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工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的研究
據統計資料表明2009年全國高校畢業(yè)生就業(yè)大軍高達1000萬(wàn)人。當前正值全球金融危機，形勢嚴峻，高職院校中開(kāi)設的工商管理專(zhuān)業(yè)也不能幸免。高校教學(xué)只有根據社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的需要提升學(xué)生在求職中的競爭力，注重發(fā)揮專(zhuān)業(yè)的實(shí)際效益才能適應其不容樂(lè )觀(guān)的就業(yè)狀況。在此目標基礎上，我們要分析和探索改善就業(yè)現狀的對策建議。
一、學(xué)生就業(yè)現狀的具體分析
工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)方向一向是較廣的，包括各級經(jīng)濟綜合管理部門(mén)、行業(yè)管理部門(mén)和大中型內資或外資工商企業(yè)等�？墒钱斍肮ど坦芾眍�(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)競爭力卻普遍不強，通過(guò)研究表明主要有以下兩方面的問(wèn)題。
1、學(xué)生的職業(yè)技能做不到工商管理的工作要求
其實(shí)，現在的各個(gè)企事業(yè)單位對工商管理類(lèi)人才是有著(zhù)迫切需求的，人力資源的研究、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的運行等都需要工商管理的專(zhuān)業(yè)人才�？墒橇钊诉z憾的是，如此巨大的崗位需求卻不能對我們的畢業(yè)生敞開(kāi)“大門(mén)”。因為我們學(xué)生的職業(yè)技能和素養還不能適應企業(yè)對人才的渴求程度。例如，很多應聘旅游管理崗位的學(xué)生缺乏團隊意識，以自我為中心，不愿意虛心請教，從而就無(wú)法勝任工作，處處碰壁。再如，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不愿從基層做起，也就對銷(xiāo)售語(yǔ)言的使用、心理能力的磨練、實(shí)戰方法的掌握無(wú)從談起。這就難以達到用人單位的要求被淘汰也是正常的。
2、學(xué)生實(shí)踐能力偏弱達不到工商管理的工作要求
由于我國高校的教育體制一直在應試教育的陰影下徘徊，學(xué)生習慣了課堂聽(tīng)講記筆記，課后背誦的傳統模式，不習慣實(shí)踐。其實(shí)在實(shí)際教學(xué)中，教師應組織討論，然后合作去社會(huì )實(shí)踐完成作業(yè)�？稍诰唧w的高校教學(xué)中，要把學(xué)生從高中階段的應試學(xué)習模式轉換到自主自動(dòng)的實(shí)踐學(xué)習模式是比較困難的，要教師不斷改善教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習，這也是高等學(xué)院教師和學(xué)生共同的努力的目標，是高職院校亟待解決的問(wèn)題。
二、提高工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)狀況的解決措施
目前工商管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)過(guò)程實(shí)踐訓練較少、應用型師資力量不足、學(xué)生能力偏弱、缺少市場(chǎng)認證等問(wèn)題影響了學(xué)生的就業(yè)狀況，甚至成為了直接障礙。如何解決這些矛盾，應從實(shí)行以下幾方面的措施方案。
1、推行實(shí)踐訓練式的教學(xué)
職業(yè)高校的工商管理系的任務(wù)就是培養適應市場(chǎng)需要的應用型人才。因此，我們要在硬件教學(xué)上注重提高學(xué)生的實(shí)踐能力。從學(xué)校的角度，應盡可能的加大實(shí)踐訓練課的節數和實(shí)驗設施的建設;從教師的角度，可以請高素質(zhì)工商管理人才來(lái)授課，提高課堂的實(shí)際說(shuō)服力。在當前的比較開(kāi)闊的社會(huì )環(huán)境下，我們的學(xué)生完全有條件走出校園，密切與企業(yè)的聯(lián)系和交流參與實(shí)際的實(shí)習鍛煉�，F在的學(xué)校雖然也有實(shí)習的安排，但其時(shí)間太短，過(guò)程也比較簡(jiǎn)單缺少真正的實(shí)踐性。我們的鍛煉應是經(jīng)常性又有選擇性的，而不是簡(jiǎn)單的依靠學(xué)校的安排。