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關(guān)于現代信息技術(shù)體育舞蹈教學(xué)研究論文
一、前言
信息技術(shù)的發(fā)展對人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展有深遠的影響，改變了人們的生活方式，加速了社會(huì )各領(lǐng)域的變革和創(chuàng )新。在教育領(lǐng)域，隨著(zhù)信息技術(shù)時(shí)代的到來(lái)，科技與教育的融合，為教育領(lǐng)域帶來(lái)了全新的教育理念和更多的機遇和挑戰。其中在高校的體育舞蹈教學(xué)中應用信息化技術(shù)，使體育舞蹈教學(xué)更具時(shí)代性和進(jìn)步性，但同時(shí)在教學(xué)中的問(wèn)題也隨之出現，所以在高校的體育舞蹈教學(xué)中，需要對信息技術(shù)的應用做更深入的研究，以此來(lái)促進(jìn)教學(xué)與科技的高效結合，提高體育舞蹈教學(xué)質(zhì)量。
二、體育舞蹈研究方法
隨著(zhù)教育改革的不斷發(fā)展和深入，高校的體育舞蹈科目得到越來(lái)越多的關(guān)注和重視，對體育舞蹈的研究也在不斷的進(jìn)行和深入。研究的主要方法為：首先通過(guò)相關(guān)的體育舞蹈的資料和書(shū)籍進(jìn)行研究，其次通過(guò)對不同高校進(jìn)行實(shí)際的體育舞蹈教學(xué)的調查進(jìn)行研究，最后通過(guò)對以上的調查結果進(jìn)行數據統計，得到體育舞蹈學(xué)科科學(xué)有效的研究報告。并對研究結果進(jìn)行分析，針對其中存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的解決，確保體育舞蹈項目更好的發(fā)展。
三、體育舞蹈發(fā)展制約因素
1．信息化技術(shù)應用程度低
由于我國高校的建設和發(fā)展水平不同，在一些高校的體育舞蹈教學(xué)中，缺乏對現代化信息技術(shù)的應用，因此在教學(xué)中依然按照傳統的教學(xué)方式進(jìn)行，因此影響了學(xué)生對體育舞蹈學(xué)習的興趣，缺少學(xué)習的積極性，體育舞蹈教學(xué)的質(zhì)量無(wú)法得到提高。而在體育教學(xué)的教材中，由于缺乏對現代化信息技術(shù)的應用，導致教材在實(shí)際教學(xué)中缺乏科學(xué)性和系統性。例如，由于缺乏教學(xué)的系統性，使體育舞蹈的動(dòng)作在難易、繁簡(jiǎn)等縱向的漸進(jìn)性沒(méi)有明確的分界，橫向的教學(xué)擴展也缺乏相應的合理科學(xué)的計劃，致使體育舞蹈教學(xué)工作效率沒(méi)有明顯的提高，學(xué)生的體育舞蹈學(xué)習質(zhì)量和水平也沒(méi)有顯著(zhù)的提升。
2．信息化技術(shù)的使用技能低
隨著(zhù)信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的運用，要求教師具備一定的現代化教學(xué)設備的操作水平和能力。但是根據調查數據顯示，我國高校教師對信息技術(shù)的應用和操作還存在很多不足和問(wèn)題。由于我國高校體育舞蹈的發(fā)展較晚，對信息化技術(shù)的應用水平和技能較低，所以教師對多媒體及計算機的應用不能滿(mǎn)足教學(xué)的需求，影響了現代化信息技術(shù)與教學(xué)的有效結合，使資源不能合理的利用和配置，降低了教學(xué)效率和教學(xué)重量。
3．缺乏研究
體育舞蹈是一門(mén)綜合性的新型體育學(xué)科，不同于其他學(xué)科的教學(xué)�，F代化信息技術(shù)是近些年來(lái)才運用到教學(xué)中的科技手段。所以如何將兩項新型的項目有效的結合，提高教學(xué)水平和質(zhì)量，是我國現階段體育舞蹈教學(xué)需要研究的課題。但是由于我國高校的資金能力和科研水平的不同，所以對體育舞蹈教學(xué)與現代化信息技術(shù)結合的研究，出現不同的發(fā)展現狀，但是根據調查研究顯示，我國大部分院校都存在缺少對體育舞蹈教學(xué)的研究，所以導致我國體育舞蹈現代化的教學(xué)不能得到有效的發(fā)展。
四、現代信息技術(shù)在體育舞蹈中應用
1．應用現代化信息技術(shù)，提高體育舞蹈認知
