物理多樣化教學(xué)方法初探論文

　　摘 要：摘要： 隨著(zhù)經(jīng)濟發(fā)展的愈演愈烈，國家教育體制改革正經(jīng)歷著(zhù)不斷的創(chuàng )新與發(fā)展。在新課標改革制度的推行下，初中學(xué)校對物理課程明確了新的方針政策。需要學(xué)校改變原有的傳統教學(xué)模式，不斷深化創(chuàng )新新的教學(xué)方式，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習物理的能力與興趣。物理是一門(mén)以

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　　摘要：隨著(zhù)經(jīng)濟發(fā)展的愈演愈烈，國家教育體制改革正經(jīng)歷著(zhù)不斷的創(chuàng )新與發(fā)展。在新課標改革制度的推行下，初中學(xué)校對物理課程明確了新的方針政策。需要學(xué)校改變原有的傳統教學(xué)模式，不斷深化創(chuàng )新新的教學(xué)方式，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習物理的能力與興趣。物理是一門(mén)以實(shí)驗研究為基礎的學(xué)科，學(xué)校要重點(diǎn)培養學(xué)生自主學(xué)習能力，發(fā)散性思維，積極動(dòng)腦，激發(fā)熱愛(ài)動(dòng)手做實(shí)驗的興趣，從實(shí)驗中找到學(xué)習物理的樂(lè )趣。本文就通過(guò)了，對物理多樣化教學(xué)方法探討，得到了許多反思，總結出來(lái)了很多經(jīng)驗。

　　關(guān)鍵詞：新課改;初中物理;多樣化教學(xué)

　　物理是初中開(kāi)設的學(xué)科，學(xué)生剛開(kāi)始接觸物理難免會(huì )遇到很多問(wèn)題，在加上物理是一門(mén)邏輯思維能力很強的學(xué)科，知識點(diǎn)有時(shí)很難掌握。學(xué)好物理的前提是熱愛(ài)做實(shí)驗，因為物理學(xué)科一般都是從實(shí)驗中總結出結論的。本文結合新課改的標準，對初中物理多樣化教學(xué)方法提出了幾點(diǎn)建議，能夠使學(xué)生更熱愛(ài)學(xué)習物理，從中找到學(xué)習物理的興趣。

　　一、對教學(xué)方法進(jìn)行反思，不斷創(chuàng )新

　　學(xué)習好物理，掌握好基礎知識與基本技能是關(guān)鍵。教師在教學(xué)過(guò)程中要不斷創(chuàng )新，新的教學(xué)方式，使學(xué)生能夠融入到學(xué)習物理的氛圍中。還要拓展更多的知識，強化學(xué)生的知識技能。在新課改的前景下，教師要注重培養學(xué)生自主學(xué)習能力，通過(guò)教師的正確引導，學(xué)生掌握更多學(xué)習方法，是非常重要的。學(xué)習方法運用的得當，學(xué)習意識就會(huì )增強，學(xué)習效率就會(huì )不斷提高。

　　(一)創(chuàng )新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

　　初中生剛開(kāi)始接觸物理，都會(huì )對其有一個(gè)新奇的過(guò)程。這時(shí)教師，就要抓住這個(gè)機會(huì )，在課程中引入一些新奇的材料，使同學(xué)產(chǎn)生濃郁的新鮮感，學(xué)生學(xué)習興趣才會(huì )提高。有人常說(shuō)，做事情開(kāi)一個(gè)好頭，就等于成功了一半，教師找到正確的教學(xué)方法，教學(xué)起來(lái)才更輕松、更容易，學(xué)生對課程的理解才更深刻。在課堂上，教師會(huì )運用很多方法引導學(xué)生學(xué)習。做實(shí)驗的方法，學(xué)生學(xué)習起來(lái)會(huì )更容易，因為做實(shí)驗，學(xué)生可以一目了然的發(fā)現問(wèn)題，理解知識點(diǎn)。例如：在學(xué)習磁場(chǎng)這節課時(shí)，老師問(wèn)了同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題“電磁鐵磁性的強弱與哪些因素有關(guān)”，需要大家準備實(shí)驗器材，從中得出結論。實(shí)驗準備的器材有學(xué)生電源、電流表、匝線(xiàn)圈、大頭針、滑動(dòng)變阻器。第一步，保證線(xiàn)圈100匝，保證電流是0.5A,第二步，將100匝線(xiàn)圈接入電路，調整變阻器。第三步，吸起大頭針，查大頭針吸起的個(gè)數。照這樣做3次，記錄3次平局吸起大頭針的個(gè)數。與上面一樣保證電流是1A,得出結論。最后對實(shí)驗進(jìn)行總結，電磁鐵磁性的強弱與匝線(xiàn)圈的數量、電流的大小有關(guān)。學(xué)生通過(guò)實(shí)驗，不僅容易理解知識點(diǎn)的內容，還培養了學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗的興趣。

