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三年級數學(xué)小論文300字（通用30篇）
在社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域，大家都經(jīng)常接觸到論文吧，論文寫(xiě)作的過(guò)程是人們獲得直接經(jīng)驗的過(guò)程。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的論文呢？下面是小編為大家收集的三年級數學(xué)小論文300字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級數學(xué)小論文 1
今天真是超級悲慘！出去玩，在外面踢毽子，結果把毽子踢進(jìn)了灌木叢，去撿毽子時(shí)，竟然捅了蜂窩，還好只被蜜蜂扎了一下。但親眼見(jiàn)過(guò)蜂窩的結構后，我也不經(jīng)疑惑：為什么蜂巢的每個(gè)房孔都是六邊形的呢？
為什么小蜜蜂會(huì )選擇六邊形，而不是三角形、正方形或其它形狀呢？我好奇的查閱了資料。
這里面原來(lái)涉及到一個(gè)密鋪問(wèn)題。我們在課本中學(xué)習過(guò)密鋪的知識，有很多多邊形可以密鋪，為什么蜜蜂對正六邊形情有獨鐘呢？其實(shí)，沒(méi)人知道蜜蜂是怎么想的，但無(wú)疑蜜蜂是用了最少的蜂蠟制成了盡可能大的空間。如果用圓形或八邊形，蜂巢之間就會(huì )出現空隙，那蜜蜂則需要用更多的蜂蠟來(lái)填充空隙，而如果是三角形或四邊形，面積則會(huì )減小。所以，在這些可以密鋪的'圖形中，六邊形的效率最高，用的蜂蠟也最少。
這樣看來(lái)，什么建筑家，統統要拜倒在蜜蜂的翅膀下��！
三年級數學(xué)小論文 2
今天哆啦A夢(mèng)帶著(zhù)大雄乘著(zhù)時(shí)光隧道回到了古代去游玩。
走著(zhù)走著(zhù)，他們看見(jiàn)前面有群隊伍，哆啦A夢(mèng)說(shuō)：“平時(shí)大家都說(shuō)你笨，今天，我也來(lái)考考你！前方的隊伍中有一隊獵手和一隊狗，他們兩隊并著(zhù)一隊走，數頭一共360，數腳一共890。問(wèn)：有多少獵人和狗？假如你做對了，我就把口袋里所有的寶貝都給你用！”大雄高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，但是，他又是抓頭又是皺眉，想了又想說(shuō)：“我不會(huì )�！倍呃睞夢(mèng)說(shuō)：“難怪你這么笨，考試一直得0分，還是我來(lái)教你吧！我們可以用假設法來(lái)解題：假設全是狗，就比實(shí)際多算了550（一件難忘的`事作文）
�。�4＊360——890）／（4——2）＝275（個(gè)）
360——275＝85（只）
假設全是獵人，就比實(shí)際少算了170
�。�890——2＊360）／（4——2）＝85（只）
360——85＝275（個(gè)）
所以，獵手275個(gè)，狗85只”
大雄聽(tīng)后，還是不懂，哆啦A夢(mèng)無(wú)奈地嘆了口氣，心想：真正笨啊，大雄！
同學(xué)們，你們會(huì )了嗎？
三年級數學(xué)小論文 3
數學(xué)在我們的生活中無(wú)處不在。一天，我和爸爸來(lái)到了我家附近的`一個(gè)公園散步。這時(shí)，爸爸看到了兩輛打著(zhù)旅游團標號的大巴車(chē)開(kāi)了過(guò)去，便想出一道題考考我，說(shuō)：“一個(gè)旅游景點(diǎn)的門(mén)票價(jià)格和優(yōu)惠辦法是1——49人每人12元，50——99人每人10元，100人以上每人8元，現有兩個(gè)旅游團，如分別購票，兩個(gè)團共付1166元，如果兩團一起購票，則付880元，兩團各付多少元？”我想：1166不是12的倍數，也不是10的倍數，而且880小于1166，可知總人數大于100數學(xué)小論文300字作文數學(xué)小論文300字作文。一個(gè)團少于50人，一個(gè)團大于50人。那么算式是：
880÷8＝110（人）……總人數
�。�1166——10×110）÷（12——10）
�。�66÷2
�。�33（人）……一個(gè)旅游團人數
110——33＝77（人）……另 一個(gè)旅游團人數
我把答案告訴爸爸時(shí)，爸爸直夸我聰明 ！
生活處處皆數學(xué) ，我們不僅要學(xué)習數學(xué)，還要把它應用于生活當中！
三年級數學(xué)小論文 4
生活里，書(shū)序無(wú)處不在，哪怕是在極細微的地方，只要你認真觀(guān)察和思考，都能發(fā)現數學(xué)的真諦和奧秘。
