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淺談高中數學(xué)中的抽象化教學(xué)
對于高中數學(xué)與初中數學(xué)的不同之處，咸陽(yáng)彩虹中學(xué)蘇老師表示，高中數學(xué)內容多，密度大，時(shí)間緊，進(jìn)度快，高中前兩年每學(xué)期要學(xué)習兩本教材；對邏輯思維能力的要求更高，尤其體現在代數內容的抽象性上，要求學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法，有較強的自學(xué)能力。
學(xué)生要提高自學(xué)能力，具體而言是學(xué)會(huì )閱讀，學(xué)會(huì )思考，徹底甩掉初中階段套題型的模式，充分認識高中數學(xué)學(xué)習的特點(diǎn)和困難，調整心態(tài)，增強自信心。
蘇老師表示，由于高中數學(xué)與初中數學(xué)比較變化很大，學(xué)生在暑假里做好休整的同時(shí)，還是需要做一些過(guò)渡性的調適：快速閱讀動(dòng)動(dòng)腦，練練筆，保持一定的學(xué)習狀態(tài)，比如上一些有益的網(wǎng)站，接觸一些數學(xué)史、數學(xué)文化、數學(xué)的名人逸事等都可以引發(fā)對數學(xué)的興趣。此外，知識儲備也很重要，學(xué)生要整理一下自己的缺陷，如初中沒(méi)有解決的問(wèn)題要查漏補缺；對高一的教材可以進(jìn)行概貌學(xué)習，但不提倡直接做題。
跟我學(xué)
準高一學(xué)生高中從暑假開(kāi)始
高中的教學(xué)過(guò)程容量大，進(jìn)度快，知識點(diǎn)多，綜合性強。學(xué)生進(jìn)入高中之初，容易出現心理上的焦慮和恐慌，失去自信心，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。升入高中以后，應指導學(xué)生盡快樹(shù)立自己的目標，明確自己未來(lái)努力的方向，這樣才能保證學(xué)習上的堅持不懈。
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