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高中生物實(shí)驗教學(xué)存在的問(wèn)題及對策
摘 要：生物實(shí)驗是生物科學(xué)發(fā)展的基礎，是生物科學(xué)研究的主要方法。然而，目前部分學(xué)校的生物實(shí)驗課開(kāi)展還存在不足，進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)還存在諸多不利因素。實(shí)驗教學(xué)并沒(méi)得以很好開(kāi)展與實(shí)施，并沒(méi)有充分發(fā)揮出上述作用�，F對本地區的生物實(shí)驗教學(xué)存在的問(wèn)題及對策進(jìn)行分析和研究。
關(guān)鍵詞：生物實(shí)驗教學(xué) 問(wèn)題分析 對策
生物科學(xué)是一門(mén)自然學(xué)科，它源于生活，又服務(wù)于生活。它與人們的生活實(shí)際密切相關(guān)。在實(shí)施新課程改革、全面推行素質(zhì)教育的今天，生物學(xué)科的地位也越來(lái)越受到領(lǐng)導的重視。
然而，生物實(shí)驗教學(xué)仍不樂(lè )觀(guān)，還存在諸多問(wèn)題。
一、高中生物實(shí)驗教學(xué)存在的問(wèn)題分析
1.地域限制，硬件不足
由于本地區學(xué)校財力、物力等諸多因素影響，大多數學(xué)校實(shí)驗室和實(shí)驗器材遠遠達不到需求。生物實(shí)驗室缺乏，生物實(shí)驗設備老化，損壞嚴重。大多數學(xué)校只有一個(gè)生物實(shí)驗室，儀器室和實(shí)驗準備室共用。儀器設備大多與化學(xué)實(shí)驗共用。
2.實(shí)驗員業(yè)務(wù)素質(zhì)令人堪憂(yōu)
實(shí)驗員素質(zhì)的高低，責任心的大小，是能否完成每堂實(shí)驗課的關(guān)鍵。然而大多數學(xué)校實(shí)驗員缺乏。而且基本上都沒(méi)有經(jīng)過(guò)培訓，人員也都是即將退休的老教師和從外面找的臨時(shí)工。他們的專(zhuān)業(yè)知識比較缺乏，基本的實(shí)驗技能也不熟練。
3.任課教師做實(shí)驗的積極性不高
首先，由于新素質(zhì)教育形式下，課時(shí)少，任務(wù)重，教學(xué)內容難以完成。為了完成教學(xué)任務(wù)。很難再擠出時(shí)間來(lái)做實(shí)驗。其次，做實(shí)驗的耗時(shí)長(cháng)，任課教師的精力不足，難以提高積極性。最后，任課教師的教學(xué)具有很強的高考功利性，為應試而教，為應試而學(xué)，“做”生物實(shí)驗還不如老師“講”實(shí)驗、學(xué)生“聽(tīng)”實(shí)驗和“背”實(shí)驗的效果好。
4.學(xué)生個(gè)性強，效果差
現階段的學(xué)生個(gè)性強，思維活躍，確實(shí)比較喜歡上實(shí)驗課。只要提到上實(shí)驗課，好奇與喜悅溢于言表，但那種蠻動(dòng)與破壞力也大得驚人。踏進(jìn)實(shí)驗室，東看西摸，儀器損壞嚴重。即使實(shí)驗原理他們掌握了，可實(shí)際操作卻是相差甚遠。完全憑個(gè)人愛(ài)好操作，操作不規范，效果打折扣。
二、更好開(kāi)展生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)的對策
1.加大投資力度，完善實(shí)驗教學(xué)設施
一方面應爭取教育主管部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導的重視、理解和支持，在管好、用好現有實(shí)驗設備的基礎上，加大投資力度，投入一定的經(jīng)費購買(mǎi)必要的設備、儀器、藥品等。另一方面，任課教師也應積極克服困難，認真鉆研教材，領(lǐng)會(huì )教學(xué)大綱，仔細梳理學(xué)校實(shí)驗室的儀器、設備數量。把好關(guān)，積極上報實(shí)驗室所缺少的儀器設備、材料用品。充分發(fā)揮自己的聰明才智和現有設備的作用，在困難情況下能基本完成好大綱所規定的實(shí)驗內容。
2.加大培訓力度，提高專(zhuān)職教師素質(zhì)
首先，各級領(lǐng)導和學(xué)校應積極投入經(jīng)費開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。鼓勵在職人員積極參加繼續教育， 特別是要積極組織教師參加新課標培訓。其次，定期舉辦實(shí)驗技能培訓和實(shí)驗技能大賽，提高實(shí)驗員和眾多任課教師的學(xué)習積極性。最后，建立完善的評價(jià)體系和教師職稱(chēng)評定制度。應使業(yè)務(wù)素質(zhì)高、年富力強的年輕教師進(jìn)入到實(shí)驗員的隊伍中來(lái)。
3.任課教師要轉變思想，更新教育觀(guān)念
大多數任課教師能認識實(shí)驗重要性，但由于受高考升學(xué)率的影響，對不做高考要求的實(shí)驗教學(xué)不夠重視。對培養學(xué)生主體參與、動(dòng)手實(shí)踐、改革創(chuàng )新的意識還嚴重不足。這就要求任課教師充分認識生物實(shí)驗的教育教學(xué)功能。創(chuàng )造條件開(kāi)放實(shí)驗，并組織豐富多彩的課外實(shí)驗活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，回歸生活，親自實(shí)驗，體驗成功的樂(lè )趣。這樣不僅可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)的生物學(xué)知識，還可以鍛煉和培養他們的觀(guān)察、實(shí)驗操作、科學(xué)思維、識圖和繪圖、語(yǔ)言表達等方面能力，促進(jìn)學(xué)生尊重事實(shí)、堅持真理的科學(xué)素養的形成。
4.發(fā)揚學(xué)生個(gè)性，加強組織紀律教育
“沒(méi)有規矩，不成方圓”。但也不要泯滅學(xué)生們的好奇心。好奇是學(xué)生的天性，適當引導便轉變?yōu)榕d趣。興趣是學(xué)習的動(dòng)力。這就要求教師嚴肅指出好奇引發(fā)的錯誤行為，又要保護好學(xué)生的好奇心。為了培養學(xué)生良好的實(shí)驗習慣，使實(shí)驗順利進(jìn)行，必須向學(xué)生強調遵守實(shí)驗室守則和實(shí)驗規則的重要性。要養成有組織、有紀律的實(shí)驗習慣和良好作風(fēng)。
從本地區的實(shí)驗教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，此問(wèn)題具有一定的代表性。因此必須重視此問(wèn)題的解決，才有助于在高中順利開(kāi)展生物實(shí)驗教學(xué)。
參考文獻
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