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體育舞蹈教學(xué)中學(xué)生藝術(shù)感染力的培養論文
摘要:體育舞蹈與藝術(shù)感染力相互融會(huì )貫通,有著(zhù)很強的藝術(shù)時(shí)代感,能培養人的美感,實(shí)現學(xué)生藝術(shù)和美的情感融合需求。該文詮釋了藝術(shù)感染力的培養在體育舞蹈教學(xué)中的重要作用。同時(shí),介紹了體育舞蹈融合體育健身和舞蹈藝術(shù)的特征,突出闡述了藝術(shù)感染力培養的路徑。為此,教師要培養體育舞蹈者的藝術(shù)氣質(zhì),提升學(xué)生的藝術(shù)感染力,將有內涵的動(dòng)作展現在表演的身體姿態(tài)和能力中,在教學(xué)過(guò)程中不斷加強培養學(xué)生的藝術(shù)感染力。
關(guān)鍵詞:體育舞蹈;學(xué)生;教學(xué);藝術(shù)感染力
體育舞蹈中的藝術(shù)感染力能夠吸引觀(guān)眾,創(chuàng )造愉悅地身心視覺(jué)享受。藝術(shù)感染力能夠展現舞者的心理情緒,很多普通人都帶著(zhù)美好的想象力去觀(guān)賞體育舞蹈。體育舞蹈的特點(diǎn)是充滿(mǎn)激情,充滿(mǎn)歡樂(lè ),舞姿張揚,激情迸發(fā),這些特點(diǎn)與體育舞蹈者由內而外散發(fā)美好情感,傳遞播種愉悅,舞蹈者的汗水和魅力共存,觀(guān)賞者快樂(lè )和享受同在。因此,在體育舞蹈教學(xué)過(guò)程中,教師要加強培養學(xué)生的體育舞蹈的藝術(shù)感染力,實(shí)現人們對美好的健康的生活的向往。
1培養體育舞蹈的興趣
學(xué)生如果對體育舞蹈產(chǎn)生濃厚的興趣,那么,藝術(shù)感染力的培養就很容易,否則一切都是空談。首先,教師要形成美好的優(yōu)秀的師生關(guān)系,這樣可以促進(jìn)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習體育舞蹈。教師要讓學(xué)生喜歡教師,就要主動(dòng)了解學(xué)生的心理特點(diǎn),迎合學(xué)生的心理,知道學(xué)生的愛(ài)好和追求,根據學(xué)生的愛(ài)好和追求行動(dòng)。教師要讓學(xué)生經(jīng)常訓練,實(shí)現學(xué)生心靈的滋養,獲得學(xué)生陽(yáng)光的美、健康的美,吸引學(xué)生喜歡學(xué)習舞蹈,逐步培養學(xué)生熱愛(ài)舞蹈的興趣愛(ài)好,教師要在教學(xué)中根據學(xué)生的基礎、年齡特點(diǎn)等選擇和學(xué)生實(shí)際符合的教學(xué)策略,舞蹈動(dòng)作從簡(jiǎn)單到復雜,從容易到困難,逐漸突出動(dòng)作的難點(diǎn)和重點(diǎn),讓學(xué)生愛(ài)上體育舞蹈。
2體育舞蹈藝術(shù)表現力的影響因素
學(xué)生對舞蹈的藝術(shù)表現力的理解,是充分建立在對音樂(lè )作品背景知識深刻理解的基礎上。根據多年教學(xué)實(shí)踐,總結影響舞蹈藝術(shù)表現力的因素主要有:第一,體育舞蹈表演者的專(zhuān)項身體素質(zhì),這里包含體育舞蹈表演者的能力素質(zhì)、身體協(xié)調性、速度、力量、耐力等;第二,體育舞蹈表演者的藝術(shù)修養,這里包含對音樂(lè )的欣賞和領(lǐng)會(huì )能力,和各自的舞蹈的風(fēng)格;第三,體育舞蹈表演者的心理特點(diǎn);第四,表演者以外的因素,例如場(chǎng)地的條件,教師的人格魅力,教師的教學(xué)能力,舞伴的配合程度等,也包括表演的服裝、飾物的選擇等綜合因素。
3體育舞蹈教學(xué)中藝術(shù)感染力的培養策略
3.1重視增強身體姿態(tài)和表演的能力
在體育舞蹈動(dòng)作中,姿態(tài)有著(zhù)不可取代的作用,能帶給觀(guān)眾情緒的感染和視覺(jué)的感受。學(xué)生接觸體育舞蹈時(shí)間很少,在表演技能和身體姿態(tài)上,要根據舞蹈的不同特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行有目的地訓練。例如,教師在拉丁舞的教學(xué)中,就要根據拉丁舞是拉美民族在生活中產(chǎn)生的舞蹈的特點(diǎn),表現出舞姿歡快活潑,動(dòng)作剛柔相濟等特點(diǎn)。
3.2重視把握音樂(lè )的節奏感
舞蹈和音樂(lè )相關(guān)聯(lián),音樂(lè )是舞蹈的靈魂。舞蹈要展現音樂(lè )的特征,體育舞蹈的音樂(lè )風(fēng)格是不一樣的,節奏感也是不一樣的。教師要帶領(lǐng)學(xué)生體悟不同音樂(lè )作品的特點(diǎn),在音樂(lè )的旋律的背景下,體育舞者能夠舒展動(dòng)作,抒發(fā)情感,讓舞蹈和音樂(lè )、情感實(shí)現完美統一。在教學(xué)中,教師經(jīng)�？梢钥吹焦澴喔胁畹膶W(xué)生沒(méi)有節奏感好的學(xué)生表現舞蹈的情感、動(dòng)作、表情的感染力強。因此,讓學(xué)生深入了解音樂(lè )的特點(diǎn),全面掌握音樂(lè ),強化對學(xué)生音樂(lè )理解能力的訓練,分析音樂(lè )節奏類(lèi)型,增強學(xué)生的音樂(lè )節奏感,不斷提升學(xué)生體育舞蹈的藝術(shù)感染力。
