小學(xué)美術(shù)教育開(kāi)展DIY教學(xué)探討論文

　　摘要：隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，我國素質(zhì)教育改革正在如火如荼地進(jìn)行著(zhù)。小學(xué)美術(shù)教育作為我國素質(zhì)教育的重要組成部分，當然也不例外。DIY教學(xué)就是小學(xué)美術(shù)教學(xué)改革發(fā)展過(guò)程中衍生出的一種新的教學(xué)方法。本文主要就DIY教學(xué)的作用產(chǎn)開(kāi)討論，在此基礎上給出了促進(jìn)DIY教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教育中開(kāi)展的策略。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教育；DIY教學(xué)；相關(guān)探討

　　小學(xué)美術(shù)教育課程的開(kāi)展，是培養學(xué)生學(xué)習興趣、動(dòng)手能力和美的感知的重要途徑，同時(shí)它對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有著(zhù)至關(guān)重要的作用。而DIY是自己動(dòng)手做的英文縮寫(xiě)，它作為新時(shí)期小學(xué)美術(shù)教育開(kāi)展的一種教學(xué)方法，在教育領(lǐng)域發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越重要的作用。因為小學(xué)美術(shù)教育的含義不只是畫(huà)畫(huà)，它還包含手工制作、創(chuàng )意培養等其他方面的很多內容。因此，從小學(xué)生自身特點(diǎn)出發(fā)，在小學(xué)美術(shù)教育中開(kāi)展DIY教學(xué)具有十分重要的意義。在倡導實(shí)施素質(zhì)教育的今天我們更是有必要通過(guò)對當前小學(xué)美術(shù)DIY教學(xué)的研究，來(lái)探尋小學(xué)美術(shù)教育改革發(fā)展之路。

　　一、小學(xué)美術(shù)教育中DIY教學(xué)的作用

　　DIY就是自己動(dòng)手做的意思，對于小學(xué)美術(shù)教育來(lái)講，DIY主要就是指折紙、剪紙、布貼、泥塑、面具等內容。小學(xué)生由于年齡尚小，社會(huì )經(jīng)歷還比較少，所以他們對一切未知的事物都充滿(mǎn)了好奇心，并且比較愛(ài)動(dòng)，而DIY教學(xué)則恰恰滿(mǎn)足了小學(xué)生的這些特點(diǎn)和需求。所以，在小學(xué)美術(shù)教育中開(kāi)展DIY教學(xué)必然會(huì )取得顯著(zhù)的效果。具體如下：1.DIY教學(xué)可以使教師技法傳授與啟發(fā)學(xué)生想象的過(guò)程完美結合。在小學(xué)美術(shù)教育開(kāi)展過(guò)程中，教會(huì )學(xué)生繪畫(huà)的基本理論與技巧是教師教學(xué)的任務(wù)之一，同時(shí)教師教學(xué)的任務(wù)還在于培養學(xué)生的道德情操、審美能力和創(chuàng )造能力等等。然而，在傳統的小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，一部分教師只側重講授繪畫(huà)的技巧和知識，這使得課堂教學(xué)相當枯燥，導致小學(xué)生很難集中注意力去聽(tīng)講，從而引起學(xué)習效率的下降，有的學(xué)生甚至會(huì )因此而產(chǎn)生厭惡美術(shù)的情緒；一部分教師則一味地致力于啟發(fā)學(xué)生的想象力，這使得學(xué)生雖然能夠進(jìn)行獨立的想象，但是也僅局限于想象，因為他們不能將自己所想畫(huà)出來(lái)，這必然會(huì )嚴重挫傷學(xué)生學(xué)習美術(shù)的積極性。而DIY教學(xué)則可以將技法傳授與啟發(fā)想象完美結合，從而可以有效避免上述兩種情況的發(fā)生，并且也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和提高學(xué)習效率。2.DIY教學(xué)有利于培養學(xué)生的環(huán)保意識和鍛煉學(xué)生的操作能力。DIY教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節就是鼓勵學(xué)生積極運用生活中的廢舊材料，進(jìn)行DIY制作。在這一過(guò)程中，首先是學(xué)生尋找生活中的廢棄材料，然后在教師的組織指導下，學(xué)生進(jìn)行充分想象，最后，學(xué)生通過(guò)自己的雙手將這些廢棄材料變廢為寶。在我們的生活中，不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。通過(guò)利用廢舊物制作新作品的這一過(guò)程，學(xué)生的思維得到了很大程度的擴展，同時(shí)，這一過(guò)程也有利于學(xué)生認識到環(huán)保的重要性，從而樹(shù)立環(huán)保意識，且最為重要的是，學(xué)生通過(guò)在這一過(guò)程中的拼拼、擺擺、看看、想想，動(dòng)手能力和創(chuàng )造能力得到了很大的發(fā)揮，實(shí)際操作能力有了很大的提高。3.DIY教學(xué)可以豐富繪畫(huà)范圍和校園文化。學(xué)校是小學(xué)生學(xué)習美術(shù)、展示自我的舞臺，經(jīng)常開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)，一方面可使學(xué)生在課堂外繼續獲得多方面的美術(shù)教育；另一方面，也能活躍校園文化氛圍，豐富師生學(xué)習生活。結合美術(shù)DIY教學(xué)，利用身邊費舊材料進(jìn)行制作、加工成藝術(shù)品，不僅能培養學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新意識，還能夠培養他們的環(huán)保意識。另外從校園環(huán)境入手，充分挖掘環(huán)境的教育資源，注重開(kāi)發(fā)環(huán)境的教育功能，致力于美術(shù)特色環(huán)境的建設，力求給孩子們創(chuàng )設一種精美、濃郁的藝術(shù)氛圍。同時(shí)也為學(xué)校環(huán)境文化建設做出貢獻。

