- 相關(guān)推薦
音樂(lè )在體育舞蹈訓練中的正確運用論文
摘要：體育舞蹈因其觀(guān)賞性、競技性、健身性等特征，在我國迅速發(fā)展。體育舞蹈教學(xué)訓練，不但在民間蓬勃開(kāi)展，也成為各大高等院校的專(zhuān)業(yè)課或者選修課，備受學(xué)生歡迎。音樂(lè )由于和舞蹈具有天然的緊密聯(lián)系，也在體育舞蹈訓練中發(fā)揮著(zhù)重要的作用。本文介紹了體育舞蹈和音樂(lè )的關(guān)系，音樂(lè )在體育舞蹈訓練中的作用，提出了音樂(lè )在體育舞蹈訓練中運用的原則和建議，以供借鑒參考。
關(guān)鍵詞：體育舞蹈；音樂(lè )；關(guān)系；原則；建議
體育舞蹈也被稱(chēng)為國際標準交際舞，是體育與舞蹈藝術(shù)高度結合的一種體育項目，同時(shí)也是一種藝術(shù)表演形式。體育舞蹈源自民間舞蹈和宮廷舞蹈，在國外擁有較長(cháng)的發(fā)展歷史。20世紀80年代體育舞蹈傳入我國，并迅速流行發(fā)展起來(lái)，特別是隨著(zhù)體育舞蹈被列入奧運會(huì )表演項目，和我國加入國際體育舞蹈聯(lián)合會(huì )，體育舞蹈在我國進(jìn)入了全新的發(fā)展階段。體育舞蹈高度融合了體育和舞蹈的特點(diǎn)，集競技、健身、藝術(shù)審美于一體，將力與美完美體現，既是體育賽場(chǎng)上的激烈競技項目，也是人民群眾健身休閑的高雅文體活動(dòng)，不但在民間吸引了大量的愛(ài)好者，而且各大高等體育院校也紛紛開(kāi)設了體育舞蹈專(zhuān)業(yè)，成為培養專(zhuān)業(yè)人才和促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的新途徑。在體育舞蹈教學(xué)訓練中，音樂(lè )發(fā)揮著(zhù)極其重要的作用，對音樂(lè )的運用水平，直接影響和決定了體育舞蹈教學(xué)訓練的質(zhì)量和效果，需要我們認真研究，積極實(shí)踐。
一、體育舞蹈與音樂(lè )的關(guān)系
體育舞蹈從本質(zhì)上還是一種舞蹈形式，帶有強烈的舞蹈藝術(shù)基因特點(diǎn)，而舞蹈與音樂(lè )始終存在著(zhù)天然的必然聯(lián)系�！稑�(lè )記》中說(shuō)：“有樂(lè )而無(wú)舞，似聾者知音而不見(jiàn)；有舞而無(wú)樂(lè )，如啞者會(huì )意而不能言。樂(lè )舞合節，謂之中和”�？梢�(jiàn)，音樂(lè )與舞蹈密不可分，缺一不可。音樂(lè )是舞蹈的聲音表現，而舞蹈則是音樂(lè )的肢體表現，兩者只有在形體與聲音上完美結合，高度統一，才可以為觀(guān)眾呈現出視聽(tīng)兼備的藝術(shù)效果。具體到體育舞蹈訓練實(shí)踐中，節奏感是體育舞蹈與音樂(lè )最顯著(zhù)的契合點(diǎn)，這是兩者相互依存、相互促進(jìn)的根本基礎。相對于其他舞蹈形式，體育舞蹈更加強調力量美感，韻律和節奏就顯得尤為重要。舞蹈和音樂(lè )都是起源于人們的日常勞動(dòng)，在勞動(dòng)中呼喊的勞動(dòng)號子，本身就是力量與節奏的完美結合。體育舞蹈和音樂(lè )，將勞動(dòng)號子進(jìn)行了藝術(shù)升華，使得兩者都具有強烈的節奏感，也只有在節奏感中，體育舞蹈的力與美才得以徹底釋放。