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舞蹈專(zhuān)業(yè)的班主任工作研究論文
班主任是學(xué)校中全面負責一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習、健康和生活等工作的教師，它是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導者和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調者。小編精心為你整理了舞蹈專(zhuān)業(yè)的班主任工作研究論文，希望對你有所借鑒作用喲。
內容摘要：班主任工作，直接影響著(zhù)一個(gè)班級學(xué)生的德智體諸方面的發(fā)展。一名好的舞蹈專(zhuān)業(yè)的班主任，不僅要掌握一般的教學(xué)規律，還要掌握對青少年學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，組織、領(lǐng)導工作的規律，善于針對學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展工作。唯有如此，才能培養出素質(zhì)全面的舞蹈尖子學(xué)生。
關(guān)鍵詞：舞蹈專(zhuān)業(yè)班主任正確的指導嚴格組織紀律熱愛(ài)學(xué)生
一、在了解學(xué)生的基礎上樹(shù)立明確的指導思想
長(cháng)期以來(lái)，筆者在從事教學(xué)管理工作的同時(shí)還擔任過(guò)多年班主任工作。例如，其中有個(gè)班級學(xué)生24人，多數是十七八歲的中專(zhuān)畢業(yè)生。他們從上小學(xué)、中專(zhuān)到大學(xué)都是在我國改革開(kāi)放后的年代中度過(guò)的，屬于“現代型”青少年。從政治思想狀況看，有80%的學(xué)生在小學(xué)中曾被評為“三好生”，他們熱愛(ài)舞蹈事業(yè)，希望自己早日成為優(yōu)秀的舞蹈演員教師等，迫切要求上臺演出，取得成績(jì)，這是主流；但另一方面，他們政治思想觀(guān)念的塑造又比較薄弱，容易受社會(huì )上一些不良思潮的影響。從文化水平看，一方面他們都是從小學(xué)畢業(yè)生中擇優(yōu)錄取來(lái)的，學(xué)習比較努力，熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)；另一方面，他們的成績(jì)大多是近兩年針對大學(xué)的需要突擊上來(lái)的，掌握知識不系統、不牢固�？傊�，他們既有青少年積極熱情、好學(xué)向上的優(yōu)點(diǎn)，但也有專(zhuān)業(yè)學(xué)習技能“營(yíng)養不良”的弱點(diǎn)。而進(jìn)入大學(xué)學(xué)習的這幾年，對世界觀(guān)的形成和人才塑造來(lái)說(shuō)，都是至關(guān)重要的階段。因此，做好班主任工作的指導思想應該是：充分認識學(xué)生的本質(zhì)和主流，政治思想教育領(lǐng)先，從各個(gè)方面啟發(fā)誘導，充分發(fā)揚他們的長(cháng)處，力爭把他們培養成優(yōu)秀的舞蹈藝術(shù)人才。
二、建設一個(gè)好的班集體
管好一個(gè)集體，應當是具有正確的政治方向、嚴格的紀律、正確的輿論導向、勤奮好學(xué)的風(fēng)氣和團結友愛(ài)的氣氛。筆者的班級從開(kāi)始組建起，就是朝著(zhù)這個(gè)目標努力的。
開(kāi)學(xué)的第一天，筆者與學(xué)生見(jiàn)面就宣布了嚴格的考勤制度，強調遵守這項制度是做一個(gè)學(xué)生的起碼標準。上課、自習、課外活動(dòng)、集會(huì )、集合都堅持清點(diǎn)人數，節假日前都要開(kāi)班會(huì )，以保證節后出全勤。對一學(xué)期全勤的學(xué)生提出表?yè)P；違反紀律的，要開(kāi)展批評與自我批評，或在評三好學(xué)生或積極分子時(shí)降一等或不評。執行這些規定，老師既要嚴格要求，又要獎罰得當。如有一次一個(gè)同學(xué)周日回家，正遇上親人去世，她打了電話(huà)請假，沒(méi)有打通，還是趕回學(xué)校上晚自習，但已遲到了十多分鐘，并向筆者做了檢查。筆者了解情況后，不但沒(méi)有批評，還表?yè)P了她。這樣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的堅持，班上逐步形成了以講紀律、守秩序為榮，自覺(jué)從嚴要求自己的好風(fēng)氣。
