- 相關(guān)推薦
大學(xué)物理實(shí)驗基地建設實(shí)踐的論文
摘 要：結合“理科基地”建設工作，從師資隊伍建設、改善實(shí)驗基地條件、教學(xué)體制改革和建設 3個(gè)方面探索培養理工科應用型人才的新路子。
關(guān)鍵詞：理科基地;物理實(shí)驗;教學(xué)改革
為了適應 21 科技進(jìn)步和高等教育深入改革的需要，按照教育部關(guān)于“目標明確，改革領(lǐng)先，成果突出，師資優(yōu)化，設備先進(jìn)，教學(xué)優(yōu)秀，質(zhì)量一流”的基地建設要求[1]，2009 年 5 月，內蒙古科技大學(xué)正式啟動(dòng)了“數理與生物工程理科教學(xué)基地”建設，旨在貫徹《內蒙古科技大學(xué)教育事業(yè)十一五發(fā)展規劃》的辦學(xué)指導思想和人才培養定位，培養“上手快，留得住，后勁足”，具有實(shí)踐能力、創(chuàng )新意識和創(chuàng )新精神的高級應用型人才。
加強物理實(shí)驗基地建設和提高教學(xué)質(zhì)量，目的在于構建適合學(xué)校實(shí)際情況具有特色的教學(xué)模式，以適應科研、文化、經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展要求，培養適應21 世紀需要的理工科人才。
一、師資隊伍建設
(一)制定長(cháng)遠師資規劃目前，物理實(shí)驗室師資隊伍的現狀是：45～55歲教師占 50%，學(xué)歷較低，大多數為本科和專(zhuān)科畢業(yè)，科研能力較弱。35～45 歲之間出現斷層，其余為30 歲左右剛畢業(yè)的碩士研究生，教學(xué)經(jīng)驗少，科研能力強。物理實(shí)驗教師一定要搞科研，及時(shí)將一些科研成果引入實(shí)驗教學(xué)之中，才能思路常新，使教學(xué)改革充滿(mǎn)活力[2]。爭取在近幾年里，建設成一支業(yè)務(wù)扎實(shí)，知識精深、結構合理的物理實(shí)驗室師資隊伍。
(二)注重青年教師隊伍建設
按照“精心培養，大膽使用，嚴格要求，熱情關(guān)懷”的原則，落實(shí)對青年教師的培養。老教師指導青年教師規范教學(xué)工作，嚴格執行各項教學(xué)制度，樹(shù)立優(yōu)良的教風(fēng)和嚴謹求實(shí)的治學(xué)態(tài)度。同時(shí)，關(guān)注青年教師的發(fā)展需求，鼓勵青年教師在職攻讀學(xué)位，有計劃選派他們到其它高校研修博士學(xué)位。
教師隊伍改革還體現在大膽啟用青年教師走向領(lǐng)導崗位方面。青年教師學(xué)歷較高，工作熱情高，思維活躍，使用計算機能力較強。大膽啟用優(yōu)秀青年教師擔任領(lǐng)導工作，施展才華，可以使實(shí)驗基地在科研、教學(xué)和信息化管理方面上一個(gè)臺階。
(三)注重老教師培訓
老教師具有教學(xué)態(tài)度嚴謹，教學(xué)規范，教學(xué)經(jīng)驗豐富等優(yōu)勢，同時(shí)也存在著(zhù)知識陳舊，更新慢等弱點(diǎn)。為老教師提供培訓、進(jìn)修機會(huì )，鼓勵參加各種學(xué)術(shù)交流及研討會(huì )，提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。實(shí)驗室老教師的教學(xué)任務(wù)較重，工作量較多，針對他們科研能力薄弱的特點(diǎn)，聽(tīng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)理論課，根據聽(tīng)課學(xué)時(shí)數及效果給予獎勵，以達到拓寬專(zhuān)業(yè)理論知識，豐富實(shí)驗課內容，提高教學(xué)水平的目的。
二 、改善實(shí)驗基地條件
實(shí)驗儀器的更新?lián)Q代是實(shí)驗室建設的重點(diǎn)。國家投資少，資金匱乏是實(shí)驗室發(fā)展制約因素之一。實(shí)驗基地的儀器設備比較陳舊，部分力學(xué)實(shí)驗設備還是 20 世紀 50～60 年代產(chǎn)品，儀器陳舊老化，測量精度不高[3]。
實(shí)驗基地的建設是在學(xué)校的大力支持下開(kāi)展起來(lái)的，設立專(zhuān)項基金，為實(shí)驗室建立投入幾十萬(wàn)元，教學(xué)儀器和實(shí)驗設備得以添置和更新，大大改善了物理實(shí)驗室教學(xué)條件。
改善實(shí)驗室環(huán)境，改造實(shí)驗室電路，促進(jìn)現有舊儀器的改造和更新，建設實(shí)驗室微機室，教學(xué)設備完好率，使用率都大大提高。充實(shí)圖書(shū)資料，建立檔案，由專(zhuān)人負責。
新增加多項實(shí)驗項目，淘汰已過(guò)時(shí)的實(shí)驗內容和實(shí)驗方法，盡量引進(jìn)科技新成果，介紹一些解決問(wèn)題的新思路、新方法[4]，使實(shí)驗教學(xué)更加科學(xué)化、現代化、網(wǎng)絡(luò )化[5];促進(jìn)實(shí)驗教學(xué)改革，保證實(shí)驗儀器設備最優(yōu)化配置和資源共享。