同時(shí)，體育舞蹈的發(fā)展也對音樂(lè )提出個(gè)更具個(gè)性化的要求。體育舞蹈具有競技屬性，這就意味著(zhù)無(wú)論在單一動(dòng)作的難度上，還是在組合動(dòng)作的復雜度上，都要比其他舞蹈形式要求更高，此時(shí)，需要為體育舞蹈專(zhuān)門(mén)創(chuàng )作有針對性的音樂(lè )，使其與體育舞蹈的動(dòng)作編排高度契合�？梢哉f(shuō)，一個(gè)體育舞蹈在競技賽場(chǎng)脫穎而出，除了是對體育舞蹈運動(dòng)員動(dòng)作的考察，也是對音樂(lè )的評判，是舞蹈和音樂(lè )共同作用下的結果。
二、音樂(lè )對于體育舞蹈教學(xué)訓練的作用
�。ㄒ唬┮魳�(lè )是體育舞蹈表現力的保證因素。
體育舞蹈和舞蹈一樣，都是要通過(guò)一定的肢體動(dòng)作變換，來(lái)表現情感、抒發(fā)情感和升華情感，如華爾茲、探戈突出旋律感，優(yōu)雅抒情，而倫巴、桑巴則突出節奏感，熱情瀟灑。音樂(lè )可以將體育舞蹈的肢體動(dòng)作與內在情感緊密的串聯(lián)起來(lái)，突出了動(dòng)作的節奏美感，渲染了情感的醞釀迸發(fā)，能通過(guò)聽(tīng)覺(jué)感觀(guān)將觀(guān)眾的情緒調動(dòng)起來(lái)，從而引導觀(guān)眾進(jìn)入體育舞蹈的力量與藝術(shù)的意境氛圍之中。
�。ǘ┮魳�(lè )是體育舞蹈協(xié)調性的保證因素。
音樂(lè )在體育舞蹈教學(xué)訓練中，對動(dòng)作的規范有很強的導向作用。通過(guò)音樂(lè )節奏的變化，可以使體育舞蹈動(dòng)作幅度和動(dòng)作頻率協(xié)調統一，使體育舞蹈更加順暢自然。
�。ㄈ┮魳�(lè )是體育舞蹈理解力的保證因素。
體育舞蹈與藝術(shù)舞蹈不同之處，在于其具有很強的競技性。競技項目的訓練是嚴苛的，艱苦的。如果學(xué)生對體育舞蹈的理解力不足，就會(huì )在繁重的訓練中感到枯燥，產(chǎn)生懈怠。音樂(lè )不但能使學(xué)生掌握體育舞蹈的動(dòng)作更加協(xié)調規范，而且能夠讓學(xué)生在學(xué)習訓練過(guò)程中，獲得美感的享受，不斷加深對體育舞蹈情感內涵的體悟和理解，使學(xué)生在訓練中更徹底的融入到體育舞蹈意境之中，增強了訓練的興趣和主動(dòng)性。
�。ㄋ模┮魳�(lè )能夠調動(dòng)起體育舞蹈表演者的情緒。
大部分體育舞蹈的動(dòng)作頻率相比其他舞蹈要高很多，需要表演者在情緒上保持高度的興奮。而音樂(lè )通過(guò)高節奏的節拍，直接影響到表演者的神經(jīng)系統，使舞蹈節奏激烈明快，富有跳躍節奏，體現出舞蹈的韻律美感。
�。ㄎ澹┮魳�(lè )有助于增強表演者對舞蹈動(dòng)作的記憶掌握。
在體育舞蹈訓練中，由于動(dòng)作變化多樣，對記憶的要求非常高，這也是體育舞蹈訓練中的一個(gè)難點(diǎn)。音樂(lè )可以配合舞蹈動(dòng)作，反復刺激舞蹈者的腦神經(jīng)，形成無(wú)意識記憶，只要經(jīng)過(guò)反復多次的訓練，并不需要舞者刻意去注意，此時(shí)音樂(lè )和舞蹈已經(jīng)成為一個(gè)印象整體，只要特定的音樂(lè )片段出現，便能夠下意識的做出相應動(dòng)作，或者進(jìn)行站位、隊形變化。