1.認真挑選和培養班干部
班干部是班級的骨干力量，是班主任的有力助手，一定要讓那些品學(xué)兼優(yōu)、關(guān)心集體、在同學(xué)中有一定威信的同學(xué)擔任。為此，筆者改變了僅看學(xué)生檔案來(lái)指定班干部的做法，把選學(xué)生干部的工作交給全體同學(xué)，在充分醞釀的基礎上，由同學(xué)們民主選舉自己的干部。同時(shí)，不搞兼職，由同學(xué)們推選分別擔任宿舍長(cháng)、課代表等職務(wù)。這樣，既能讓更多的同學(xué)得到鍛煉，又不使學(xué)生負擔過(guò)重。干部選出后，經(jīng)常注意教育他們嚴格要求自己，努力做到品學(xué)兼優(yōu)；對他們的工作有布置、有檢查、有指導，幫助他們總結經(jīng)驗教訓。這樣做，實(shí)踐證明，效果較好。學(xué)生會(huì )干部、班級干部，他們熱愛(ài)班集體，處處以身作則，工作大膽負責，學(xué)習刻苦，其中一些人被評為“三好學(xué)生”“優(yōu)秀班干部”等。班主任不在時(shí)，他們大多能獨當一面，管理好班上工作，能在工作和學(xué)習中起模范帶頭作用。由于有了這一批干部各行其職、起骨干帶頭作用，使全班很快成為了一個(gè)團結向上的集體。
2.努力形成正確的輿論導向
正確的輿論導向是學(xué)生自我教育的重要手段，是培養學(xué)生良好品德的重要條件。筆者的體會(huì )有兩點(diǎn)：一是堅持經(jīng)常有針對性的時(shí)事、政治、思想、道德教育，從做人道理上幫助學(xué)生辨別是非、美丑、榮辱，逐步建立正確的是非觀(guān)。如：第一學(xué)期主要是抓紀律、秩序，做好班級的安定團結和專(zhuān)業(yè)思想教育；第二學(xué)期著(zhù)重抓道德教育，開(kāi)展對日常生活和學(xué)習中遇到的“若干個(gè)怎么辦”的問(wèn)題討論，并結合學(xué)習黃豆豆等舞蹈家樹(shù)新風(fēng)，提出要思想品德和學(xué)習成績(jì)雙畢業(yè)，堅決服從組織分配的要求。二是大力開(kāi)展表?yè)P好人好事，批評不良行為、不良傾向的工作，具體辦法是以表?yè)P為主。幾年來(lái)班上一些不好的苗頭一露頭，筆者就組織全班討論，心平氣和但又嚴肅認真地讓同學(xué)們開(kāi)展批評與自我批評，以理服人，使全班逐步形成了“我們是未來(lái)的舞蹈家、教育家，處處要努力刻苦”“只能給班集體增光，不能給集體抹黑”的正確輿論導向。這對集體中的每一個(gè)成員都有一種無(wú)形的約束力，增強了每一個(gè)成員對集體的責任感和榮譽(yù)感。通過(guò)幾年的實(shí)踐，筆者堅持這樣做的結果是全班團結互助的好人好事越來(lái)越多。如一個(gè)學(xué)生因演出腳趾骨折，醫生讓她休息一個(gè)月，可是幾位班干部為了使她的學(xué)業(yè)不受影響，每天輪流背她上下樓換藥，其他同學(xué)則為她打飯、洗衣、打水，保證了她的正常學(xué)習和生活。家長(cháng)知道后感激地說(shuō)：“你們集體做了我們家長(cháng)做不到的事�！�
三、熱愛(ài)學(xué)生是舞蹈教學(xué)成功的基礎
教師熱愛(ài)教育事業(yè)，應當具體體現在熱愛(ài)學(xué)生上。愛(ài)生是教師的美德，是教師心靈美的表現，也是教師的天職。古今中外的教育史上，記載了許多教師成功的經(jīng)驗。千差萬(wàn)別，但有一條原則是共同的，這就是熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是做好教育工作的基礎。有了這個(gè)基礎，教師對學(xué)生才有真摯的感情，才會(huì )產(chǎn)生強烈的責任感。沒(méi)有愛(ài)，教育就失去了力量。在藝術(shù)教育尤其是舞蹈教學(xué)中，熱愛(ài)學(xué)生顯得尤為重要。
1.舞蹈教學(xué)的對象一般具有年齡小、意志品質(zhì)較為薄弱的特點(diǎn)，而學(xué)習舞蹈又是一件既需要付出腦力更需要付出體力的“苦差事”。試想，當家長(cháng)滿(mǎn)懷希望把一個(gè)個(gè)孩子送到學(xué)校，交給老師的時(shí)候，如果我們毫無(wú)愛(ài)心，又怎么能夠完成肩負的責任，怎么能引導他們理解舞蹈的內涵，直至熱愛(ài)藝術(shù)，成長(cháng)為合格的舞蹈人才呢？
