- 相關(guān)推薦
高職院校校園文化建設探究的論文
論文摘要：構建特色鮮明、豐富多彩的高職院校校園文化有助于學(xué)生人格體系、職業(yè)素養以及情感意志等綜合素質(zhì)的全面提升。從高職院校校園文化的內涵、作用出發(fā)，對依托行業(yè)、企業(yè)文化的特色高職校園文化的構建策略進(jìn)行了探討。
論文關(guān)鍵詞：高職教育文化建設校園文化
一、高職院校校園文化內涵
校園文化是一個(gè)多層面、廣內涵的有機復合體，是學(xué)校群體精神生活的總匯，它從校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和精神風(fēng)貌等方面反映一所學(xué)校的特點(diǎn)。由于高職院校的辦學(xué)方向和辦學(xué)性質(zhì)決定了高職院校的校園文化有其自身的特殊性。高職教育培養的學(xué)生是德、智、體、美全面發(fā)展，適應生產(chǎn)建設、管理、服務(wù)等第一線(xiàn)的應用性人才，其畢業(yè)后直接面向社會(huì )基層，是第一線(xiàn)的復合型技術(shù)應用人才。這一辦學(xué)方向和特點(diǎn)，就決定了高職院校校園文化具有濃厚的社會(huì )性和職業(yè)性。高職院校獨特的“母校情結”文化，以它獨特的導向、教育、凝聚、輻射等功能，深深地影響著(zhù)學(xué)生的適應能力、競爭能力、思維能力和創(chuàng )新能力，進(jìn)而從某種程度上決定著(zhù)學(xué)生未來(lái)就業(yè)、創(chuàng )業(yè)的人生路，同時(shí)也影響著(zhù)高職院校的可持續健康發(fā)展，因而越來(lái)越受到高職院校的重視[1]。
二、高職院校校園文化的作用
高職院校肩負著(zhù)向社會(huì )培養高技能人才的重要使命，校園文化理所當然地成為學(xué)校建設與發(fā)展的重要內容。高職院校校園文化的最終目標是培養人的價(jià)值觀(guān)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，塑造一種團隊精神。值得注意的是，高職院校往往在校園文化建設方面存在著(zhù)一個(gè)誤區：各項校園文化活動(dòng)的開(kāi)展以文體活動(dòng)為主要形式，其目的是活躍學(xué)生課余文化生活，發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好。而對于價(jià)值觀(guān)培養、學(xué)生進(jìn)入社會(huì )的適應能力、培養學(xué)生作為未來(lái)職業(yè)人應具備的團隊合作精神和綜合職業(yè)素質(zhì)方面，缺乏有效的校園文化熏陶。僅僅利用校企合作、工學(xué)結合來(lái)強化學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力培養是遠遠不夠的，具有高職院校特色的校園文化建設將從敬業(yè)精神、合作態(tài)度、堅強意志等關(guān)鍵能力方面對學(xué)生進(jìn)行培養，這些高職院校校園文化對綜合能力的影響和培養，其重要性絲毫不亞于對學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的培養[2]。特別是對高職院校的學(xué)生而言，由于其在普及教育階段的學(xué)習成績(jì)普遍不是特別理想，處在青春期的青少年階段，對學(xué)習壓力和自我認識方面都不能很好地調適，造成相當一部分高職生的人生終極追求和主體價(jià)值觀(guān)不明確，缺乏社會(huì )責任感和歷史使命感，對自己的能力和前途缺乏應有的自信和正確的認識。在進(jìn)入高職教育階段，這個(gè)時(shí)期的校園文化將重新塑造學(xué)生的精神風(fēng)貌和人生理想，起到舉足輕重的作用。
三、構建特色高職院校校園文化的策略