科技的進(jìn)步和發(fā)展促進(jìn)社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步，同時(shí)加強了人們對科技的了解和重視。在教育領(lǐng)域，科技在教學(xué)中的利用極大的提高了教學(xué)的質(zhì)量和效率。但是對新的教學(xué)手段的利用，很多高校并沒(méi)有對其重要性有充分的認識，導致高校缺乏對現代化教學(xué)設備的投入和使用，所以要提高高校對現代化技術(shù)手段教學(xué)的認識。教育部門(mén)要加強對現代化信息技術(shù)手段教學(xué)的宣傳，組織高校的相關(guān)領(lǐng)導對信息技術(shù)與教學(xué)結合較好的院校進(jìn)行實(shí)地的考察，例如，作為我國體育舞蹈教學(xué)中的模范院校，北京體育大學(xué)利用現代化的信息技術(shù)（計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)）來(lái)結合體育舞蹈教學(xué)，在教學(xué)中利用多媒體課件將教學(xué)中的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行分解，并將國際中優(yōu)秀的體育舞蹈作品作為教學(xué)的參考，提高了學(xué)生的總體素質(zhì)和技能。利用這種方式，來(lái)提高高校對現代化信息技術(shù)的認識，并加強本校教學(xué)與信息化技術(shù)的研究與實(shí)際結合。
2．應用現代化信息技術(shù)，提高教師專(zhuān)業(yè)技能
教師是教學(xué)的重要組成部分，承擔著(zhù)傳遞知識與組織課堂教學(xué)的重要任務(wù)和職責。所以教師本身的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)素養對教育而又很深的影響。尤其是在新時(shí)期的教學(xué)中，新的教學(xué)方式的出現和改革，對教師提出了更高的要求和挑戰。高校的體育舞蹈教學(xué)不同于其他學(xué)科的教學(xué)，除了專(zhuān)業(yè)的理論知識外，還需要更多的實(shí)際舞蹈動(dòng)作的教學(xué)。隨著(zhù)信息化技術(shù)在體育舞蹈教學(xué)中的應用，教師可以通過(guò)信息化技術(shù)的運用，收集體育舞蹈的相關(guān)教學(xué)內容和最新的資料，豐富自己的知識，提高自身的體育舞修養。但是由于目前教師的整體計算機操作能力和水平較低，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高，所以高校要加強對教師計算機專(zhuān)業(yè)技能的培訓，使教師不斷更新計算機的專(zhuān)業(yè)知識，提高對計算機的使用技能和操作水平。每一階段的培訓結束之后，要對培訓的內容進(jìn)行考核，并將考核的內容作為教師績(jì)效考核的一部分，以此提高教師對培訓的重視，這種方式有利于教師計算機操作技能的不斷提高，對體育舞蹈教學(xué)與現代化信息技術(shù)的融合起到了良好的促進(jìn)作用，提高了體育舞蹈的教學(xué)質(zhì)量和教育效率。
3．制定科學(xué)合理的教學(xué)方案
體育舞蹈教學(xué)與信息技術(shù)的融合，是現階段體育舞蹈教學(xué)中需要進(jìn)行探索和研究的課題。所以在高校的體育舞蹈教學(xué)中，每所高校根據自身的實(shí)際教學(xué)條件，以及本校學(xué)生的自身素質(zhì)和特點(diǎn)，制定科學(xué)合理的教學(xué)方案和教學(xué)方法。不同的高校對現代化教學(xué)設備和手段的應用，有不同的使用重點(diǎn)和教學(xué)特色。但是都應該積極的將現代化信息技術(shù)應用到體育舞蹈教學(xué)中，將舞蹈教學(xué)作為教學(xué)的基礎，依據學(xué)生的舞蹈水平和舞蹈素養，制定科學(xué)有效的體育舞蹈教學(xué)方案。使體育舞蹈教學(xué)內容與現代化信息技術(shù)合理搭配，增強教學(xué)的科學(xué)性和系統性。由于每個(gè)班級學(xué)生的體育舞蹈基礎水平不同，體育舞蹈專(zhuān)業(yè)知識的貯備不同，所以在高校的體育舞蹈教學(xué)中，出現學(xué)生的整體水平良莠不齊的現象，增加了體育舞蹈教學(xué)的難度。為了減小學(xué)生之間的兩極分化現象，需要對體育舞蹈進(jìn)行分層教學(xué)。