中學(xué)數學(xué)教學(xué)論文精選
摘 要：分析了傳統的中學(xué)數學(xué)教學(xué)存在的一些問(wèn)題，闡述了現代信息技術(shù)在中學(xué)數學(xué)教學(xué)中的應用，現代信息技術(shù)與課堂教學(xué)相結合是未來(lái)的一個(gè)發(fā)展趨勢，能夠更好地促進(jìn)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：現代信息技術(shù)；中學(xué)數學(xué)教學(xué)；應用分析
近些年來(lái)，現代信息技術(shù)發(fā)展得越來(lái)越快，目前在教育領(lǐng)域中應用得也越來(lái)越廣泛，將現代信息技術(shù)和中學(xué)數學(xué)教學(xué)更好地結合起來(lái)是未來(lái)數學(xué)教學(xué)發(fā)展的一個(gè)必然趨勢。
一、傳統中學(xué)數學(xué)教學(xué)的一些缺點(diǎn)
傳統的中學(xué)數學(xué)教學(xué)的內容比較古板，已經(jīng)不能夠適應當代教育的趨勢；傳統的數學(xué)教學(xué)缺少彈性，不能有效地提高學(xué)生的實(shí)踐能力，由于大部分學(xué)校過(guò)于追求升學(xué)率，很多本意是提高學(xué)生應用能力的選修課，實(shí)際上已經(jīng)變成了必修課的一種延伸，難以培養學(xué)生的實(shí)踐能力。在傳統的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生都是被動(dòng)地去接受知識，不能做到因材施教。
二、在中學(xué)數學(xué)教學(xué)中采用現代信息技術(shù)的應用
將現代信息技術(shù)與中學(xué)數學(xué)教學(xué)相結合，能夠優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習環(huán)境，學(xué)生能夠根據自己的實(shí)際情況自主調節學(xué)習的進(jìn)度，同時(shí)計算機也能夠根據學(xué)生的實(shí)際情況，對學(xué)生的學(xué)習內容等進(jìn)行恰當的調節；整體的學(xué)習環(huán)境更加開(kāi)放，老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間可以通過(guò)郵件來(lái)更好地交流，形成了一種開(kāi)放的學(xué)習環(huán)境；數學(xué)之所以難以學(xué)習，就是因為它的抽象性和嚴謹性，現代信息技術(shù)科提供了一種新的思路來(lái)進(jìn)行數學(xué)的學(xué)習，使學(xué)生對數學(xué)問(wèn)題的理解更加透徹、更加生動(dòng)，更好地培養起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習數學(xué)的能力。
現代信息技術(shù)是輔助學(xué)習的一個(gè)工具，為了更好地提高課堂效率，學(xué)校首先應該提高多媒體硬件設施，端正老師對計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的態(tài)度，在以后的教學(xué)工作中，老師教學(xué)的多媒體課件要采用文本、動(dòng)畫(huà)、圖片等多種方式相結合，打破傳統數學(xué)教學(xué)枯燥、無(wú)味的氛圍，給學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習數學(xué)，碰到難題，老師、學(xué)生或者學(xué)生之間，可以使用各自的終端討論問(wèn)題，通過(guò)現代信息技術(shù)來(lái)拓展學(xué)生的思維空間，能夠培養起學(xué)生主動(dòng)求知的欲望，提高他們的創(chuàng )新能力。
現代信息技術(shù)的發(fā)展會(huì )對中學(xué)數學(xué)的教學(xué)工作產(chǎn)生重大的影響，本文分析了傳統數學(xué)教學(xué)存在的弱點(diǎn)，提出了現代信息技術(shù)應用的必然性，希望能有一定的指導意義。
參考文獻：
張愛(ài)勤。談現代信息技術(shù)在數學(xué)教學(xué)中的應用.漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2012（02）
劉庭華。淺析現代信息技術(shù)在中學(xué)數學(xué)教學(xué)中的應用. 信息與電腦：理論版，2012（12）
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