1．突出高職特色，融入企業(yè)文化。高職院校的校園文化建設和普通大學(xué)一樣需要具有超前性、創(chuàng )造性、開(kāi)放性和服務(wù)性。但高職院校校園文化建設的重點(diǎn)在教學(xué)以及學(xué)生就業(yè)能力的培養，與本科院校相比，科研工作只是起到引領(lǐng)的作用。高職教育的辦學(xué)目標是為國家和地方經(jīng)濟發(fā)展培養適應生產(chǎn)、建設、管理、服務(wù)第一線(xiàn)需要的應用型技能型高素質(zhì)人才，決定了以社會(huì )需求為導向的就業(yè)教育，即培養出來(lái)的學(xué)生應該是市場(chǎng)上需要的、有一技之長(cháng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者或技術(shù)應用型專(zhuān)門(mén)人才[3]。因此，高職院校的校園文化，應注重工學(xué)結合，營(yíng)造一種企業(yè)氛圍，以技術(shù)教育為主導的辦學(xué)思想。在工學(xué)結合的過(guò)程中，學(xué)校在校園文化的培養與建設的同時(shí)，要重視校園文化與企業(yè)文化的融合。通過(guò)開(kāi)展系列校園文化活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行企業(yè)文化的滲透。學(xué)生的管理由學(xué)校與企業(yè)共同負責，特別是在職前培養階段，注重培養學(xué)生對企業(yè)的感情，引導學(xué)生以一種“準員工”的使命感自覺(jué)學(xué)習和實(shí)踐，儲備知識和技能，為將來(lái)就業(yè)打下堅實(shí)的基礎。此外，各個(gè)專(zhuān)業(yè)應該根據對口企業(yè)，建立起各自的專(zhuān)業(yè)文化，把相應行業(yè)企業(yè)需要的不同素質(zhì)要求貫穿于各專(zhuān)業(yè)的每個(gè)教育教學(xué)環(huán)節中。能理解企業(yè)文化和企業(yè)精神的員工，在今后的工作崗位上能更好地找到個(gè)人價(jià)值與企業(yè)發(fā)展的結合點(diǎn)，達到個(gè)人與企業(yè)雙贏(yíng)的結果。
2．依托行業(yè)特色，豐富校園文化。特色高職教育是在普通高職教育的基礎上，突出專(zhuān)業(yè)教學(xué)特色及所培養職業(yè)人才的專(zhuān)業(yè)職業(yè)能力。特色如何產(chǎn)生，就是要針對本地優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和新興高科技產(chǎn)業(yè)的人才需求響應，以服務(wù)區域經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展，以本地就業(yè)為導向，走產(chǎn)學(xué)研結合的培養模式。依托行業(yè)是高職院校辦學(xué)定位的一個(gè)重要特征，由于行業(yè)特色的不同，使得高職院校各個(gè)專(zhuān)業(yè)方向所需校園文化的表現形式也多種多樣，這就要求不斷創(chuàng )新高職院校校園文化的內容和手段。要充分借助互聯(lián)網(wǎng)、高科技、相關(guān)行業(yè)、企業(yè)的實(shí)力，以科技文化活動(dòng)、實(shí)習實(shí)訓活動(dòng)為依托，與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)動(dòng)。依托行業(yè)特色的高職校園文化，旨在突出行業(yè)技能與行業(yè)所需要的社會(huì )公德和職業(yè)道德教育，增強校園文化的吸引力[1]。例如，軟件開(kāi)發(fā)對思維能力、自學(xué)能力、創(chuàng )新能力、責任心和團隊合作的能力要求較高；金融類(lèi)企業(yè)對員工的統計能力、細致程度、數字敏感度等專(zhuān)業(yè)能力以及誠實(shí)守信的道德水準要求較高。只有依托行業(yè)特色，豐富校園文化的內容，才能培養出更適應行業(yè)要求和發(fā)展的高素質(zhì)人才[4]。