就拿拋硬筆來(lái)說(shuō)吧。小時(shí)候，我曾獨自坐在家中，一時(shí)興起就開(kāi)始研究拋硬幣。連續數十次后，我忽然發(fā)現，背面出現的次數遠大于正面。這是為什么呢？我皺起眉頭，將一枚硬幣拿在手上反復觀(guān)察，卻還是沒(méi)有得到任何結果�！芭距庇矌怕湓诹俗郎�，我頓時(shí)發(fā)現一個(gè)被窩忽略的'地方。錢(qián)幣的重量。我立刻捧起書(shū)，試圖驗證我的想法。果然，就像曾經(jīng)，在旋轉硬幣游戲中，背面朝上的情況約占80%，原因正是硬幣正面比背面重一點(diǎn)，導致硬幣重心稍偏向正面。旋轉的硬幣容易向更重的一側倒下。因此，硬幣落下后背朝上的情況更多。也就是說(shuō)，拋硬幣正面或者背面朝上的概率并非都是50%
在生活中，我們也要學(xué)會(huì )思考，善于發(fā)現問(wèn)題，不懂就問(wèn)，絕不能輕易放棄。生活處處皆數學(xué)！只有喜愛(ài)數學(xué)的人，才能感受數學(xué)，領(lǐng)略數學(xué)之美。
三年級數學(xué)小論文 5
怎樣才算是聰明的人的'呢？嘻嘻，聰明的人是懂得在生活中運用數學(xué)知識去解決問(wèn)題的人。古人云：“此話(huà)怎講？”那好吧，我就大發(fā)慈悲地告訴你們事情的一五一十吧！
記得有一天，我們家要熬粥吃，因此，媽媽就讓我去專(zhuān)門(mén)賣(mài)粉的店鋪買(mǎi)東西。我一走進(jìn)門(mén)口，就看到許許多多的粉，我問(wèn)老板：“阿姨，你們這里有米粉賣(mài)嗎”“有有有，要多少有多少，小朋友，你要多少��？”阿姨說(shuō)道�！岸鳌� 阿姨，我想要1斤�！蔽艺f(shuō)道�！昂绵�！”阿姨笑著(zhù)說(shuō)道�！鞍⒁�，多少錢(qián)��？”“恩……2塊錢(qián)”
阿姨說(shuō)道。啊喲，我沒(méi)有零錢(qián)，只有5塊錢(qián)，我把錢(qián)給了阿姨后，等待著(zhù)阿姨找回我錢(qián)，可能是顧客多的原因，阿姨就找給了我4塊錢(qián)，我心想5——2＝3呀！我馬上把錢(qián)還給了阿姨。阿姨還夸我是個(gè)好孩子呢！
看吧，數學(xué)真的很有用吶！
三年級數學(xué)小論文 6
著(zhù)名數學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日月之繁，無(wú)處不用到數學(xué)�！碧貏e是二十一世紀的今天，數學(xué)的應用更是無(wú)所不在。
今天是星期天，我和媽媽去超市大采購。于是就用到了數學(xué)知識。來(lái)到超市，媽媽說(shuō)：“我們帶了300元錢(qián)，那么購物時(shí)就要算好所有物品的價(jià)格，不能超出我們的'計劃。你負責計算，好嗎？”我想，這簡(jiǎn)單��！加法計算嘛！于是我爽快的答應小
媽媽把需要的生活用品一一放進(jìn)購物車(chē)，我看著(zhù)每件物品的價(jià)格，在腦海中快速的進(jìn)行加法運算。這時(shí)我看到媽媽買(mǎi)了5支牙膏，好奇的問(wèn)媽媽為什么買(mǎi)這么多��？媽媽說(shuō)：“因為牙膏特價(jià)，比以前便宜多了，所以多買(mǎi)點(diǎn)�！边@時(shí)我改用乘法計算，一支6.5元，5支就是32.5元。
三年級數學(xué)小論文 7
說(shuō)到數學(xué)，我可是有很多話(huà)想說(shuō)，這是我最差的一科，我認為學(xué)習數學(xué)需要很好的思維，和沉穩的心態(tài)，學(xué)習數學(xué)我還有一件有趣的.事呢。
在上學(xué)時(shí)的某一天，我遇到了一個(gè)大難題，題目是這樣的，一個(gè)大圓柱上面放了兩個(gè)依次變小的圓柱，求它們的表面積，正當我還在一個(gè)一個(gè)算它們的表面積再減相關(guān)聯(lián)的部分時(shí)，我的同學(xué)已經(jīng)算完了，我驚呆了，為什么他能算那么快，下課后我去找那個(gè)同學(xué)：“為什么上課那道題你能算那么快�！薄耙驗槟銢](méi)用對方法，我來(lái)教你吧，你可以只算最大圖形的表面積，再算小圖形的側面積，相加就可以了，很方便吧�！彼χ�(zhù)說(shuō)，我又驚呆了，盡然還有這種妙計。
所以說(shuō)學(xué)習數學(xué)，還有一點(diǎn)很重要，遇到不會(huì )的題一定要及時(shí)問(wèn)，問(wèn)到會(huì )為止，這樣才能提高成績(jì)，也會(huì )讓我們學(xué)習數學(xué)更簡(jiǎn)單。
我再給大家推薦一種方法吧，那就是上課認真聽(tīng)，別看這只是學(xué)生一定要完成的，真正能完成很完美的人少之又少。
大家一起加油吧。
三年級數學(xué)小論文 8
星期六，我和爸爸媽媽一起去杭州旅行。旅行怎么能少了水呢？于是，我和爸爸一起去買(mǎi)水。
到了商店，我亮著(zhù)嗓門(mén)對服務(wù)員阿姨說(shuō)：”阿姨，我要買(mǎi)三瓶水�！鞍职种噶酥笒煸趬ι系呐谱�。我順著(zhù)爸爸手指的方向看過(guò)去，只見(jiàn)牌子上寫(xiě)著(zhù)：”裝修清倉，每樣物品買(mǎi)2送1“幾個(gè)大字。我想：買(mǎi)2送1，2＋1＝3瓶，那我不是只要買(mǎi)2瓶就夠了！我又對阿姨說(shuō)：”阿姨，我只要買(mǎi)2瓶�！鞍⒁绦Σ[瞇地給了我3瓶水，而每瓶水的價(jià)格是1元5角，我買(mǎi)兩瓶水那就是：1。5元＋1。5元＝3元，我花3元錢(qián)可以買(mǎi)到3瓶水，比平時(shí)便宜了1。5元，平均下來(lái)每瓶水的價(jià)格是1元。我給了阿姨一張5元的'紙幣，阿姨找我了兩個(gè)一元硬幣，我和爸爸高高興興地走了。