將學(xué)生分為不同的層次級別，針對不同層次學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題，制作不同的多媒體教學(xué)課件和教學(xué)內容。對基礎較薄弱的學(xué)生，教學(xué)在制作多媒體課件時(shí)，主要教學(xué)內容應該根據基礎的體育舞蹈知識和舞蹈動(dòng)作為主，逐漸增加難度。對基礎條件較好的學(xué)生，教師對多媒體課件的制作，要多選擇一些專(zhuān)業(yè)的比賽片段和難度更高的舞蹈動(dòng)作，從橫向發(fā)展方向拓寬學(xué)生的體育舞蹈專(zhuān)業(yè)知識，開(kāi)闊學(xué)生的視野。所以通過(guò)現代化信息技術(shù)在體育舞蹈教育中的應用，改變了傳統教學(xué)中的統一授課模式，使不同層次學(xué)生的體育舞蹈水平和專(zhuān)業(yè)知識都有所提高。減少了教師授課中的難度，充分利用了現代化的教學(xué)設備，合理配置了教學(xué)資源，提高了教學(xué)質(zhì)量。
4．加強教學(xué)研究
由于體育舞蹈在我國高校的的發(fā)展時(shí)間較短，所以對于新興的體育學(xué)科很多高校對體育舞蹈的研究，尤其是對現代化信息技術(shù)在其中的運用研究，還存在很多不足和問(wèn)題。而研究信息技術(shù)在體育舞蹈中的應用，是完善體育舞蹈學(xué)科以及促進(jìn)其發(fā)展的有效方式和手段。所以高校要重視對這一項目的研究，通過(guò)增加研究資金和研究的成本，不斷促進(jìn)體育舞蹈的研究。鼓勵體育舞蹈相關(guān)的學(xué)校教師和專(zhuān)家，進(jìn)行“現代化信息技術(shù)在體育舞蹈應用中的研究”，結合制定的相關(guān)獎勵標準和獎勵機制對相關(guān)人員進(jìn)行獎勵，以此來(lái)激勵研究人員的工作積極性和對研究的參與性，對在研究中出現的問(wèn)題要及時(shí)提出有效的解決方法，對研究中取得的有效成果運用到具體的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對現代化信息技術(shù)在體育舞蹈中的應用研究，可以促進(jìn)現代化信息技術(shù)與體育舞蹈的高效結合，提高體育舞蹈的教育質(zhì)量和教學(xué)效率，提高學(xué)生學(xué)習體育舞蹈的興趣，同時(shí)通過(guò)現代化信息技術(shù)的應用，使教師和學(xué)生了解到更多的世界不同地區的體育舞蹈發(fā)展，增長(cháng)了見(jiàn)識開(kāi)闊了視野。
五、結束語(yǔ)
現階段我國體育舞蹈在不斷的發(fā)展，對現代化信息技術(shù)的應用，使其在發(fā)展過(guò)程中不斷向科學(xué)化、系統化的方向發(fā)展，促進(jìn)了體育舞蹈向新的發(fā)展階段前進(jìn)。在體育舞蹈中對現代化信息技術(shù)的應用，使體育舞蹈中的教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)更清晰的展示，促進(jìn)體育舞蹈的學(xué)習更好的進(jìn)行。而且現代化信息技術(shù)的應用，有利于分層教學(xué)的開(kāi)展和實(shí)施，縮小學(xué)生的體育舞蹈水平差距和專(zhuān)業(yè)知識差距，有利于不同層次的學(xué)生共同提高體育舞蹈的技能，以及體育舞蹈的專(zhuān)業(yè)知識的提高。通過(guò)對現代化信息技術(shù)在體育舞蹈中應用的研究，可以對我國體育舞蹈的發(fā)展現狀和存在的問(wèn)題有更全面的了解和認知，對研究發(fā)現的體育舞蹈發(fā)展中存在的問(wèn)題，要根據實(shí)際情況進(jìn)行分析，并制定符合具體問(wèn)題的有效措施來(lái)解決問(wèn)題，避免問(wèn)題堆積而產(chǎn)生對體育舞蹈發(fā)展的不利因素。體育舞蹈與現代化技術(shù)的結合，對體育學(xué)科的教學(xué)產(chǎn)生了深遠的影響，在教學(xué)中教師通過(guò)現代化信息技術(shù)向學(xué)生展示了不同國家和地區的體育舞蹈發(fā)展，并將先進(jìn)的體育舞蹈教學(xué)技術(shù)融合到自己的教學(xué)中，提高了學(xué)生的體育舞蹈水平和體育舞蹈專(zhuān)業(yè)知識，以及教師的教學(xué)質(zhì)量和教育效率。
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