2.常言道：“精誠所至，金石為開(kāi)�！敝灰處煙釔�(ài)學(xué)生，久而久之，學(xué)生就能夠感覺(jué)到教師對他的關(guān)懷和愛(ài)護，從而信任教師，愉快地接受教師的要求和幫助。因此，熱愛(ài)學(xué)生能為學(xué)生接受教育創(chuàng )造有利條件，能在師生之間架起感情的橋梁，能打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶(hù)。
3.教師對學(xué)生的“愛(ài)”不是溺愛(ài)，更不是遷就與放任。愛(ài)學(xué)生，就要對學(xué)生提出嚴格的要求。所謂“嚴格”，就是教師要按照黨和國家對學(xué)生德、智、體方面的要求，對學(xué)生進(jìn)行認真的教育和管理。當然，我們講的嚴格，要和那種對學(xué)生刁難、苛求、粗暴管理區別開(kāi)來(lái)。
4．教師熱愛(ài)學(xué)生，意味著(zhù)教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步，而且要關(guān)心學(xué)生的生活、思想、身體等各個(gè)方面。有時(shí)候，生活中的點(diǎn)滴小事，就可能造成學(xué)生的思想波動(dòng)，進(jìn)而影響到學(xué)生的健康成長(cháng)。學(xué)習舞蹈的學(xué)生年齡小、閱歷淺，生活自理能力較差，尤其需要老師無(wú)微不至的關(guān)懷與愛(ài)護。
5．教師熱愛(ài)學(xué)生，還體現在對學(xué)生的一視同仁上。一般說(shuō)來(lái)，教師關(guān)心和愛(ài)護那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生比較容易做到。但是，對于那些學(xué)習較差，或者有這樣那樣缺點(diǎn)錯誤的學(xué)生，能不能毫無(wú)偏見(jiàn)地對待他們，真心實(shí)意地愛(ài)護他們，耐心細致地幫助他們，就成為考驗一個(gè)教師事業(yè)心和責任感的重要標準。一棵幼苗，可能由于園丁的精心培養而茁壯成長(cháng)，也可能由于園丁的粗暴砍伐而夭折。因此，教師能否一視同仁地關(guān)心和愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，對于學(xué)生能否健康成長(cháng)至關(guān)重要。人民教師既然是園丁，就不能只注意“壯苗”，而忽視“弱苗”和“病苗”。相反的，越是“弱苗”和“病苗”，就越需要園丁更為精心的護理。如：由于身體發(fā)育狀況不同等客觀(guān)因素的影響，舞蹈學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習之后，非常容易在專(zhuān)業(yè)水平方面出現參差不齊的現象。這時(shí)候，就需要教師在認真調查研究的基礎上拿出辦法，對癥下藥，因材施教，幫助那些“差生”盡快提高成績(jì)。要達到這樣的目的，教師無(wú)疑要付出更多的勞動(dòng)，傾注更多的精力，花費更多的時(shí)間，沒(méi)有一顆無(wú)私的愛(ài)心是難以做到的。
四、專(zhuān)業(yè)課教師教書(shū)育人更有利于舞蹈學(xué)生的全面發(fā)展
有人說(shuō)，學(xué)校教育中，“不抓智育要出次品，不抓體育要出廢品，不抓德育要出危險品”�？梢�(jiàn)，向學(xué)生傳授專(zhuān)業(yè)知識和技能，即所謂“教書(shū)”，僅僅是教育工作者的一項最基本的職責。一個(gè)真正稱(chēng)職的教師，不僅要“教書(shū)”，更要“育人”。教書(shū)育人是所有教師的天職，而業(yè)務(wù)教師由于工作在教育戰線(xiàn)的最前沿，與學(xué)生接觸最多，最了解學(xué)生的思想狀況，最容易給學(xué)生以有力的影響，因此，更應該在“教書(shū)”的同時(shí)“育人”，從而為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(cháng)做出更大的貢獻。