三、音樂(lè )在體育舞蹈訓練中的運用原則
音樂(lè )在體育舞蹈訓練中具有重要的作用。在具體實(shí)踐中，需要關(guān)注以下原則，才可能保證運用的實(shí)效性。一是一致性。音樂(lè )作為一種藝術(shù)形式，本身具備強烈的風(fēng)格個(gè)性，在體育舞蹈訓練中，對運用音樂(lè )的選擇上，一定要注意音樂(lè )風(fēng)格與體育舞蹈的風(fēng)格相一致。只有這樣，音樂(lè )和舞蹈才可以實(shí)現完美結合，兩者的情感體驗才可以協(xié)調同步體現，這無(wú)論是對學(xué)生掌握舞蹈動(dòng)作還是理解舞蹈內涵，都是非常重要的。如果音樂(lè )與體育舞蹈的風(fēng)格相悖，便會(huì )喧賓奪主，讓學(xué)生在音樂(lè )和舞蹈之間無(wú)所適從，陷入混亂。二是協(xié)調性。協(xié)調性主要是指音樂(lè )在節奏上與體育舞蹈種類(lèi)的匹配程度，因此對音樂(lè )的選擇，一定要關(guān)注節奏上的協(xié)調性，保持與體育舞蹈種類(lèi)的高度協(xié)調匹配。三是針對性。結合到體育舞蹈教學(xué)訓練實(shí)際工作，本質(zhì)上是一個(gè)教育過(guò)程，而非表演或者競技。在音樂(lè )的運用上，要重視學(xué)生的具體情況，本著(zhù)因材施教的教育理念，突出音樂(lè )的教育針對性，將學(xué)生是否有興趣、是否能理解、是否能接受作為重點(diǎn)考慮因素。
四、音樂(lè )在體育舞蹈訓練中的運用策略
�。ㄒ唬⿴熒餐岣邔σ魳�(lè )的認知能力
當前，在體育舞蹈訓練中，重視舞蹈動(dòng)作技巧難度要求，而忽視體育舞蹈藝術(shù)美感和情感體驗，是較為普遍的現象，這種認識偏差也在嚴重制約體育舞蹈的發(fā)展。包括體育舞蹈專(zhuān)業(yè)在內，在各級各類(lèi)體育舞蹈培訓機構中，從教師到學(xué)生，對音樂(lè )理論知識的欠缺和認知能力的不足，導致在音樂(lè )實(shí)際運用上表現的差強人意，很不理想。這就需要師生共同提高對音樂(lè )的認知能力，為體育舞蹈訓練提供扎實(shí)的音樂(lè )理論支持。一是要求師生學(xué)習相應的音樂(lè )理論知識。音樂(lè )作為一種藝術(shù)形式，有著(zhù)自身獨特的理論及規律，師生只要學(xué)習掌握了相應的音樂(lè )理論知識，才可以更好的理解音樂(lè )，更好的將音樂(lè )運用到體育舞蹈訓練之中。二是要重視對樂(lè )感的培養。音樂(lè )樂(lè )感是指對音樂(lè )的音調、旋律、節奏等方面的感知能力，培養師生的樂(lè )感，可以敏銳而深刻地把握住音樂(lè )的風(fēng)格特征和情感表現，這對于理解音樂(lè )，運用音樂(lè )有著(zhù)積極作用。三是要熟知音樂(lè )的文化背景。只有熟知音樂(lè )的文化背景，才能更好的將音樂(lè )與體育舞蹈相結合。
�。ǘ┰隗w育舞蹈教學(xué)訓練中要強調音樂(lè )的重要地位