數學(xué)就在我們身邊，讓我們去尋找生活中的數學(xué)吧！
三年級數學(xué)小論文 9
在一次奧數課上，老師出了一道題目，“小紅用一只平底鍋煎餅，每次只放兩只餅。煎一只餅需要2分鐘。（規定正反兩面各需要1分鐘），小紅煎三只餅最少需要幾分鐘？我想：第一鍋需要2分鐘時(shí)間。好了，再換一只沒(méi)煎過(guò)的，還需要2分鐘，2＋2＝4（分鐘）�？衫蠋熣f(shuō)：”注意要節約時(shí)間，你前面放了2個(gè)餅，后面餅只放1個(gè)餅太浪費電了，再想想�！罢f(shuō)著(zhù)老師拿出3個(gè)盒子當餅，再拿出1本書(shū)當鍋。老師讓我把2個(gè)餅放在鍋上，1分鐘后，一個(gè)翻身，一個(gè)拿出，再把第三個(gè)放入鍋內。再過(guò)1分鐘一個(gè)好了拿出，第二個(gè)放入鍋內，煎另外一面，第三個(gè)翻身。再過(guò)1分鐘就全部好了。所以1＋1＋1＝3（分鐘）
我們生活中處處都有數學(xué)，等著(zhù)我們發(fā)現。合理安排時(shí)間，不要浪費時(shí)間。
三年級數學(xué)小論文 10
有一天，我在玩一個(gè)游戲，碰上一道挑戰題，只要題目做對了就能得到相應的獎勵，題目是這樣的：從1＋2＋3＋……100＝？我心想這樣要加到什么時(shí)候啊。我趕緊請教爸爸，爸爸教了我一個(gè)好辦法：例如從1加到６，可以組成1＋6＝7、2＋5＝7、3＋4＝7，再將三個(gè)7相加或者是3×7，得數就是21。計算方法是將第一個(gè)數1和最后一個(gè)數6相加得7，再和最后一個(gè)數的'一半相乘，即和6÷2＝ 3相乘，3×7 ＝ 21，這樣就方便多了。我試著(zhù)算了一下，從1加到10就是1＋10 ＝ 11，10÷2 ＝ 5，11×5＝ 55；那么從1加到100就是1＋100＝ 101，100÷2＝ 50，101×50＝ 5050。
哈哈，加法變乘法，算起來(lái)又快又準，數學(xué)真奇妙，數學(xué)無(wú)止境，數學(xué)真是快樂(lè )的天堂！
三年級數學(xué)小論文 11
暑假的一天清晨，我和媽媽正在吃早餐，忽然發(fā)現早飯的配菜全部吃完了，于是我就建議媽媽一起去超市購買(mǎi)一些榨菜之類(lèi)的配菜。
到了超市之后，我開(kāi)始選購我想要的配菜，媽媽交了一個(gè)任務(wù)給我，就是讓我自己帶著(zhù)零花錢(qián)去挑選并且完成結賬。
我仔細觀(guān)察了我所挑選的配菜價(jià)格，其中榨菜的價(jià)格是每包1.5元，我準備買(mǎi)3包，于是，我心里默默地算起了賬，由于帶小數點(diǎn)的乘法還沒(méi)有學(xué)過(guò)，我就想把小數點(diǎn)去掉之后再用乘法15×3來(lái)計算，把最終得出的45再加一個(gè)小數點(diǎn)，得出了4.5元的'結果。
我來(lái)到了收銀柜臺，從零錢(qián)包里拿出了5元錢(qián)給收銀員，收銀員找給了我0.5元。我心里又默默的核對了一下找零5.0-4.5=0.5元，看來(lái)，收銀員沒(méi)有找錯。
我心滿(mǎn)意足的拿著(zhù)三包榨菜跟媽媽回家了。
三年級數學(xué)小論文 12
今天晚上外甥來(lái)讓我幫忙輔導作業(yè)，原來(lái)是寫(xiě)數學(xué)小論文。下午就在我們學(xué)校群里聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)名詞“數學(xué)小論文”，就沒(méi)當回事，我以為是哪位老師要交論文，問(wèn)問(wèn)誰(shuí)有么，同行借借。
晚上一聽(tīng)嫂子將才知道，原來(lái)是讓小學(xué)生參照報紙，自己寫(xiě)一個(gè)數學(xué)小論文。我就看了數學(xué)小報，然后上網(wǎng)搜搜關(guān)于數學(xué)小論文，原來(lái)就是讓學(xué)生記錄一件事，體現數學(xué)在生活中處處存在、與生活息息相關(guān)。
小外甥寫(xiě)的一篇《媽媽帶我去書(shū)店》星期天，媽媽帶我去新華書(shū)店，媽媽讓我自己選，我要了一本最喜歡的《賽爾號》，還要了一本《爆笑寵物》。我們在那還看了很多其他的`書(shū)，最后我們去結賬了，《賽爾號》30元一本，《爆笑寵物26元一本，30＋26＝56（元）星期天媽媽幫我買(mǎi)書(shū)一共花了56元錢(qián)，謝謝我的媽媽。
三年級數學(xué)小論文 13
暑假里爸爸媽媽帶我去了蘭州，到了蘭州當然要吃蘭州拉面啦！于是，我們點(diǎn)了三碗牛肉拉面，吃了起來(lái)。
我是個(gè)好奇心十足的孩子，無(wú)論什么問(wèn)題都會(huì )打破沙鍋問(wèn)到底，這次也不例外。我想看看蘭州拉面是怎么做出來(lái)的，就向“取餐處”走去。
