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生物工程學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )新能力培養的論文
摘要:學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )新能力的培養是高校生物工程專(zhuān)業(yè)人才培養的重點(diǎn)與難點(diǎn)。主要討論了通過(guò)改革實(shí)驗教學(xué)體系、多開(kāi)設綜合性實(shí)驗課程、開(kāi)放實(shí)驗室、鼓勵學(xué)生參加教師的研究課題、充分發(fā)揮校外實(shí)習基地的作用以及加強任課教師的實(shí)踐教學(xué)培養力度等途徑提高生物工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力。通過(guò)不斷完善與改革實(shí)踐教學(xué)，教學(xué)效果較好，學(xué)生實(shí)踐能力明顯增強。
關(guān)鍵詞:生物工程;實(shí)踐創(chuàng )新;能力培養
為滿(mǎn)足生物工程學(xué)科快速發(fā)展的要求以及社會(huì )對生物工程人才需求的增加，生物工程作為新的高等教育專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生。該專(zhuān)業(yè)主要課程有細胞工程、發(fā)酵工程、基因工程和酶工程等。其特點(diǎn)是知識更新快，且又和生產(chǎn)聯(lián)系緊密。為培養新世紀建設人才，提高大學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)，在本科階段的教學(xué)過(guò)程中，除了讓學(xué)生掌握該專(zhuān)業(yè)的基本理論知識，更應注重培養的學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )新能力。筆者結合近幾年的教學(xué)心得，就生物工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )新能力的培養進(jìn)行探討。
1培養學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )新能力的重要性
《中華人民共和國高等教育法》明確規定:“高等教育的主要任務(wù)是培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的高級專(zhuān)門(mén)人才�！薄皩�(shí)踐才是工程專(zhuān)業(yè)的根本”已成為國際高等工程教育界的共識。高校在構建創(chuàng )新型人才培養方案時(shí)，應注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力［1－2］。當今社會(huì )的發(fā)展越來(lái)越快，競爭越來(lái)越激烈，對人才的需求已經(jīng)發(fā)生了根本性的變化，用人單位及社會(huì )所關(guān)注的重點(diǎn)不再是畢業(yè)文憑，而是畢業(yè)生是否具有綜合素質(zhì)和能力。工科學(xué)生畢業(yè)，無(wú)論是工作還是繼續深造，實(shí)踐動(dòng)手能力都非常重要。實(shí)踐表明，學(xué)生實(shí)踐能力的提高，能夠促進(jìn)學(xué)生對相關(guān)專(zhuān)業(yè)理論知識的掌握，并培養他們的綜合能力。
2培養學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )新能力途徑的探索
2.1改革實(shí)驗教學(xué)體系，加強基本技能訓練
實(shí)驗教學(xué)是培養學(xué)生實(shí)踐能力的重要環(huán)節之一。通過(guò)實(shí)驗教學(xué)，既可使學(xué)生掌握實(shí)驗方法和技巧、鞏固所學(xué)的理論知識，還可以提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力［3］。完善生物工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系是建立學(xué)生系統的知識體系、提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力的關(guān)鍵。完善實(shí)踐教學(xué)體系，可采取以下途徑:①轉變教師育學(xué)思想，加強學(xué)生實(shí)踐學(xué)習觀(guān)念。在教學(xué)過(guò)程中，實(shí)踐教學(xué)常常沒(méi)有被老師和學(xué)生重視，依賴(lài)于理論教學(xué)而存在。②專(zhuān)業(yè)課程系統化。生物工程專(zhuān)業(yè)應用性強、知識更新快，且各學(xué)科聯(lián)系緊密，學(xué)生在應用專(zhuān)業(yè)知識解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，需具有扎實(shí)的理論基礎。因此，需將生物化學(xué)、分子生物學(xué)、發(fā)酵工程、儀器分析等課設置成有專(zhuān)業(yè)特色的教學(xué)系統，科學(xué)合理地安排課時(shí)。③完善實(shí)踐實(shí)習課程環(huán)節，確保實(shí)習效果。實(shí)驗教學(xué)中，實(shí)驗課的選題需增加綜合性實(shí)驗，確保學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性充分發(fā)揮。為完善實(shí)踐教學(xué)體系，湖南城市學(xué)院生物工程專(zhuān)業(yè)將整個(gè)實(shí)踐教學(xué)系統劃分為基礎實(shí)驗、專(zhuān)業(yè)實(shí)驗、綜合實(shí)驗、認知實(shí)習、生產(chǎn)實(shí)習、畢業(yè)設計6個(gè)階段。④完善學(xué)生實(shí)踐教學(xué)考勤制度。如成立專(zhuān)門(mén)的實(shí)踐教學(xué)管理隊伍，對校內外學(xué)生實(shí)踐實(shí)習進(jìn)行科學(xué)管理;完善實(shí)驗報告內容，強調結果討論的重要性。⑤多開(kāi)設開(kāi)放實(shí)驗室，鼓勵學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗室進(jìn)行觀(guān)摩、學(xué)習和實(shí)驗。
2.2開(kāi)設綜合與開(kāi)放實(shí)驗室，給學(xué)生提供創(chuàng )新與實(shí)踐平臺