例如:有志于從事市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的準畢業(yè)生們可以根據自身的職業(yè)定位和興趣愛(ài)好，先在課堂上選擇某一行業(yè)的公司深入研究該行業(yè)的銷(xiāo)售模式、銷(xiāo)售渠道以及經(jīng)典的營(yíng)銷(xiāo)案例，然后有目的地地去投遞實(shí)習請求，這樣主要是要培養個(gè)人的心理承受能力和人際溝通能力，在實(shí)習時(shí)就有就業(yè)的準備和磨練。由此探討出，有效的實(shí)踐訓練大致是兩個(gè)步驟。①加強校內培訓，針對工商管理專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，對選定要去實(shí)習的單位展開(kāi)模擬訓練，增強學(xué)生對企業(yè)流程的感性認識。②實(shí)站訓練，結合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)方向，自己主動(dòng)與相關(guān)企業(yè)單位聯(lián)系(必要時(shí)可以請學(xué)校幫忙)，安排學(xué)生到公司接受上崗綜合實(shí)訓，增強實(shí)際操作能力。
2、培養定單式人才
企業(yè)需求是人才培養的指路標，只有從企業(yè)的需求出發(fā)，才能培養出“就業(yè)容易”的人才。這也表示了現今的信息體系是多么的重要，我們的學(xué)院要與企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，要通過(guò)職能部門(mén)進(jìn)行不時(shí)的走訪(fǎng)，加強與用人單位的聯(lián)系。這樣不是要強行推銷(xiāo)人員，主要是要對人才需求信息和人才需求趨勢做出正確的判斷。我們的教學(xué)要依據這些信息去調整自己的辦學(xué)理念和專(zhuān)業(yè)設置。同樣，對企業(yè)而言，將自己的用人信息向合作高校反饋，也是未雨綢繆，加強人才儲備，百利而無(wú)一害。所以說(shuō)，大力發(fā)展訂單式人才培養模式是推進(jìn)就業(yè)的有效途徑和必然趨勢。
3、建立科學(xué)的課程體系
建立科學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程是提高工商管理類(lèi)學(xué)習效果和就業(yè)能力的基礎。在實(shí)施工商管理專(zhuān)業(yè)基礎課的基礎上安排專(zhuān)業(yè)必修課，學(xué)校要提供大量的專(zhuān)業(yè)選修課程拓寬學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識面。還可以開(kāi)設如經(jīng)濟論壇、企業(yè)家論壇、創(chuàng )業(yè)論壇等活動(dòng)�？梢猿赓Y聘請國內外著(zhù)名的學(xué)者來(lái)校作講座，介紹各種學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)，培養學(xué)生的素養，擴大學(xué)生的視野。課程設置中應考慮增加情景教育課程，提高學(xué)生應用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力總之，我們要在管理教育中以知識為核心，培養學(xué)生能力，提升就業(yè)競爭力，逐步提高專(zhuān)業(yè)課程的設置來(lái)形成專(zhuān)業(yè)教學(xué)的特色，增多專(zhuān)業(yè)方向，以培養更加符合市場(chǎng)需求的人才。
4、鼓勵學(xué)生參加職業(yè)資格認證考試
近年來(lái)，職業(yè)資格化進(jìn)程在我國不斷地推進(jìn)和發(fā)展，國家勞動(dòng)局和社會(huì )保障局已經(jīng)對很多職業(yè)都實(shí)行了認證考核體系。工商管理專(zhuān)業(yè)的人力資源管理師、會(huì )展管理師、公關(guān)管理師、物業(yè)管理員等也都有了資格考試。學(xué)校和教師應鼓勵學(xué)生在確定就業(yè)方向后參加資格認證考證，并將其視為理性的規劃，高�？梢詾閷W(xué)生的考證提供便利條件提高職業(yè)資格認證的合格率，提高學(xué)生在未來(lái)就業(yè)市場(chǎng)上的競爭能力。
綜上，提高工商管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)水平是一項任重而道遠的工作，需要國家、社會(huì )、院校的共同努力。作為發(fā)揮主要作用的高等院校更要對就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行積極地研究，從而在課程設置和實(shí)踐方式上圍繞企業(yè)的需求展開(kāi)，確定供給的主導方向，不斷地提高學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)上的競爭力。
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