我看見(jiàn)師傅把一團揉好的面拉長(cháng)，“咣”的一聲摔在案板上，重復多次。我好奇地問(wèn)：“師傅，這是在干嘛呀？為什么要這樣呀？”“這主要是提高面的`韌性�！�
然后，師傅把長(cháng)長(cháng)的面反復地折疊、拉長(cháng)、折疊、拉長(cháng)，一個(gè)面團變魔術(shù)似地變成了一碗熱氣騰騰的牛肉拉面了。
我反復琢磨，發(fā)現秘密就在于“乘2”。面團先拽成一根面，經(jīng)對折后就變成了兩根面，再拉長(cháng)后對折就成了4根面，于是有了1×2、2×2、4×2、8×2、16×2、32×2、64×2、128×2、256×2、512×2、1025×2……
原來(lái)數學(xué)無(wú)處不在，只是要你有一雙善于發(fā)現的眼睛。
三年級數學(xué)小論文 14
我家到觀(guān)前街大約3500米。周末我們開(kāi)車(chē)出行大約需要30分鐘左右，也就是說(shuō)，平均每分鐘大約開(kāi)120米左右。另外，還要再加上找停車(chē)埸的時(shí)間，而且還需要付停車(chē)費。但有一次奶奶帶我騎電瓶車(chē)去，只用了20分鐘。也就是說(shuō)，平均每分鐘大約騎了175米。這么一比較，騎車(chē)的速度是開(kāi)車(chē)速度的1。5倍左右。于是，我跟媽媽說(shuō)：“如果我們騎車(chē)出行，不但能節省時(shí)間還可以別讓馬路上太擠，更可以省了停車(chē)費和油費�！眿寢屝χ�(zhù)夸我會(huì )動(dòng)腦筋。
這次無(wú)意間的計算讓我明白了，為什么要提倡綠色出行了！真的'省時(shí)又省錢(qián)。
生活中的數學(xué)無(wú)處不在。只要肯動(dòng)腦筋，就會(huì )發(fā)現很多省時(shí)又節約的方法。我喜歡數學(xué)，一定要認真學(xué)，要把學(xué)到的知識用到實(shí)際生活中去。
三年級數學(xué)小論文 15
有一次，獵人在森林中綁架了白雪公主，剛剛醒來(lái)的白雪公主看到陌生的周?chē)�，不禁東張西望。
獵人見(jiàn)白雪公主不肯吃下毒蘋(píng)果，便生氣地說(shuō)：“白雪公主，我來(lái)出一題，如果你答對了，我就放你走，如果你答錯了，哼，你就得吃下這蘋(píng)果，怎么樣？”白雪公主點(diǎn)了點(diǎn)頭。
獵人說(shuō)道：“有一個(gè)人用豎式計算5。1加上一個(gè)兩位小數時(shí)，把加好看成了減號，得26，你能算出正確結果嗎？”
白雪公主在手上寫(xiě)了寫(xiě)，突然大聲說(shuō)道：“7.44，對嗎？”
獵人驚呆了，便問(wèn)：“你是怎么算的？”白雪公主回答道：“錯誤的`算式是”5.1——（）2.6，那么我們先算括號里的數，用5。1—2.6等于2.34，那么用2.34＋5.1等于7.44，所以答案是7.44�！�
獵人恍如突然知道了其中的竅門(mén)，似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，高興地回答道：”我遵守我的承諾，你可以走了�！�
白雪公主高興地回家了。
三年級數學(xué)小論文 16
今天，我和爸爸坐地鐵來(lái)到油坊橋去玩，從中我明白了一個(gè)道理。
我們先來(lái)到地鐵，發(fā)現地鐵有19站，每一站每一站要2分鐘，中間停車(chē)的時(shí)間是1分30秒，這時(shí)爸爸給我出了一個(gè)難題：如果從經(jīng)天路到油坊橋一共需要多少分鐘？我想了一會(huì )兒：“19減去1等于18，18乘以2等于36，18乘以1分30秒等于1小時(shí)12分鐘，1小時(shí)12分鐘加上36分鐘等于1小時(shí)48分鐘�！卑职致�(tīng)后笑了笑說(shuō)：“你的算法不太簡(jiǎn)便，先把19減去1等于18，這樣就知道一共有18個(gè)停車(chē)時(shí)間，然后用2分鐘加上1分30秒等于3分30秒，再用3分30秒乘以18個(gè)站就等于1小時(shí)12分鐘了！你說(shuō)這種方法是不是比你的方法簡(jiǎn)便？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭
通過(guò)這次坐地鐵我明白了生活中雖然有著(zhù)許許多多的數學(xué)，但是有些數學(xué)題不簡(jiǎn)便， 等著(zhù)我們去簡(jiǎn)便的'算它，以后我必須認真的學(xué)習數學(xué)解答更多的數學(xué)難題。
三年級數學(xué)小論文 17
今天數學(xué)課上，黃老師讓我們做了一道思維題，我一看到題目，就馬上開(kāi)始埋頭寫(xiě)了起來(lái)，我心想：這次一定要做對，如果做對了，我就有機會(huì )去學(xué)校的籀園杯參賽了。我是多么的渴望去參加的.，只要我努力……
我想啊想啊，分割性不行？我試了試，不行。添加輔助線(xiàn)行不行？可我在怎么添加，就是行不通。就當我萬(wàn)念俱灰的時(shí)候，心中又燃起了一線(xiàn)希望，可試試，還是不行。