首先，舞蹈專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)決定了教師和學(xué)生關(guān)系的相對穩定性，即一位專(zhuān)業(yè)教師可能連續三四年為同一個(gè)班級的學(xué)生上課。這樣，教師對學(xué)生的影響就顯得更為重要，教師教書(shū)育人對于學(xué)生的健康成長(cháng)就具有更為積極的意義。專(zhuān)業(yè)教師做思想政治工作，既不同于專(zhuān)職政工干部，也有別于擔任學(xué)生班主任的教師，我們的大量工作是緊密結合教學(xué)工作來(lái)開(kāi)展的。
其次，課堂講授是教學(xué)的基本形式，教師講授內容的科學(xué)性、系統性和思想性，本身就是對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義的教育，是培養學(xué)生正確的思維方法和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度的重要一環(huán)。教師治學(xué)是否嚴謹，主要表現在能否精心組織教學(xué)內容，是否備好課、最大限度地提高課堂教學(xué)效果方面。筆者在備課和制訂教學(xué)方案過(guò)程中，特別注意精選教材內容，努力做到重點(diǎn)突出、主次分明，抓住關(guān)鍵和難點(diǎn)，把內容分成必講的、通過(guò)思考或作業(yè)實(shí)踐來(lái)完成的，把講課、自習、作業(yè)、實(shí)踐有機地結合起來(lái)，且各有側重，從而達到總的教學(xué)要求。由于備課充分、講課認真，因而課堂教學(xué)也能夠引起學(xué)生的興趣，啟迪學(xué)生的思維，吸引學(xué)生的注意力，調動(dòng)學(xué)生的積極性。這樣，聽(tīng)課效率提高了，課堂紀律增強了，學(xué)生不僅掌握了知識和技能，而且提高了分析問(wèn)題、獲取知識的能力，培養了良好的學(xué)習和生活習慣。
再次，許多問(wèn)題，如學(xué)生不認真聽(tīng)講、遲到、早退、曠課以及教室衛生差等等，管理人員可能“管不勝管”，但只要專(zhuān)業(yè)教師肯抓，其實(shí)是容易解決的。例如，上課時(shí)發(fā)現有學(xué)生缺席，就要求班長(cháng)查清缺課人的姓名和缺課原因，向老師報告。這樣一來(lái)，情況就大有改變，過(guò)去經(jīng)常缺課的都能來(lái)上課，確實(shí)有事或有病的也能事先請假。
最后，專(zhuān)業(yè)教師做政治思想教育工作，應合理利用管理和教育兩種手段。思想教育是基本的、第一位的方法，但思想教育也不是萬(wàn)能的，管理是不可缺少的方法，況且管理本身也是一種教育。專(zhuān)業(yè)教師管理學(xué)生，要通過(guò)貫徹有關(guān)規章制度來(lái)體現。例如，一開(kāi)始上課時(shí)，筆者就向同學(xué)們講清學(xué)校有關(guān)規章制度的內容和意義，同時(shí)“約法三章”，如規定作業(yè)必須按時(shí)完成，凡未經(jīng)批準缺課的按曠課處理等等，做到有言在先，嚴格執行。這些針對性很強的規定，對少數自覺(jué)性差的學(xué)生是個(gè)約束，為建立良好的教學(xué)秩序起到了保證作用。
總之，在舞蹈教學(xué)實(shí)踐中，筆者深深體會(huì )到，專(zhuān)業(yè)教師教書(shū)育人、做思想政治工作，不僅不是多管閑事，而且能夠有力地推動(dòng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的開(kāi)展。只要專(zhuān)業(yè)教師在教學(xué)中敢于和善于抓學(xué)生思想教育工作，就能促進(jìn)班級面貌的變化，就會(huì )有利于優(yōu)秀的舞蹈藝術(shù)人才的培養。專(zhuān)業(yè)教師只有教書(shū)育人，才是稱(chēng)職的教師，才無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂工程師”的稱(chēng)號�；仡櫴四甑慕虒W(xué)工作，筆者感到培養舞蹈藝術(shù)人才是個(gè)浩繁的、系統的工程，有許多領(lǐng)域值得去摸索、研究。
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