　　二、促進(jìn)DIY教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教育中開(kāi)展的策略

　　1.注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，積極引導學(xué)生主動(dòng)參與。俗話(huà)說(shuō)，興趣是最好的老師。如果學(xué)生對美術(shù)有著(zhù)濃厚的興趣，那么其就會(huì )主動(dòng)地去學(xué)習美術(shù)知識，發(fā)展美術(shù)思維，鍛煉美術(shù)能力。所以，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生主動(dòng)參與是促進(jìn)DIY教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教育中開(kāi)展的有效策略之一。比如：教師在講授《風(fēng)箏》這一課時(shí)，可以事先尋找一些與本課有關(guān)的各種式樣的風(fēng)箏及制作風(fēng)箏的資料，然后在課上通過(guò)圖片或多媒體展示出來(lái)，使學(xué)生對風(fēng)箏產(chǎn)生極大的興趣，然后在興趣的驅動(dòng)下，教師順勢鼓勵學(xué)生積極進(jìn)行創(chuàng )造，制作屬于自己的風(fēng)箏，最后，教師還可以抽時(shí)間帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生一起去放自己制作的獨一無(wú)二的風(fēng)箏，這樣一來(lái)，學(xué)生在學(xué)會(huì )做風(fēng)箏的同時(shí)，也真正體會(huì )到了DIY的樂(lè )趣，并且從中學(xué)到了很多東西。2.積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。小學(xué)生天性愛(ài)動(dòng)，對于他們來(lái)說(shuō)，手工課是一種無(wú)拘無(wú)束的“玩玩課”。教師要充分認識到這一點(diǎn)，積極組織開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，增加學(xué)生動(dòng)手操作的時(shí)間，從而根據學(xué)生操作時(shí)發(fā)現和提出的問(wèn)題，有針對性地幫助學(xué)生解答問(wèn)題，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。比如：教師在教授《我也能造飛機》一課時(shí)，可以先用廢舊的材料示范如何做一架飛機，然后組織學(xué)生積極動(dòng)手制作，在這一過(guò)程中，教師要密切關(guān)注，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決，從而切實(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。3.啟發(fā)學(xué)生想象力，給予學(xué)生充足空間。小學(xué)美術(shù)教育的重點(diǎn)之一就是啟發(fā)學(xué)生的想象力。所以在DIY教學(xué)過(guò)程中，必須要給予學(xué)生充足的想象空間。比如：教師在講授《會(huì )說(shuō)話(huà)的手》這一課時(shí)，可以先在黑板上放置一張白紙，將顏料涂在自己的手上，然后用手在白紙上進(jìn)行創(chuàng )作，最后，一幅作品躍然于紙上。教師演示完畢后，要積極啟發(fā)學(xué)生想象，鼓勵學(xué)生天馬行空進(jìn)行創(chuàng )作，最后，教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評并給予學(xué)生進(jìn)一步的鼓勵。4.營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生主體性。在DIY過(guò)程中，經(jīng)�？吹接械暮⒆幽７聲�(shū)中或老師的范作手工，導致完成的作業(yè)大同小異，大多數孩子的作品缺少想法和個(gè)性。這與新課標的教學(xué)要求是完全相悖的。因為隨著(zhù)新課改的進(jìn)行，學(xué)生成為課堂的主人，教師的作用則是在于引導。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中要少包辦、少代替。所以在美術(shù)課中，教師要積極營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生暢所欲言，敢于表達自己的觀(guān)點(diǎn)，從而充分發(fā)揮學(xué)生主體性。此外，教師還要積極褒揚那些具有創(chuàng )造力的孩子，鼓勵他們積極進(jìn)行DIY。

　　三、結語(yǔ)

　　綜上，在小學(xué)美術(shù)教育中開(kāi)展DIY教學(xué)可以有效提升小學(xué)美術(shù)的教學(xué)質(zhì)量。所以新時(shí)期，我們要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，積極引導學(xué)生主動(dòng)參與，積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，啟發(fā)學(xué)生想象力，給予學(xué)生充足空間，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生主體性，從而促進(jìn)DIY教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教育中的開(kāi)展，提高教學(xué)質(zhì)量。

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