“時(shí)間到！”黃老師說(shuō)了一聲，黃老師請了徐可笛上來(lái)講解，她在那個(gè)圖形上畫(huà)了一個(gè)三角形，后來(lái)，聽(tīng)了她的講解，我終于明白了，原來(lái)，中點(diǎn)在于那個(gè)畫(huà)上去的三角形！我原先的想法全錯了。我在心里對自己說(shuō)：“怎么這么簡(jiǎn)單的都沒(méi)想到？”可是后來(lái)，我又很快的說(shuō)服了自己。
從這次做題中，我雖然沒(méi)有做出來(lái)，但我對自己說(shuō)：“相信自己，沒(méi)錯的！這次做錯了，還有下次，總有一次能行的！”
三年級數學(xué)小論文 18
今天，媽媽在做家務(wù)而我在做家庭作業(yè)。
我發(fā)現有一道數學(xué)題不會(huì )做，于是，我就空在那兒。哈，試卷做完了，我便開(kāi)始慢慢思考這道題。題目是：“一間教室長(cháng)8米，寬6米，用邊長(cháng)是4平方分米的正方形地磚鋪地，需要這樣的地磚多少塊？”我想了一會(huì )兒，便明白了，在卷子上刷刷地寫(xiě)了幾筆，可媽媽搖了搖頭，緩慢地說(shuō)：“不對，再想�！蔽医g盡腦汁，還是想不出來(lái)，于是便說(shuō)：“媽媽?zhuān)憔宛埩宋野�！”媽媽便開(kāi)始認真地教我：“你說(shuō)1米與1平方米能互相比較嗎？”“不能��！”我說(shuō)�！斑@和題目有什么關(guān)系呢？”“那你除出來(lái)的就不對了，你看，你沒(méi)有求出這塊地磚的`面積呀！不是嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，仿佛是明白了。于是，我又刷刷地在試卷上寫(xiě)著(zhù)。
原來(lái)做數學(xué)題目不是光看數字的，它跟我們寫(xiě)作文是一樣的，先要審題，再核題，把整個(gè)題目徹底搞清楚了，才能下筆去做題，這就是我在做數學(xué)題中的一點(diǎn)小發(fā)現！
三年級數學(xué)小論文 19
除了自然界中較為常見(jiàn)的軸對稱(chēng)圖形，還有建筑方面成軸對稱(chēng)的宏偉建筑。比如中國的天安門(mén)城樓、法國的埃菲爾鐵塔、印度的泰姬陵和美國的白宮等等，都是成軸對稱(chēng)的，從而使建筑更加莊重、有氣勢。還有一些建筑利用了軸對稱(chēng)的方法，在建筑的前方挖掘一個(gè)巨大的'水池，使建筑倒映在水中，從而形成了軸對稱(chēng)的效果，也增大了空間, 使原本的建筑更加壯觀(guān)。
我們現在所書(shū)寫(xiě)的漢字中，也有軸對稱(chēng)。如“豐”“目”“尖”等。 甚至有的句子也是軸對稱(chēng)如“上海自來(lái)水來(lái)自海上”。這個(gè)句子反著(zhù)讀與正著(zhù)讀的語(yǔ)序一模一樣。再仔細觀(guān)察，把中間的“水”字作為這個(gè)句子的對稱(chēng)軸，左右兩邊的字對應相同。
軸對稱(chēng)給文字與句子帶來(lái)更多的趣味，也給文學(xué)添上了十分美麗的一筆。 在研究軸對稱(chēng)圖形的過(guò)程中，我懂得了只有我們用心觀(guān)察，才能發(fā)現數學(xué)的真諦。只有我們認識數學(xué)，在生活中善于利用數學(xué)，我們才能將數學(xué)融入到生活中。
三年級數學(xué)小論文 20
現在的物價(jià)越來(lái)越上漲，一些商家滿(mǎn)腦子都是騙人的鬼點(diǎn)子，最?lèi)?ài)騙老人和小孩兒，大家注意，小心別上當。數學(xué)就與之息息相關(guān)。
我的老家在農村，都是一些監管不嚴的小超市。記得那一次暑假回老家，我和奶奶就差點(diǎn)被騙。我隨奶奶一起去超市賣(mài)飲料。這家店奶奶經(jīng)常來(lái)，店主是鄰居，信譽(yù)也不錯。我的哥哥和妹妹都回老家了，飲料要么買(mǎi)大瓶的，要么是一箱。我一下子就看到了我最?lèi)?ài)喝的飲料，有單個(gè)買(mǎi)的，也有十二瓶一箱的。這種飲料一瓶的價(jià)格是4.35元，一箱的標價(jià)是56.2元。我總覺(jué)得這個(gè)價(jià)格不對勁，但心里默算了后面兩位，是正確的.。但還是不放心，因為現在城市里的大商場(chǎng)都有被曝出整箱（12個(gè)）賣(mài)的比單個(gè)買(mǎi)12個(gè)的貴的情況，更何況這里是農村。
我開(kāi)始演算了起來(lái)，發(fā)現得出的答案是52.2元。
我們拿了單個(gè)的12瓶。奶奶想自己和超市老板是鄰居，只是對他“說(shuō)教”了一通。
看來(lái)學(xué)好數學(xué)真的很重要，不然就會(huì )中招了。
三年級數學(xué)小論文 21
塑料袋在生活中很常見(jiàn)，可別小看了這塑料袋它的里面不僅有學(xué)問(wèn)，它還是污染大自然的主要的一樣東西呢！可大部分人都不知道塑料袋里也有學(xué)問(wèn)，一張塑料袋撕開(kāi)鋪平后至少有1平方米，最大的.也能達2平方米。
地球的面積是510067866平方千米，就按這樣計算，小的塑料袋是0.00000001平方千米，鋪1平方千米要1億張塑料袋，鋪滿(mǎn)地球就只要510067866億張塑料袋，別看這個(gè)數目很大，其實(shí)只要地球上的人，每人都扔一個(gè)塑料袋，就可以把地球鋪滿(mǎn)，是不是很驚訝呢。