3．構建校園文化，發(fā)揮圖書(shū)館的重要作用。高職院校圖書(shū)館是校園文化的重要組成部分。圖書(shū)館的到館率反映了高職院校學(xué)風(fēng)建設情況，電子資源點(diǎn)擊率和紙質(zhì)圖書(shū)流通量反映了校園文化建設的狀況，圖書(shū)館的文化氛圍反映了校園文化的水平。高職院校圖書(shū)館承擔了學(xué)生課后學(xué)習、教師獲取備課資源、開(kāi)展科研課題、舉辦學(xué)術(shù)講座的功能，是傳播校園文化的重要場(chǎng)所[5]。由于高職院校學(xué)生面臨更緊迫的就業(yè)壓力，比本科院校學(xué)生而言，更難靜下心來(lái)潛心學(xué)習。高職院校圖書(shū)館更承擔了為學(xué)生開(kāi)辟一片凈土的責任，對有價(jià)值的各類(lèi)文獻，并以新書(shū)推薦、專(zhuān)題介紹、讀書(shū)月活動(dòng)等形式，把學(xué)生吸引到圖書(shū)館這一知識寶庫中來(lái)豐富專(zhuān)業(yè)知識，開(kāi)拓視野，陶冶情操。高職學(xué)生通過(guò)圖書(shū)館館藏資源自發(fā)地獲取自己所需的課堂教學(xué)補充知識，不僅鞏固了教學(xué)內容，還鍛煉了自學(xué)的能力，激發(fā)通過(guò)自學(xué)獲取知識的興趣，為以后進(jìn)入工作崗位快速掌握專(zhuān)業(yè)技能打下基礎。圖書(shū)館是高職院校學(xué)生拓展知識，培養自主獲取有效資源能力的主要校園文化形式。只有充分重視并發(fā)揮圖書(shū)館的知識平臺優(yōu)勢，才能形成良好的校園風(fēng)氣，營(yíng)造濃郁的高職院校校園文化氛圍。所以，正確認識和理解圖書(shū)館在校園文化中的地位和作用，對進(jìn)一步辦好高職院校，培養出大批高素質(zhì)高技能人才有著(zhù)重要的意義。
四、結語(yǔ)
高職院校校園文化建設是一項綜合的系統工程，這個(gè)時(shí)期特色鮮明、豐富多彩的校園文化建設將增強學(xué)生的責任感、使命感，明確其人生理想，有助于培養學(xué)生的企業(yè)價(jià)值觀(guān)念、行為準則和道德規范，幫助學(xué)生在就業(yè)后迅速適應崗位需求，并對學(xué)生求知欲望、學(xué)習技能、人格體系的構建、職業(yè)心理素養以及情感意志等綜合素質(zhì)方面起到舉足輕重的作用。因此，高職院校需要長(cháng)期關(guān)注特色校園文化建設工作，努力營(yíng)造有利于高職學(xué)生成長(cháng)的校園文化氛圍和精神風(fēng)貌。
參考文獻：
[1]夏鶴.高職院校校園文化建設的現狀及對策[J].四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2005，(2)：61-63.
[2]楊林，馬順彬.高職校園文化與企業(yè)文化對接的思考[J].南通紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報：綜合版，2005，(6)：57-60.
[3]孫建華.建設具有高職特色的校園文化[J].煙臺教育學(xué)院學(xué)報，2005，(12)：8-10.
[4]王佳利，厲超，袁海燕.論高職校園文化與學(xué)生[J].牡丹江教育學(xué)院學(xué)報，2007，(6)：93-94.
[5]馬艷波.高職院校校園文化與圖書(shū)[J].高校圖書(shū)館工作，2009，(1)：90-92.
【高職院校校園文化建設探究的論文】相關(guān)文章：
高職院�；旌蠈W(xué)習模式設計與應用探究論文05-20
高職院校英語(yǔ)教學(xué)轉型定位探究論文09-25
高職院校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育思考探究論文09-26
創(chuàng )新高職院校多媒體教學(xué)的策略探究論文06-20
高職院校師德教育論文09-10
高職院校特色文化建設的哲學(xué)思考10-24
醫學(xué)高職院�！秲瓤谱o理學(xué)》難學(xué)的原因及其策略探究論文07-14
高職院校教育管理的論文10-06