初中物理教學(xué)中科學(xué)素質(zhì)的培養論文

　　摘要：初中物理教學(xué)是一種知識基礎性學(xué)習，其重要性不言而喻。初中物理教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法一直受到各界廣泛的關(guān)注和重視。物理學(xué)科的特點(diǎn)決定了其在教學(xué)過(guò)程中需要培養學(xué)生的科學(xué)素養水平，才是最終的教學(xué)目標要求。本文對于如何在初中物理教學(xué)中進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)培養進(jìn)行了分析，提出了具體的實(shí)施辦法。

　　關(guān)鍵詞：初中；物理；科學(xué)是；素養

　　初中生自主思維能力較差，不能構建自己的物理知識網(wǎng)絡(luò )結構。某種層度來(lái)說(shuō)這源自與學(xué)生的科學(xué)能力不足，教學(xué)過(guò)程背離了物理教學(xué)的初衷�，F今提出了具體的教學(xué)模式方法，學(xué)生和老師共同提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，合作進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的提高，改變我國初中物理教學(xué)現狀，為學(xué)生日后的發(fā)展奠定良好的基礎。

　　１初中物理教學(xué)對提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的作用

　　物理教學(xué)對于提高學(xué)生的科學(xué)思維綜合能力有重要的作用，尤其是初中階段的物理教學(xué)，是帶領(lǐng)學(xué)生深入到系統教學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，對于學(xué)生的科學(xué)思維培養具有啟蒙的重要作用性。

　�。保�１物理教學(xué)培養學(xué)生科學(xué)精神：初中物理教學(xué)處在基礎性階段，對于學(xué)生的長(cháng)久性發(fā)展起到重要作用。從實(shí)際性出發(fā)來(lái)說(shuō)，大部分同學(xué)的未來(lái)實(shí)際應用中從事相關(guān)專(zhuān)業(yè)的相對較少。初中物理教學(xué)須努力培養學(xué)生的科學(xué)精神，表層來(lái)看初中物理教學(xué)是學(xué)習專(zhuān)業(yè)性知識，但是教學(xué)過(guò)程中潛移默化教會(huì )學(xué)生探究性的科學(xué)精神，也是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。研究探索精神是科學(xué)進(jìn)步的前提，老師在教學(xué)中傳授探究的方法，幫助學(xué)生構建自我思維的結構和培養自主研究的能力。物理教學(xué)通過(guò)表象深入探究科學(xué)研究的態(tài)度和方法；老師在課堂上激發(fā)學(xué)生思考不斷提問(wèn)，引起對于大自然的求知欲望，不斷進(jìn)行創(chuàng )新。

　�。保�２通過(guò)初中物理教學(xué)樹(shù)立科學(xué)的態(tài)度：人類(lèi)能夠客觀(guān)準確的看待客觀(guān)事情，在進(jìn)行實(shí)踐的活動(dòng)中具有穩定的行為方向總體稱(chēng)為科學(xué)的態(tài)度。具體包含人類(lèi)的獨立思考、不輕易的相信迷信書(shū)籍、能夠實(shí)事求是，關(guān)注人類(lèi)社會(huì )的進(jìn)步和生存。樹(shù)立正確的態(tài)度具有非常重要的意義和作用。例如在學(xué)習密度這節課程內容的時(shí)候，物理老師向學(xué)生講解英國的科學(xué)家瑞利的故事。其關(guān)注科學(xué)實(shí)驗中的微小變化，認真的態(tài)度最終研究探索了氬元素，１９０４年獲得了諾貝爾物理學(xué)獎。在課堂上引用這個(gè)例子，不僅吸引學(xué)生的注意力，間接的帶入了知識的學(xué)習，還培養學(xué)生正確的科學(xué)思維態(tài)度，讓學(xué)生不斷的追求真理，不畏懼外界的干擾和強權。

　�。保�３促使學(xué)生掌握科學(xué)方式：初中物理教學(xué)的另一個(gè)重要目的，是培養學(xué)生學(xué)習到科學(xué)的方法和思想。物理知識涉及到的范圍非常廣泛，具體包括物質(zhì)結構、光、聲、磁、電、熱、力等等。不同的系統依據不同的規律不斷變化。物理學(xué)習就是深入研究表象下面蘊含的科學(xué)原理，培養學(xué)生的思維方式，讓學(xué)生采用科學(xué)的手段不斷的發(fā)現未知知識世界。

　　２在初中物理教學(xué)中如何培養科學(xué)素質(zhì)

　　培養科學(xué)素養不是短期內可以快速完成的工作，必須各界教育人士共同努力完成，在實(shí)際的課堂教學(xué)中，將過(guò)去老師作為主導地位單一教學(xué)方式進(jìn)行改革，激發(fā)出初中生自身的潛力，采用探究式的學(xué)習辦法，在課堂上鼓勵學(xué)生積極主動(dòng)的發(fā)言，表達自己的意見(jiàn)和看法，重視學(xué)生主體的感受，在潛移默化中提升學(xué)生的綜合能力水平。隨著(zhù)社會(huì )不斷的發(fā)展，教學(xué)目標的要求不斷升高，這也是現代化發(fā)展的需求。

