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體育舞蹈教學(xué)中音樂(lè )的有效運用論文
體育舞蹈作為一種以男生和女生相互配合進(jìn)行舞蹈的運動(dòng)項目，自初步形成后經(jīng)歷了許多階段演變至今已日漸成熟，具有很高的藝術(shù)觀(guān)賞性。近年來(lái)隨著(zhù)體育舞蹈蓬勃的發(fā)展，各大院校也專(zhuān)門(mén)設置了該專(zhuān)業(yè)，豐富了學(xué)校專(zhuān)業(yè)種類(lèi)。而在體育舞蹈教學(xué)中，各元素之間的配合和運用越來(lái)越受到重視，音樂(lè )作為必要元素之一，應得到教師的合理利用和重視。
1.音樂(lè )在體育舞蹈教學(xué)中的運用的策略
1.1加強學(xué)生的音樂(lè )理論水平
當代的社會(huì )教育更加重視培養學(xué)生理論與實(shí)際相聯(lián)系的能力，但是由于學(xué)生的水平和素質(zhì)有所差異，并且相對缺乏對音樂(lè )理論詳細系統的學(xué)習，因此在體育舞蹈教學(xué)當中加強學(xué)生們對音樂(lè )理論知識的培養，并且將理論的基礎知識結合體育舞蹈的實(shí)際情況，讓學(xué)生能夠分析出體育舞蹈音樂(lè )的節拍、速度和旋律等基本要素，使體育舞蹈的教學(xué)有了更加堅實(shí)的基礎理論的支持。
1.2突出音樂(lè )在教學(xué)過(guò)程的地位
體育舞蹈的舞蹈種類(lèi)豐富，共包括十個(gè)舞種。每一個(gè)舞種的音樂(lè )風(fēng)格不同，同一舞種的不同基本技術(shù)動(dòng)作也有獨特的音樂(lè )節奏特點(diǎn)。但是在教學(xué)過(guò)程當中，由于技術(shù)動(dòng)作的數量很多，教師不可能將所有的技術(shù)動(dòng)作的音樂(lè )都一一講解。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中，應當將舞種的基本音樂(lè )風(fēng)格和音樂(lè )節奏突出進(jìn)行講解，使學(xué)生掌握各舞種基本的音樂(lè )節奏，并在其基礎上進(jìn)行舉一反三，獨立分析該舞種其他的技術(shù)動(dòng)作的音樂(lè )節奏。
1.3重視音樂(lè )與技術(shù)動(dòng)作配合訓練
體育舞蹈各個(gè)舞種都有不同的風(fēng)格特點(diǎn)，如：倫巴舞柔情似水，斗牛舞英武激昂，牛仔舞俏皮活潑，桑巴舞熱情奔放等。因此對應的舞蹈音樂(lè )也應具有相同的特點(diǎn)。教師應增加體育舞蹈音樂(lè )與技術(shù)動(dòng)作的配合，選擇專(zhuān)門(mén)舞蹈音樂(lè )并配以專(zhuān)門(mén)的體育舞蹈基本技術(shù)動(dòng)作組合的訓練，提高對基本步法訓練的質(zhì)量，訓練學(xué)生音樂(lè )節奏和技術(shù)動(dòng)作相吻合。
1.4靈活運用音樂(lè )速度的變化規律
優(yōu)秀的體育舞蹈的舞者不僅具有相當扎實(shí)的舞蹈基本功，而且能夠靈活地運用音樂(lè )速度的快慢變化來(lái)表現自己的技術(shù)技巧和舞蹈風(fēng)格特點(diǎn)，從而充分發(fā)揮體育舞蹈所具有的極強的藝術(shù)感染力和表現力。教師在授課時(shí)要重點(diǎn)向學(xué)生講授音樂(lè )速度的基本變化規律，幫助學(xué)生能夠將音樂(lè )和技術(shù)技巧緊密結合起來(lái)，循序漸進(jìn)的提高對體育舞蹈動(dòng)作的掌握。
2.體育舞蹈選擇音樂(lè )時(shí)需要注意的問(wèn)題
2.1一致性原則
舞蹈的音樂(lè )是為了升華舞蹈本身所想要表達的內容和情感，相同風(fēng)格的音樂(lè )，能使學(xué)生很快的找到舞蹈本身的風(fēng)格，有助于學(xué)生對體育舞蹈的學(xué)習和訓練。但是如果違背一致性的原則，音樂(lè )對于體育舞蹈本身來(lái)說(shuō)，則起到了相反的作用，產(chǎn)生一種極不協(xié)調的現象。
2.2協(xié)調性原則
體育舞蹈不同的舞蹈種類(lèi)其動(dòng)作節奏也各不相同。因此教師在選擇上課使用的音樂(lè )的時(shí)候一定要注意音樂(lè )節奏。而音樂(lè )的節奏主要依靠節拍這一元素來(lái)體現，因此教師一定要根據授課內容的舞種節奏來(lái)選擇上課要使用的音樂(lè )，達到協(xié)調統一的基本效果。
2.3目的性原則
體育舞蹈因為其本身的特點(diǎn)，面向的教學(xué)對象的范圍相對于其他的一些藝術(shù)形式來(lái)說(shuō)，更為廣泛。因此，教師在進(jìn)行體育舞蹈的教學(xué)過(guò)程中，必須要“對癥下藥”，依據教學(xué)對象的不同，選擇不同的音樂(lè )類(lèi)型。在高校中進(jìn)行體育舞蹈教學(xué)，選用的音樂(lè )應該更加貼近當今時(shí)代社會(huì )發(fā)展的潮流。因為在高校當中，教學(xué)對象是當代大學(xué)生，他們喜歡接觸新鮮事物，尤其是當今社會(huì )受大多數人所追捧的，因此音樂(lè )的選擇應當更具多元化，滿(mǎn)足大學(xué)生的“獵奇心理”。結語(yǔ)音樂(lè )作為體育舞蹈的一個(gè)重要的元素，在進(jìn)行體育舞蹈的教學(xué)過(guò)程中，起到了不可代替的作用。音樂(lè )與舞蹈之間聯(lián)系緊密且不可分開(kāi)。學(xué)會(huì )恰當的運用舞蹈音樂(lè )應用于體育舞蹈教學(xué)當中，有意識地、巧妙地利用音樂(lè )作為體育舞蹈教學(xué)的一種特殊語(yǔ)言，是一名體育舞蹈教師所應具備的重要能力。體育舞蹈教師應當指導學(xué)生將音樂(lè )與體育舞蹈基本的技術(shù)動(dòng)作有機的結合起來(lái)，將兩者完美的融合，從而最大程度的展現出藝術(shù)之美。
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