實(shí)驗基地還可以安排學(xué)生作畢業(yè)論文及創(chuàng )新性實(shí)驗基地，從而大大拓寬了基地實(shí)踐和科研訓練空間，提高了實(shí)驗室使用效率。
新購置若干臺電腦，專(zhuān)門(mén)用于改善教學(xué)管理條件。
三、教學(xué)體制改革和建設
改革舊的實(shí)驗教學(xué)體系。為保證實(shí)驗教學(xué)的系統、完整、精煉與科學(xué)，依據更新的理論課堂教學(xué)內容重新修訂實(shí)驗教學(xué)大綱，修訂實(shí)驗教材，刪除過(guò)時(shí)、陳舊的實(shí)驗，合并重復性實(shí)驗。在保留經(jīng)典、基礎的驗證性實(shí)驗基礎上，制定基礎科學(xué)培養模式。
以能力培養為核心，確立分級實(shí)驗教學(xué)體系[6]，涵蓋基礎實(shí)驗、綜合性實(shí)驗、研究性實(shí)驗等三層次類(lèi)型。
分級教學(xué)模式由低到高，從接受知識到培養綜合性能力的逐級提高，實(shí)現基礎教育與創(chuàng )新性教育螺旋式上升，培養結構為主要特征的實(shí)驗教學(xué)模式。
針對不同專(zhuān)業(yè)，在項目安排上做了大膽的改革和嘗試，引導學(xué)生選做適合本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的實(shí)驗項目。
將實(shí)驗項目分成三大模塊：為電學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設模塊實(shí)驗一，為非電學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設模塊實(shí)驗二，為理科類(lèi)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設模塊實(shí)驗三。 分專(zhuān)業(yè)模塊化教學(xué)實(shí)驗項目編排見(jiàn)圖 1[7]。
采用分專(zhuān)業(yè)模塊化教學(xué)體系，目的在于依據各專(zhuān)業(yè)課程特點(diǎn)、知識體系，遵循教育規律，加強課程之間的整體性和系統性，優(yōu)化教學(xué)內容，實(shí)現實(shí)驗教育效益的合理性。
實(shí)驗考試是教學(xué)工作的重要環(huán)節，是考量教學(xué)效果的重要指標。對于實(shí)驗成績(jì)不合格的學(xué)生，一般采用筆試考試形式，在實(shí)驗教學(xué)中發(fā)現這種做法存在著(zhù)弊端。例如：16 項必做的實(shí)驗項目中，只做了很少的幾個(gè)實(shí)驗，對于這樣學(xué)生，只采取筆答形式補考，缺少實(shí)際操作分數，不利于對實(shí)驗學(xué)習和實(shí)驗技能的培養。為此，規定缺兩個(gè)以下實(shí)驗項目，實(shí)驗成績(jì)不合格的學(xué)生，可以采用筆答的補考方式;如果缺兩個(gè)以上實(shí)驗項目，要重修實(shí)驗課，再參加補考。
充分激發(fā)學(xué)生對實(shí)驗的興趣，彰顯學(xué)生的個(gè)性和潛力，擴大新增實(shí)驗項目。2010 年，實(shí)驗項目達到24 項�，F在使用的實(shí)驗教材已不能滿(mǎn)足教學(xué)要求，重新編寫(xiě)實(shí)驗教材已成為必然，籌備編寫(xiě) 21 世紀新編物理實(shí)驗教材。
四、結 語(yǔ)
鼓勵教師將科研課題和教學(xué)理論研究成果提供給學(xué)生，將其改造成研究型、創(chuàng )新型實(shí)驗。激發(fā)學(xué)生對實(shí)驗學(xué)習興趣，培養創(chuàng )新思維、創(chuàng )新意識、創(chuàng )新能力。盡量多開(kāi)設計型、研究型實(shí)驗，豐富更新教學(xué)內容，從根本上改變實(shí)驗內容陳舊的狀況。
總之, 實(shí)驗基地的建設和實(shí)驗教學(xué)改革是一件長(cháng)期、持久工作，對于貫徹“加強基礎，重視應用，分專(zhuān)業(yè)培養”起到重要作用;針對不同學(xué)科和專(zhuān)業(yè)調整實(shí)驗項目，對于培養工科院校本科生具有創(chuàng )新思維、創(chuàng )新意識、創(chuàng )新能力會(huì )產(chǎn)生應有的效果.
【大學(xué)物理實(shí)驗基地建設實(shí)踐的論文】相關(guān)文章：
最新大學(xué)物理實(shí)驗仿真教學(xué)論文07-27
大學(xué)物理實(shí)驗教學(xué)改革的論文08-28
大學(xué)物理開(kāi)放實(shí)驗教學(xué)實(shí)踐探索07-15
關(guān)于大學(xué)物理實(shí)驗教學(xué)的幾點(diǎn)思考論文08-23
大學(xué)物理演示實(shí)驗教學(xué)改革論文模板10-11