　�。玻�１幫助學(xué)生培養科學(xué)觀(guān)：物理學(xué)科的特點(diǎn)是經(jīng)過(guò)縝密和理性的思考，擁有自我的科學(xué)思維體系才能夠正確掌握知識點(diǎn)，課堂教學(xué)中符合學(xué)生的年齡層次特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的性格、意志、動(dòng)機、情感等多方面非智力性的外部條件在總體中的作用。這些外部因素對于學(xué)生科學(xué)精神的培養具有重要影響。老師結合物理知識的特性，發(fā)揮物理學(xué)科的文化和教育價(jià)值，培養學(xué)生全面的科學(xué)觀(guān)念。

　�。玻�２教學(xué)中滲透發(fā)展歷史：物理學(xué)科的全部發(fā)展史就是不斷創(chuàng )新的一種體現，其中包含著(zhù)多位科學(xué)家的態(tài)度和精神。物理教材的編排跟物理發(fā)展歷史密切相關(guān)，其中還隱含著(zhù)很多的科學(xué)實(shí)例。部分案例充分反映了人類(lèi)的科學(xué)精神，以及細致的科學(xué)方法。在課堂學(xué)習中不斷融入的科學(xué)史教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生明白知識發(fā)展的進(jìn)程，也是提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的一種手段。在學(xué)習大氣壓強內容的時(shí)候，老師配合使用多媒體教室向學(xué)生展示當時(shí)的發(fā)展歷史，科學(xué)家伽利略認為水泵的工作原理是因為真空的作用，可是托里拆利相信自己的想法，經(jīng)過(guò)巧妙的設計證明了自己的想法，從而得到了大氣壓強的具體數值。通過(guò)這種融合知識點(diǎn)的做法，不僅加深了學(xué)生的學(xué)習興趣，還領(lǐng)會(huì )到了科學(xué)的精神。將教材內容和歷史知識點(diǎn)有機的融合到一起，設計出科學(xué)的課堂內容，帶領(lǐng)學(xué)生共同進(jìn)步。

　�。玻�３通過(guò)物理實(shí)驗培養學(xué)生探究能力：物理教學(xué)中通過(guò)實(shí)驗教學(xué)提高學(xué)生的觀(guān)察水平和探究能力。實(shí)驗教學(xué)需要學(xué)生主體動(dòng)手參與，在實(shí)驗過(guò)程中不斷思考，積極的探索，逐漸提升判斷觀(guān)察力，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理和解決的能力。實(shí)驗的生動(dòng)性和內涵性為學(xué)生潛力的激發(fā)提供了可能性。初中生課程繁忙，個(gè)性明顯，其本身的好奇心強烈，喜歡新鮮的事物，具有自己年齡段所特有的性格特征，老師充分利用學(xué)生的這種心理特性，鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗的學(xué)習方式，在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題，開(kāi)闊自己的眼界，進(jìn)行自主探究，使學(xué)生對于物理知識世界感到神奇，讓其自己愿意加入到物理學(xué)習中去，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習過(guò)程中，必須遵循由簡(jiǎn)單到復雜，由表面到實(shí)質(zhì)的步驟進(jìn)行，一步一步的分析物理專(zhuān)業(yè)知識，發(fā)現問(wèn)題，同時(shí)培養能力，兩方面同步進(jìn)行，循序漸進(jìn)，在合作中培養起合作意識。平時(shí)老師要根據實(shí)際情況合理的為學(xué)生安排物理實(shí)驗課程，在實(shí)驗中給予學(xué)生適當的引導，在實(shí)驗中培養學(xué)生科學(xué)的探索精神。

　�。玻�４關(guān)注科學(xué)前沿和教學(xué)結合：物理科學(xué)作為科學(xué)發(fā)展進(jìn)步的基礎性知識，老師在教學(xué)過(guò)程中將最新的科學(xué)發(fā)展和初中物理合理結合，作為培養學(xué)生的一種途徑。在課堂上通過(guò)最新技術(shù)的配合講解，拓寬初中生的視野，提高學(xué)生對于科學(xué)的敏感性，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的不斷進(jìn)步和提升�？偠�言之，初中物理課堂教學(xué)過(guò)程中配合現代化的教學(xué)理念，不斷提高學(xué)生的關(guān)注度，激發(fā)學(xué)生自主性學(xué)習能力，老師積極的結合物理教材內容特點(diǎn)，設立具體的問(wèn)題情境，使學(xué)生敢于提問(wèn)，正確的引導學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，提高科學(xué)素質(zhì)能力，提高物理教學(xué)效率，各方面共同努力，為學(xué)生日后學(xué)習發(fā)展打下良好的基礎。

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