高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才培養模式分析論文

　　摘要：對于高職院校來(lái)說(shuō)，特別是對于高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才的培養，最為重要的就是要堅持以就業(yè)為導向，積極推動(dòng)高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才培養模式，只有這樣才能提高高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才就業(yè)與發(fā)展能力。本文站在“就業(yè)導向”的視角下，對高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才培養模式進(jìn)行了探討，首先分析了高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才培養模式存在的突出問(wèn)題，在此基礎上就如何改革以就業(yè)為導向的高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才培養模式提出一些對策。

　　關(guān)鍵詞：高職教育；市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)；人才培養；就業(yè)導向

　　市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才是我國企業(yè)亟需的人才類(lèi)型之一，而高職院校在培養市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才方面具有不可或缺的重要作用，但目前我國高職院校在培養市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才方面仍然存在一些不足之處，最為突出的就是目前我國一些高職院校在培養市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才方面還沒(méi)有樹(shù)立“就業(yè)導向”的理念，因而高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才的就業(yè)與發(fā)展能力受到一定的局限。在我國大力實(shí)施“人才強國”戰略的歷史條件下，高院院校必須堅持以就業(yè)為導向，積極改革高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才培養模式，著(zhù)力提升高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才的就業(yè)與發(fā)展能力。

　　一、高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才培養模式存在的問(wèn)題

　　一是培養理念缺乏市場(chǎng)意識。從當前我國一些高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才培養情況來(lái)看，盡管從思想上都普遍高度重視“就業(yè)導向”，但在具體的實(shí)施過(guò)程中存在培養理念缺乏市場(chǎng)意識的問(wèn)題。比如目前一些高職院校的教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，仍然以理論教學(xué)以及學(xué)科建設作為重點(diǎn)，導致很多學(xué)生畢業(yè)后不適應市場(chǎng)需求，制約了學(xué)生的發(fā)展能力；再比如還有一些教師市場(chǎng)意識不強，還沒(méi)有對當前市場(chǎng)需求、市場(chǎng)狀態(tài)、市場(chǎng)模式等進(jìn)行深入研究，因而學(xué)生沒(méi)有學(xué)到更多的前沿營(yíng)銷(xiāo)理論。二是培養內容缺乏市場(chǎng)需求。隨著(zhù)我國教育體制改革的不斷深化，高職教育更重要的是培養應用型人才，特別是對于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)來(lái)說(shuō)，更要淡化理論教學(xué)，通過(guò)有效的實(shí)踐教學(xué)滿(mǎn)足市場(chǎng)需求。但從目前我國一些高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)體系來(lái)看，仍然存在著(zhù)重理論、輕實(shí)踐的問(wèn)題，特別是在教學(xué)內容方面，存在著(zhù)教學(xué)內容與市場(chǎng)需求脫節的問(wèn)題，對于教材的內容缺乏改革和創(chuàng )新，還沒(méi)有把理論與實(shí)踐進(jìn)行全面、深入、系統的融合，缺乏對市場(chǎng)需求情況的調查和分析，沒(méi)有對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)內容做出有效的調整。三是培養方法缺乏實(shí)踐環(huán)節。從目前我國一些高職院校來(lái)看，在培養市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才方面，由于其培養方法比較落后，因而實(shí)踐環(huán)節相對較少，這就直接導致市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才無(wú)法更好的接觸市場(chǎng)，而市場(chǎng)又是千萬(wàn)變化，作為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才，必須具備了解市場(chǎng)、分析市場(chǎng)、把握市場(chǎng)的能力，但由于缺乏實(shí)踐環(huán)節，必然導致很多市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才無(wú)法提升自身的市場(chǎng)適應能力。比如目前一些高職院校對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才的實(shí)踐內容相對較少，因而無(wú)法更多的接觸市場(chǎng)，必然會(huì )對未來(lái)的就業(yè)、發(fā)展能力造成巨大的影響。

　　二、“就業(yè)導向”下高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才培養模式的改革路徑

　　一是創(chuàng )新高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才培養理念。理念具有先導性作用，在新的歷史條件下，必須把“就業(yè)導向”作為高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才培養的重要原則，把教育與就業(yè)結合起來(lái)，著(zhù)力提升高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才的就業(yè)與發(fā)展能力。這就需要在培養理念方面要進(jìn)行轉變，積極探索符合市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展需求的培養模式，牢固樹(shù)立“以學(xué)生為本”的培養理念，有的放矢的開(kāi)展市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才培訓工作，只要有利于提升市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才的就業(yè)能力都要大膽的嘗試，只有這樣才能使培養模式更加符合“就業(yè)導向”。二是優(yōu)化高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才培養內容。要把實(shí)踐性、專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化作為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才培養的重要方向，特別是要從高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才未來(lái)發(fā)展出發(fā)，既要高度重視理論知識的培養，又要高度重視實(shí)踐能力的培養，將營(yíng)銷(xiāo)管理、營(yíng)銷(xiāo)意識、營(yíng)銷(xiāo)道德、營(yíng)銷(xiāo)素質(zhì)、營(yíng)銷(xiāo)分析、營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng )新等作為重要的培養內容，著(zhù)力提升高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才的綜合素質(zhì)，努力打造出一批“復合型”市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才，使市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才在走向社會(huì )之后不僅具有就業(yè)能力，而且還要具有創(chuàng )新與發(fā)展能力。三是完善高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才培養方法。要想將“就業(yè)導向”落實(shí)到市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才培養當中，必須進(jìn)一步完善市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才培養方法，著(zhù)力提升引導性、吸引力和感染力。這就需要將理論與實(shí)踐緊密結合起來(lái)，特別是要加大實(shí)踐環(huán)節的教學(xué)，培養學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生具備分析、研究、解決、創(chuàng )新的能力。比如應當改變“應試化”的教育方法，更加注重市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才的實(shí)踐能力，加強校企合作，同時(shí)要積極引導學(xué)生到廣闊的市場(chǎng)進(jìn)行鍛煉，不斷強化自己的實(shí)踐能力。綜上所述，盡管目前我國各級各類(lèi)高職院校都高度重視市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才的培養，但在培養市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才方面仍然存在“市場(chǎng)導向”不足的問(wèn)題，無(wú)論是培養理念、還是培養內容以及培養方法都存在不足，這就需要堅持以就業(yè)為導向，積極推動(dòng)高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才培養模式改革和創(chuàng )新，特別是要在創(chuàng )新人才培養理念、優(yōu)化人才培養內容、完善人才培養方法等方面取得突破，努力培養出一批符合市場(chǎng)需求的高素質(zhì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才。

　　參考文獻：

　　[1]楊虹.以就業(yè)為導向的高職院校人才培養模式改革研究[J].科學(xué)大眾(科學(xué)教育),2015(10)

　　[2]夏韌.基于就業(yè)導向的高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才培養模式淺析[J].人才資源開(kāi)發(fā),2015(22).

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