )造良好的教育、整體環(huán)境和教學(xué)局部環(huán)境。因此，我認為要落實(shí)美術(shù)教育一定要先從思想上入手，廣泛宣傳學(xué)校美術(shù)教育的重要性、必要性，使人們認識到美術(shù)對社會(huì )的發(fā)展也起著(zhù)不可忽視的作用。
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