3.3增強文化修養的修煉
在舞蹈教學(xué)中,學(xué)生對動(dòng)作的理解和音樂(lè )的感悟,情感的抒發(fā)受到文化素質(zhì)的影響。教師應該讓學(xué)生更好地展現體育舞蹈的內涵,展現體育舞蹈的人文背景特征、風(fēng)格特點(diǎn)、人文取向等。例如,拉丁舞和摩登舞是舞蹈包含的兩大類(lèi),摩登舞起源于歐洲的宮廷,因此動(dòng)作連綿,端莊典雅,舒展大方,在大方流暢的舞蹈動(dòng)作之中展現舞蹈的陽(yáng)剛美。教學(xué)過(guò)程中,教師可以給學(xué)生多介紹一些閱讀的書(shū)籍,增加學(xué)生對舞蹈背景知識的了解,讓學(xué)生知其然,并知其所以然,實(shí)現學(xué)生體育舞蹈的時(shí)候能夠游刃有余,有著(zhù)很好的駕馭能力,更好地展現舞蹈的藝術(shù)感染力。
3.4培養學(xué)生正確的審美觀(guān)念
為了增強學(xué)生的藝術(shù)感染力,教師可以增強學(xué)生的內在修養,提升學(xué)生的審美能力,塑造學(xué)生的審美觀(guān)念。首先,教師必須具有優(yōu)秀的審美能力和審美觀(guān)念,在教學(xué)中展現自己深厚的審美情趣,讓自己的舞蹈教學(xué)更加具有人文底蘊和藝術(shù)修養,形成自己的人格魅力,并在體育舞蹈中充分展現藝術(shù)美,充分展現舞蹈的藝術(shù)美,讓學(xué)生提升感受美、表現美的能力,帶領(lǐng)學(xué)生積極進(jìn)行舞蹈學(xué)習,創(chuàng )造優(yōu)美的體育舞蹈教學(xué)情境。
3.5加強身體形態(tài)和氣質(zhì)的培養
形體美是體育舞蹈訓練的重要特點(diǎn),教師培養學(xué)生的形體美,就能培養學(xué)生優(yōu)秀的氣質(zhì)特點(diǎn)。舞蹈者要具有好的身體姿態(tài),包括挺胸、收腹、提臀等動(dòng)作,給人舒展挺拔的感受,展現剛勁的美和端莊典雅的美。第一,培養方法要符合人的生理機能的變化規律,符合美的表現規律;第二,教師要增強形體訓練的規范性,培養學(xué)生動(dòng)作的柔美度,力量和協(xié)調性等方面的綜合素質(zhì);第三,教師要讓學(xué)生掌握扎實(shí)的體育舞蹈知識,深化對理論的理解;第四,教師要增強學(xué)生的思想道德素質(zhì),讓學(xué)生有著(zhù)內在美,并實(shí)現內在美和外在美的融合;第五,教師要給學(xué)生足夠的信心,針對性地訓練深化學(xué)生的認識,讓學(xué)生明確體育舞蹈的訓練目標和方法,并經(jīng)過(guò)持之以恒地練習增強學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3.6不斷提升體育舞蹈者的音樂(lè )修養水準
教師要提升體育舞蹈表演者的音樂(lè )修養。首先,培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣,大部分學(xué)生對音樂(lè )都有著(zhù)強烈的興趣,甚至一些學(xué)生對多種風(fēng)格的音樂(lè )都感興趣。通過(guò)長(cháng)期的音樂(lè )熏染,培養學(xué)生對音樂(lè )的情感,激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的想象力和創(chuàng )造力,提升學(xué)生的音樂(lè )修養水準。其次,教師要加強學(xué)生音樂(lè )節奏感的訓練,引導學(xué)生進(jìn)行多種音樂(lè )作品的欣賞,還要通過(guò)專(zhuān)門(mén)的課程學(xué)習音樂(lè )的樂(lè )理知識和音樂(lè )欣賞的技能,讓學(xué)生了解音樂(lè )知識。最后,教師還要培養學(xué)生的音樂(lè )理解能力,教師可以讓學(xué)生分析一些世界名曲,了解節奏類(lèi)型、組織結構,內化到舞蹈動(dòng)作中,提升學(xué)生藝術(shù)的表現力。
3.7體育舞蹈教學(xué)和各種實(shí)踐活動(dòng)緊密結合
學(xué)生審美能力的提升,不能僅僅停留在理論的教學(xué)上,還要讓學(xué)生有更多實(shí)踐的機會(huì ),感受到體育舞蹈的內在美。教師可以組織一些體育舞蹈的比賽,讓學(xué)生接觸到一些表演能力強、技術(shù)過(guò)硬的比賽能手,在欣賞體育舞蹈美的同時(shí)找到自己的差距,能在平時(shí)日常訓練過(guò)程中不斷改進(jìn)自己的動(dòng)作,優(yōu)化自己的表情等�？傊�,教師要重視領(lǐng)悟體育舞蹈的藝術(shù)特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的體育舞蹈藝術(shù)感染力的全面培養,激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生體育舞蹈的靈感,增強學(xué)生的藝術(shù)表現力,塑造學(xué)生的藝術(shù)感染力和表現力,這樣才能更好地詮釋體育舞蹈的藝術(shù)魅力。
參考文獻:
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