大的塑料袋是可以撕開(kāi)變成2平方米，按這樣計算，一個(gè)大塑料袋是0.00000002平方千米，鋪1平方千米要0.5億張塑料袋，鋪滿(mǎn)地球就只要255033933億張塑料袋，這樣，只要中國人每人扔一張塑料袋，就能把地球鋪滿(mǎn)。
看吧，只要我們留心觀(guān)察，到處都可以發(fā)現數學(xué)。
三年級數學(xué)小論文 22
我們家的陽(yáng)臺上堆滿(mǎn)了各種各樣大大小小的塑料瓶。要過(guò)年了，媽媽說(shuō)我們一起整理一下吧。爸爸說(shuō)：“大的塑料瓶2角錢(qián)一個(gè)，小的塑料瓶1角錢(qián)一個(gè)，這些瓶子一共得多少錢(qián)呢?”我說(shuō)：“我要和媽媽一起比賽�！�
比賽開(kāi)始了，我一個(gè)一個(gè)地加了起來(lái)：1角，2角，3角一共是?媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“我早就算出來(lái)了，是3元5角�！�
我不服氣地說(shuō)：“你怎么算這么快呀?”
媽媽說(shuō)：“你看，大的塑料瓶放一堆，小的`塑料瓶放一堆，然后把它們加一下，不就很快出來(lái)了嗎?”
“對呀，老師教我們數學(xué)的時(shí)候，也是10個(gè)小棒捆一起，不是和數瓶子一個(gè)道理嗎?”
我重新把它們分了一下，很快就數出來(lái)了，我高興極了。原來(lái)我們的生活中處處都能用到數學(xué)知識，我要好好學(xué)習數學(xué)。
三年級數學(xué)小論文 23
今天，爸爸要我做奧數書(shū)上的還原問(wèn)題。
一開(kāi)始我還以為很難做呢，畢竟我很少做還原問(wèn)題。第一題：一個(gè)水桶里面裝有水，連桶共重五千克，把水加到原來(lái)的四倍，連桶共重11千克。桶里原來(lái)有多少水？桶有多重？我稍微想了一下就得出了答案：11-5=6千克，6/(4-1)=2千克，5-3=3千克。桶重三千克，水有兩千克。原來(lái)還原問(wèn)題那么簡(jiǎn)單，我不禁暗暗自喜。
第二題：某車(chē)間分成甲、乙兩個(gè)組，因生產(chǎn)需要，把甲組工人的.一半調到乙組去。后來(lái)改變工作程序，又把乙組的25人調到了甲組，這時(shí)甲組有45人，乙組有22人。甲乙兩組原來(lái)各有多少人？我絞盡腦汁也想不出，只好找爸爸幫忙，爸爸讓我使用倒推法。我一用倒推知道了答案：現在甲有45人，因為乙組把25人調到了甲組，所以甲要減去25人：45-25=20；乙也要加上25人：22+25=47。第一次時(shí)，甲把一半的人調到了乙組，所以甲要乘上2：20*2=40；乙則減25：47-20=27。用了倒推，我其他的還原問(wèn)題的都會(huì )了。
會(huì )了倒推，我以后做題都要輕松多了。
三年級數學(xué)小論文 24
七巧板是一種古老的漢族傳統智力游戲，顧名思義，是由七塊板組成的，分別是：兩個(gè)大三角形、兩個(gè)小三角形、一個(gè)中三角形、一個(gè)正方形和一個(gè)平行四邊形。這七塊板可拼成許多圖形，例如：三角形、平行四邊形、不規則多邊形等，也可以拼成各種人物、動(dòng)物、橋、房、等等，還可以拼成數字、字母和漢字。
自從我認識七巧板之后，我就喜歡上了七巧板，因為七巧板給我帶來(lái)了快樂(lè )和思考。我很好奇：“為什么 我自己不用七巧板創(chuàng )造一些東西呢？”說(shuō)辦就辦，拿來(lái)我的七巧板自創(chuàng )了一個(gè)“穿裙子的稻草人”。先是拿那塊中等的三角形當帽子；再把一個(gè)正方形放在“帽子”的'下面當頭；然后把平行四邊形和一個(gè)小三角形拼成一個(gè)倒立的等邊梯形當手；在那之后，把兩個(gè)大三角形拼成一個(gè)大的平行四邊形當裙子；最后，把一個(gè)小三角形拼在“裙子”下面當腳�？�！這樣我的“穿裙子的稻草人”就大功告成了！我不光會(huì )用七巧板創(chuàng )造一些東西，還會(huì )準確的拼一些數字呢！
我從拼七巧板知道了: “每個(gè)人只要有充分的想象力和創(chuàng )造力，你一定可以創(chuàng )造出別出心裁的東西！”只要你喜歡七巧板，也會(huì )愛(ài)屋及烏的喜歡上了數學(xué)，因為數學(xué)離不開(kāi)我們的生活。
三年級數學(xué)小論文 25
數學(xué)中的規律時(shí)時(shí)刻刻都在我們生活中，只要用心去體會(huì )，就能感受到數學(xué)的樂(lè )趣。
外婆家的院子里有一棵很大的橘子樹(shù)，今年長(cháng)了很多的桔子，媽媽問(wèn)我一共有多少個(gè)桔子，我數了好多遍，得數都不一樣。我圍著(zhù)桔子樹(shù)轉了幾圈。忽然，我想到了!樹(shù)上有三個(gè)分枝，我把它們分別編號1號、2號、3號。我點(diǎn)了1號枝上的'桔子有10個(gè)，2號14個(gè)，3號18個(gè)，10+14+18=42個(gè)，我終于數清啦!