在傳統的體育舞蹈教學(xué)訓練中，教師講授的重點(diǎn)在于不同體育舞蹈種類(lèi)的動(dòng)作特點(diǎn)，由于體育舞蹈涉及到10個(gè)類(lèi)型，每個(gè)類(lèi)型的舞蹈動(dòng)作各有特點(diǎn)，有的舒緩，有的激烈，學(xué)生記憶和訓練起來(lái)難度較大。因此在體育舞蹈教學(xué)訓練過(guò)程中，強調音樂(lè )的重要地位，將對音樂(lè )的協(xié)調配合貫穿于整個(gè)訓練過(guò)程，用音樂(lè )來(lái)區分不同體育舞蹈類(lèi)型，用音樂(lè )表現不同體育舞蹈特點(diǎn)，將舞蹈的動(dòng)作與音樂(lè )的風(fēng)格節奏緊密聯(lián)系起來(lái)，有助于學(xué)生加強感性認識，提高記憶和理解的水平。
�。ㄈ┮訌娞囟ㄒ魳�(lè )背景下舞蹈動(dòng)作的訓練
不同類(lèi)型的體育舞蹈在動(dòng)作上都有著(zhù)鮮明的特征，這種動(dòng)作特征體現著(zhù)該類(lèi)型舞蹈獨特的文化背景和精神內涵。如何通過(guò)動(dòng)作來(lái)表現出來(lái)這種文化背景和精神內涵，是體育舞蹈訓練追求的目標。如果只是在訓練中單調的重復某一動(dòng)作，即便這些動(dòng)作做的再規范，再熟練，那也只是機械地模仿，有形而無(wú)神，最終呈現出來(lái)的體育舞蹈標準有余而韻味不足。針對這種情況，就可以積極發(fā)揮音樂(lè )的優(yōu)勢，用音樂(lè )的風(fēng)格，突出舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)，通過(guò)音樂(lè )旋律和節奏的變化，去品味舞蹈動(dòng)作背后所蘊含的文化背景和精神內涵，從而使訓練達到動(dòng)作與精神的高度統一。體育舞蹈融合了體育健身和藝術(shù)審美等多重元素，其中藝術(shù)美感是體育舞蹈的精髓所在。音樂(lè )與舞蹈的天然聯(lián)系，使得音樂(lè )在體育舞蹈教學(xué)訓練中發(fā)揮著(zhù)不可替代的作用，如何用好音樂(lè )，是提升體育舞蹈教學(xué)訓練質(zhì)量的主要課題，需要我們不斷探索，不斷實(shí)踐，從觀(guān)念上真正將提高體育舞蹈技能和音樂(lè )素養并重，從方法上使體育舞蹈動(dòng)作與音樂(lè )緊密協(xié)調起來(lái)，以期取得更多經(jīng)驗，更大成績(jì)。
參考文獻：
[1]張娟.樂(lè )者舞之魂———舞蹈鋼琴伴奏藝術(shù)探微[J].西安音樂(lè )學(xué)院學(xué)報,2010,(04).
[2]彭漢群.論音樂(lè )對體育舞蹈的作用與影響[J].湖北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報,2009,(03).
【音樂(lè )在體育舞蹈訓練中的正確運用論文】相關(guān)文章：
節奏訓練在音樂(lè )教學(xué)中的運用論文（通用6篇）04-04
陜北秧歌在舞蹈教學(xué)中的運用論文11-09
淺談?wù)搱D譜在音樂(lè )活動(dòng)中的運用論文11-30
談音樂(lè )在體育教育中的作用論文01-07
民族民間舞蹈在學(xué)前舞蹈教學(xué)中的作用及運用論文12-15
即興訓練在幼兒舞蹈教育中的重要性論文05-04