　　(二)增強學(xué)生在生活中獲取知識的意識

　　物理知識雖然附有抽象化，但是很多都是與生活息息相關(guān)的。例如：力學(xué)、慣性。司機在開(kāi)車(chē)的過(guò)程中，有時(shí)會(huì )緊急剎車(chē)，這時(shí)乘客們都會(huì )呈現出同一個(gè)姿勢，身體會(huì )向前傾。車(chē)輛啟動(dòng)時(shí)，乘客身體會(huì )向后仰，這些都是慣性造成的現象。教師要在課堂上，把比較抽象的知識轉換到生活情境中，使學(xué)生在腦海中聯(lián)想生活圖景，再穿插到知識上，思維能力才會(huì )得到開(kāi)發(fā)，解決問(wèn)題的能力才會(huì )提高。

　　二、加強學(xué)生之間合作學(xué)習

　　合作學(xué)習在許多院校都在極力開(kāi)展，學(xué)生以小組合作的方式互相促進(jìn)學(xué)習，是教學(xué)改革中，一項新的學(xué)習方法。老師也可以更好的與同學(xué)們溝通，增強與人合作，善于與人交流的能力。學(xué)習物理，開(kāi)展小組合作的學(xué)習方式是非�？扇〉�，同學(xué)們可以分組做實(shí)驗，對每組安排的人員進(jìn)行明確分工，做的實(shí)驗是否與小組成員的個(gè)人能力相符。有的組裝實(shí)驗器材，有的對實(shí)驗進(jìn)行記錄，最后一起完成實(shí)驗報告。這樣分工，使每位同學(xué)都積極參與到實(shí)驗中，不會(huì )出現個(gè)別同學(xué)上課不集中的現象發(fā)生。

　　在教學(xué)過(guò)程中，不是所有知識點(diǎn)都要進(jìn)行合作學(xué)習，教師要采取適當的合作時(shí)機。在同學(xué)們遇到問(wèn)題受阻時(shí)，教師要詳細講解知識點(diǎn)，開(kāi)發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維。如果一味的加強合作學(xué)習，學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生依賴(lài)的心理，沒(méi)有一個(gè)自我思考理解的過(guò)程。教師可以出一些探索性的問(wèn)題，以便于同學(xué)們加強合作學(xué)習。所以做什么事情都要講究策略，教學(xué)方法運用的得當，學(xué)生學(xué)習效率才會(huì )不斷提高。教師的評價(jià)也是非常重要的，教師通過(guò)對小組實(shí)驗學(xué)習的觀(guān)察與小組合作完成的情況，進(jìn)行總結評價(jià)。對準確做出實(shí)驗的小組給予滿(mǎn)分獎勵，對稍微差一點(diǎn)的小組給予正確引導，幫助學(xué)生建立自信心，更好的認知自我。

　　三、結束語(yǔ)：

　　要更好的掌握初中物理多樣化教學(xué)方法，就要不斷地尋找創(chuàng )新新穎的教學(xué)策略。要改變以往古板的教學(xué)模式，豐富教學(xué)方式。在教學(xué)與學(xué)習中，教師與學(xué)生要進(jìn)行不斷反思，總結自己的不足，加以改進(jìn)。在一定程度上，對教學(xué)物理質(zhì)量，學(xué)習物理能力有很大的提高。不是做什么事情都有捷徑可走，要腳踏實(shí)地，不斷從實(shí)踐中得出結論。培養學(xué)生發(fā)散性思維，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗的興趣，是教師在教學(xué)過(guò)程中，十分注重的內容。加強小組合作，了解學(xué)生在學(xué)習中遇到的難題，給予正確引導，記錄學(xué)生日常表現情況，定期總結，合理做出評價(jià)，都是教師工作的重要內容�？偠�言之，在新課改的標準下，掌握更多教學(xué)方法，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵舉措。

　　參考文獻：

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　　[4]蘇秀娟.淺談新課改下如何進(jìn)行初中物理教學(xué)[J].神州(下旬刊),2013(12).

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