高校的實(shí)驗室不僅是高校存放實(shí)驗儀器的場(chǎng)地，更重要的是培養學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )新能力的基地。但僅僅依靠正常的實(shí)驗課教學(xué)時(shí)間來(lái)提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng )新能力遠遠不夠。因此，為給學(xué)生更多的實(shí)踐學(xué)習機會(huì )，我們開(kāi)設了許多綜合與開(kāi)放實(shí)驗室，主要為那些想利用課余時(shí)間來(lái)實(shí)驗室進(jìn)行研究提高自己的動(dòng)手能力、增強實(shí)踐能力的學(xué)生提供場(chǎng)所。開(kāi)放實(shí)驗室，可從以下幾方面來(lái)考慮。首先，制定科學(xué)的開(kāi)放實(shí)驗室規章制度。如規范進(jìn)入實(shí)驗室研究的學(xué)生的思想和行為，加強實(shí)驗室管理，如安全教育，包括人身、設備、實(shí)驗場(chǎng)所的完全防范工作。其次，引導并吸引學(xué)生多進(jìn)實(shí)驗室做實(shí)驗、參加科研活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習熱情與提高實(shí)踐動(dòng)手能力。第三是提高學(xué)生的管理等方面的綜合素質(zhì)。如指導學(xué)生如何處理好上課、學(xué)習、休息及參與科研之間的關(guān)系;如何安排自己的課題研究工作進(jìn)度和制定實(shí)驗方案和實(shí)驗內容等。第四，注重培養學(xué)生的團隊精神。在同一開(kāi)放實(shí)驗室內做實(shí)驗與研究，共同使用儀器設備及藥品等，需要同學(xué)之間相互協(xié)調、配合，從而使實(shí)驗順利的開(kāi)展。最后，極其重要的是要建立一支經(jīng)驗豐富且有奉獻精神的指導教師隊伍，以便開(kāi)放實(shí)驗室的研究有序進(jìn)行。
2.3鼓勵學(xué)生參加各類(lèi)學(xué)術(shù)科研活動(dòng)
2.3.1鼓勵與指導學(xué)生參加創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目
大學(xué)生科技創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，是一種帶有目的性、計劃性、以學(xué)生自主學(xué)習和教師指導相結合，以解決實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)的科技活動(dòng)。以科技小組為載體，以導師制為技術(shù)指導保障，廣泛開(kāi)展學(xué)生課外科技活動(dòng)，培養學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng )新能力。大學(xué)生科技創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生對實(shí)際操作能力培養的重視。大學(xué)生科技創(chuàng )業(yè)活動(dòng)既是高校教育的組成部分，又是大學(xué)生課外活動(dòng)的重要形式。鼓勵學(xué)生積極參加國家、省級和校級大學(xué)生創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新項目，激勵老師與學(xué)生互動(dòng)進(jìn)行各種類(lèi)型的研究活動(dòng)。積極推動(dòng)由老師牽頭成立的如“學(xué)生創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新興趣小組”，指導學(xué)生進(jìn)行各種創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新研究。引導學(xué)生參加大學(xué)生科技創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)相關(guān)研究是學(xué)生獲得實(shí)踐創(chuàng )新能力的重要途徑之一。
2.3.2鼓勵與指導學(xué)生參加教師的應用性研究課題
引導那些對實(shí)驗感興趣、想提高自己動(dòng)手能力的學(xué)生多參與教師的研究課題，為其提供學(xué)習理論用于實(shí)際的機會(huì )，有助于提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng )新能力，同時(shí)也培養了學(xué)生學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生參與教師的科研項目是提高生物工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑之一。
2.4加強校外實(shí)習基地建設
學(xué)生實(shí)踐能力的有效獲得需要加強校外實(shí)習基地建設。實(shí)習基地選擇與建設非常重要。學(xué)生如果沒(méi)有親自實(shí)踐，很難將所學(xué)的理論知識應用到生產(chǎn)實(shí)踐中去。因此，除了注重校內實(shí)驗室基礎實(shí)驗技能訓練外，還應安排學(xué)生到校外相關(guān)工廠(chǎng)進(jìn)行一段時(shí)間的生產(chǎn)實(shí)習。如:“益陽(yáng)七箭啤酒廠(chǎng)”、“湖南漢森制藥廠(chǎng)”等，主要了解企業(yè)的大規模生產(chǎn)特點(diǎn)、生產(chǎn)工藝流程等。讓學(xué)生進(jìn)企業(yè)實(shí)習，不僅鍛煉了學(xué)生的意志，而且有利于提高學(xué)生的組織協(xié)調能力、社會(huì )活動(dòng)能力等。所以，加強校外實(shí)習基地建設、讓學(xué)生進(jìn)入校外相關(guān)企業(yè)實(shí)習是培養學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑。另外，采用“產(chǎn)、學(xué)、研”模式，對提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )新能力也非常重要［4－5］。
2.5申請更多的經(jīng)費投入，加強實(shí)踐教學(xué)任課教師的培養力度
加大實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)費投入、加強實(shí)踐教學(xué)任課教師的培養力度也有助于提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )新能力。規定每位教師到相關(guān)專(zhuān)業(yè)的企業(yè)或工廠(chǎng)工作學(xué)習一段時(shí)間，尤其是新進(jìn)的剛從學(xué)校畢業(yè)的年輕教師。另外，學(xué)校應該多為實(shí)踐教學(xué)人員提供進(jìn)修、培訓、研討交流等各種提高自身業(yè)務(wù)能力的機會(huì )，制定科學(xué)的考核制度和職稱(chēng)評定方案。同時(shí)可在企業(yè)聘請工作經(jīng)驗豐富和較高學(xué)歷的工程技術(shù)人員為外聘教師，承擔實(shí)踐性教學(xué)工作。
3結語(yǔ)
實(shí)踐性教學(xué)對生物工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng )新能力的培養非常重要，湖南城市學(xué)院生物工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)取得了一定效果，但實(shí)踐教學(xué)還需要從多方面進(jìn)行革新，不斷探索新的實(shí)驗項目，改進(jìn)舊的實(shí)驗方法，加強實(shí)驗教學(xué)的改革仍然任重道遠。
參考文獻
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