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淺談校園文化的教育影響
論文關(guān)鍵詞:設施 校風(fēng) 品德 陶冶 社會(huì )道德論文摘要:高稚的校園文化設施，對學(xué)生品德的形成有著(zhù)陶冶、激發(fā)、塑造功能。校園文化活勸對學(xué)生的品德有著(zhù)教育和引導功能。良好的校風(fēng)及校園人際關(guān)系，能使學(xué)生在言傳身教中，形成良好的品質(zhì)。高層次，高標準的校園文化，具有強烈的輻射性，對學(xué)生群乃至社會(huì )道德產(chǎn)生影響。
學(xué)校是教書(shū)育人的圣地，一個(gè)人的素質(zhì)最初就是在這里培養、鑄就的。再由應試教育轉軌素質(zhì)教育的今天，校園文化教育的重要性就更為突出。因此，構建高雅校園文化，補充課堂不足，引發(fā)德育效應，對強化學(xué)校德育工作力度，克服消極文化影響，全面育人，意義重大。下面我從四個(gè)方面談?wù)勑@文化對教育的影響。
1高雅的校園文化設施，對學(xué)生品德的形成有著(zhù)陶冶、激發(fā)、塑造功能
一個(gè)人的思想除了處于核心地位的政治思想之外，還有廣闊的領(lǐng)域需要展開(kāi)。個(gè)健全的人，在活生生的社會(huì )中，要面對、識別和取舍的，不僅僅是對與錯的問(wèn)題，還要更為人量的好與壞、美與且、優(yōu)與劣的問(wèn)題。人的品德的形成，在‘定條件卜，情感起著(zhù)決定作用。情感是形成信念和理想的重要心理因素，是使認識轉化為行為的動(dòng)力和促進(jìn)劑。愛(ài)國主義說(shuō)到底就是人們對自己祖國積淀的那份真摯情感。學(xué)生這真摯的情感，具體地說(shuō)，來(lái)自對校園的愛(ài)，對祖國山河的愛(ài)�？梢�(jiàn)愛(ài)國主義教育除了榜樣引導、正面教育，時(shí)時(shí)將人們耳濡日染受高雅環(huán)境的熏陶也很重要。故而，學(xué)校要增加投入，加強硬件建設，把文化設施建設好，在力所能及的情況下，再建設一批功能先進(jìn)、結構合理的圖書(shū)館、科技館、體育館、文化中心的同時(shí)，加強校容校貌的建設，凈化、綠化、美化校園，將學(xué)校建成花園式學(xué)校。適當樹(shù)立中外名家塑像，懸掛名人畫(huà)像、格言，增添人文景觀(guān)。
“愛(ài)美之心人皆有之。”高雅的園林式校園，集風(fēng)景性、知識性、趣味性于一體，格調優(yōu)雅明快、活潑向上。學(xué)生在這樣的環(huán)境中，必然心曠一神怡，化境為情，產(chǎn)生愛(ài)校園，愛(ài)祖國的強烈思想感情，并通過(guò)美的陶冶，愛(ài)的積淀，凈化了心靈，產(chǎn)生了對人生的摯愛(ài)，從而樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)，成長(cháng)為一代有正確世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的新人。
2校園文化活動(dòng)對學(xué)生的品德有著(zhù)教育和引導功能
良好的校園文化能使學(xué)生在思想觀(guān)念、價(jià)值取向等方面受到正確的教育和引導，從而樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。學(xué)校的教育目標，就是引導學(xué)生爭做德、智、體全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人，讓他們做有理想、有道德、有文化、有紀律的合格人才。校園文化活動(dòng)，也要服務(wù)于這個(gè)政治方向，積極引導學(xué)生朝著(zhù)學(xué)校的培養目標去努力。良好的校園文化氛圍，對學(xué)生會(huì )產(chǎn)生積極正確的引導。堅持高品味的校園文化，師生會(huì )向著(zhù)正確的方向奮進(jìn)，學(xué)生群體的思想和行為會(huì )表現出積極、健康向上的風(fēng)貌。因此，組織校園文化活動(dòng)要堅持以思想為主，針對學(xué)生的心理特點(diǎn)和思想狀況，組織多種形式的健康向上的文體活動(dòng)。如定期放電影、錄像、組織各種文化演唱會(huì )、體育比賽等。積極開(kāi)展文明班級、文明宿舍活動(dòng)，創(chuàng )造一個(gè)文明學(xué)習、生活環(huán)境。對學(xué)生中自發(fā)組織的各種社團活動(dòng)加強管理。健康向上的，扶持;有錯誤的，糾正。
3良好的校風(fēng)及校園人際關(guān)系，能使學(xué)生在畝傳身教中，形成良好的品質(zhì)
良好的校風(fēng)，具有強烈的外在感染力和深刻的內在凝聚力。它包括學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和領(lǐng)導作風(fēng)三個(gè)方面。良好的學(xué)風(fēng)，可以使學(xué)生以學(xué)生守則為準繩，養成良好的學(xué)習習慣、生活習慣、衛生習慣和行為習慣，勤奮學(xué)習、尊師愛(ài)友，講文明、懂禮貌。良好的教風(fēng)，可以使學(xué)生學(xué)有榜樣，用有師范。良好的領(lǐng)導作用，是教風(fēng)的基礎，學(xué)風(fēng)的源泉，校風(fēng)的關(guān)鍵。這些不僅使學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，更重要的是能塑造學(xué)生靈魂，使之具有為振興中華而拼搏的遠大報負，積極進(jìn)取的高尚品質(zhì)。為此，學(xué)校必須加強領(lǐng)導，建立機制，充分調動(dòng)師生積極性，人人參與校園文化建設。同時(shí)，加強人際關(guān)系的溝通，在融洽的人際關(guān)系中讀書(shū)學(xué)習，不僅能獲得心理的平衡，而且養成民主平等，友好和睦、積極進(jìn)取的高尚品質(zhì)，以及勝不驕、敗不妥的良好心理素質(zhì)。
4高層次，高標準的校園文化，具有強烈的輻射性，對學(xué)生群乃至社會(huì )道德產(chǎn)生影晌
校園文化在其形成和發(fā)展過(guò)程中，一方面向別人、向社會(huì )乃至向外來(lái)文化素質(zhì);另一方面又對校園師生、對社會(huì )產(chǎn)生輻射。首先，校園文化對校園中的每一位成員都產(chǎn)生影響。校園文化，通過(guò)豐富多彩的第二課堂活動(dòng)或生動(dòng)的社團活動(dòng)載體，將高品味的文化素質(zhì)，直接輻射到校園中的每個(gè)成員，使每一個(gè)成員都受到啟迪，用它那飽含著(zhù)的陶冶因素，給人以耳濡目染、潛移默化的熏陶，使人們在不知不覺(jué)中受到塑造，得到心智的提高、品位的升華。城里人不逛公園逛校園，就是如此，它透出了城里人對高品味生活的追求和向往。校園文化活動(dòng)中的新觀(guān)念、新思潮，對人們的思想觀(guān)念，心理素質(zhì)、行為方式產(chǎn)生巨大的影響。逐漸積淀，將內化于師生及人們的心理深層。并隨著(zhù)學(xué)生的走向社會(huì )、奔向四方，向八方擴散、輻射、傳播、影響整個(gè)社會(huì )道德，促進(jìn)整個(gè)民族文化和精神的更新和再造。
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