一年級的時(shí)候我學(xué)會(huì )了加法，二年級一開(kāi)學(xué)，老師就教會(huì )了我乘法。其實(shí)，乘法比加法還簡(jiǎn)單呢!媽媽帶我到超市去買(mǎi)QQ糖，一袋2雙，我拿35袋，媽媽問(wèn)我幾元錢(qián)?我說(shuō)：“2×5=10(元)�！眿寢層纸又�(zhù)問(wèn)我：“那6袋、7袋呢?”我說(shuō)：“二六十二、二七十四。我早會(huì )啦!”媽媽說(shuō)：“看來(lái)乘法，真有用!”我聽(tīng)了心里美滋滋的。
我發(fā)現我現在越來(lái)越喜歡數學(xué)了，如果你仔細觀(guān)察，你就知道在日常生活中，我們離不開(kāi)數學(xué)。我學(xué)會(huì )了看鐘，我們就會(huì )合理安排時(shí)間;學(xué)會(huì )了人民幣，我們就會(huì )買(mǎi)東西;學(xué)會(huì )了乘法，我們就可以很快地算出結果。我今后還會(huì )知道更多的數學(xué)知識，我還要更加努力。
三年級數學(xué)小論文 26
數學(xué)在我們的生活中無(wú)處不在，且奇妙有趣，它的有趣之處就在需要我們自己去鉆研奧秘。
大家都知道一生碩果累累的著(zhù)名數學(xué)家華羅庚。華羅庚小時(shí)侯很愛(ài)動(dòng)腦筋，下課了，小伙伴們都出去玩了，他還在教師里想老師講的問(wèn)題，有時(shí)候思考問(wèn)題過(guò)于專(zhuān)心，同學(xué)們叫他都聽(tīng)不見(jiàn)。久而久之，同學(xué)送他一個(gè)外號，叫他“羅呆子”。當老師打開(kāi)華羅庚的數學(xué)作業(yè)，發(fā)現許多地方都有涂改，一點(diǎn)也不整潔。老師開(kāi)始很不滿(mǎn)意，后來(lái)，發(fā)現華羅庚是在不斷改進(jìn)和簡(jiǎn)化自己的解決方法。他的'數學(xué)才能被老師發(fā)現后，就盡心培育他。初中畢業(yè)后，華羅庚考進(jìn)上海中華職業(yè)學(xué)校，學(xué)到最后一個(gè)學(xué)期，家里實(shí)在拿不出50元食宿費，只好退學(xué)，所以他的一生只有初中畢業(yè)文憑。他失學(xué)回家后一邊自學(xué)數學(xué)，一邊幫助父親照顧小店，華羅庚一鉆進(jìn)數學(xué)題就好象如了無(wú)人之境，不是忘記接待客人，就是把客人氣走了；就是算錯了帳，多找了錢(qián)。父親氣極了，有一次，他把華羅庚的數學(xué)書(shū)燒了，華羅庚心疼得暈到在地。
華羅庚在那么艱苦的情況下對數學(xué)仍保持原來(lái)的癡迷，刻苦鉆研，我們也該向他學(xué)習。只要對數學(xué)努力研究，就一定能夠有豐富的收獲。
三年級數學(xué)小論文 27
大家應該都知道著(zhù)名的數學(xué)家華羅庚吧，相信大家都聽(tīng)過(guò)他的一些數學(xué)小故事吧，其中最讓我印象深刻的是他小時(shí)候的一個(gè)故事。
1910年11月12日，華羅庚生于江蘇省金壇縣。他家境貧窮，決心努力學(xué)習。上中學(xué)時(shí)，在一次數學(xué)課上，老師給同學(xué)們出了一道著(zhù)名的難題：“有一個(gè)數，3個(gè)3個(gè)地數，還余2；5個(gè)5個(gè)地數，還余3；7個(gè)7個(gè)地數，還余2，請問(wèn)這個(gè)得數是多少？”大家正在思考時(shí)，華羅庚站起來(lái)說(shuō)：“23”他的回答使老師驚喜不已，并得到老師的表?yè)P。從此，他喜歡上了數學(xué)。
我們也要向華羅庚學(xué)習，以他為榜樣，向他一樣愛(ài)動(dòng)腦筋，勤于思考，這樣的話(huà)，一定會(huì )愛(ài)上數學(xué)，數學(xué)成績(jì)一定會(huì )提高的。別看，華羅庚只動(dòng)了一次腦筋，就會(huì )了，算出了答案，可是，他是每個(gè)方方面面都想到了，沒(méi)有漏掉一個(gè)小的.細節。算的時(shí)候，也要耐心一點(diǎn)，不要一看那么多的數據，就驚慌失措了，要整理一下，在做，有時(shí)候一些數據是可有可無(wú)的，沒(méi)用，那你就要看清楚了，別弄錯了。
三年級數學(xué)小論文 28
西瓜是夏天中最?lèi)?ài)歡迎的水果。今天，媽媽買(mǎi)回了一個(gè)又大又圓的西瓜。于是，我們準備吃西瓜了！
小妹妹問(wèn)我：”嘉嘉姐姐，你要吃多少呀！“我想了想說(shuō)，”我吃這個(gè)西瓜的1／2吧�！啊�1／2是什么？“她問(wèn)�！�1／2是分數，是把一個(gè)東西平均分成2份，取其中的1份�！拔艺f(shuō)�！迸��！靶∶妹盟贫嵌卣f(shuō)�！蔽页赃@個(gè)西瓜剩下的1／2�！皨寢尣逶�(huà)道。小妹妹問(wèn)：”剩下的1／2是不是嘉嘉姐姐留下的全部吃掉��？那我沒(méi)得吃了？“”哈哈！“我和媽媽哈哈大笑�！辈皇沁@樣的�！皨寢屝χ�(zhù)說(shuō)。我接話(huà)道：”剩下的1／2就是把我吃剩的'那部分看作一個(gè)整體，再把這部分平均分成2份，取其中的1份�！啊笔沁@樣��！那我還是有西瓜吃的了！“小妹妹恍然大悟。小妹妹調皮地說(shuō)：”以后我要先吃1／2，這樣我的1／2比你的多，這次不劃算！“”騙你的，我哪吃得了這么多？你想吃多少就吃多少！“我們都笑了！
你現在認識分數了嗎？分數還有很多哦！等著(zhù)你去發(fā)現。讓我們一起踏上尋找數學(xué)的旅程吧！
三年級數學(xué)小論文 29
老師在教你做除法計算時(shí)，肯定強調過(guò)：0不能做除數，這個(gè)算式是沒(méi)有結果的，這是為什么呢？當被除數不是0而除數是0時(shí)，比如：1÷0，2÷0，3÷0等，根據被除數＝除數×商，那么1＝0×（），2＝0×（ ），3＝0×（ ），而任何數與0相乘都不可能是一個(gè)非零的數，此時(shí)商不存在，故0作除數無(wú)意義。
當被除數是0而除數也是0時(shí)，根據被除數＝除數×商，那么0＝0×（），而任何數與0相乘都是0，此時(shí)商不是唯一的，故0作除數無(wú)意義。
再比如“2／0”假如讓0作除數，設2／0＝A，那么根據乘、除法互為逆運算，可以看出2＝0×A，任何數與0相乘都的0，不可能得2的，此數是不存在的，也就是這樣的`A是不存在的，對0／0怎么辦呢？同樣可以設0／0＝A，根據同樣的道理，0＝B×0，在這個(gè)式子里B可以等于1，2，3，4，5……當中的任何一個(gè)數，因此0／0等于多少還是不能確定，所以，0不能當作除數。
哦！現在我明白0為什么不能做除數了。
三年級數學(xué)小論文 30
有一次，我在看中國地圖�？粗�(zhù)看著(zhù)我發(fā)現，中國地圖上，每一個(gè)地區上都涂有不同的顏色。不知為什么，一個(gè)奇怪的問(wèn)題從我腦海里蹦出來(lái):最少要用幾種顏色就可以把每個(gè)地區都涂上不同的顏色而且相鄰的兩個(gè)區域顏色均不同？
于是，我從爸爸的'書(shū)櫥例拿出一張中國地圖，開(kāi)始標顏色。
首先，我把“雞頭”上的黑龍江“涂”成紅色，再把它下方的吉林“涂”成橙色，把遼寧“涂”成黃色。這樣一來(lái)就用了三種顏色。能不能只用這3種顏色涂完整個(gè)“中國”？顯然不行，因為和黑龍江、吉林、遼寧連在一起的還有一個(gè)內蒙古。所以得再加用一種顏色“綠色”。那只用4種顏色就夠了嗎？答案是：可以。
那這是什么原理呢？我翻閱了一本叫做《數學(xué)花園漫游記》的書(shū)，發(fā)現科學(xué)家曾就此進(jìn)行過(guò)論證，他們把各種地圖分成了許多不同類(lèi)型，每次討論一個(gè)類(lèi)型。當然類(lèi)型太多耗費了許多科學(xué)家的精力。最后，電子計算機幫了人們的忙。它花了千余個(gè)小時(shí)檢查了所有類(lèi)型，終于解決了這個(gè)問(wèn)題，印證了這一原理——“四色問(wèn)題”。
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