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初中物理教學(xué)中科學(xué)素質(zhì)的培養論文
摘要:初中物理教學(xué)是一種知識基礎性學(xué)習,其重要性不言而喻。初中物理教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法一直受到各界廣泛的關(guān)注和重視。物理學(xué)科的特點(diǎn)決定了其在教學(xué)過(guò)程中需要培養學(xué)生的科學(xué)素養水平,才是最終的教學(xué)目標要求。本文對于如何在初中物理教學(xué)中進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)培養進(jìn)行了分析,提出了具體的實(shí)施辦法。
關(guān)鍵詞:初中;物理;科學(xué)是;素養
初中生自主思維能力較差,不能構建自己的物理知識網(wǎng)絡(luò )結構。某種層度來(lái)說(shuō)這源自與學(xué)生的科學(xué)能力不足,教學(xué)過(guò)程背離了物理教學(xué)的初衷,F今提出了具體的教學(xué)模式方法,學(xué)生和老師共同提出問(wèn)題,解決問(wèn)題,合作進(jìn)步,促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的提高,改變我國初中物理教學(xué)現狀,為學(xué)生日后的發(fā)展奠定良好的基礎。
1初中物理教學(xué)對提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的作用
物理教學(xué)對于提高學(xué)生的科學(xué)思維綜合能力有重要的作用,尤其是初中階段的物理教學(xué),是帶領(lǐng)學(xué)生深入到系統教學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期,對于學(xué)生的科學(xué)思維培養具有啟蒙的重要作用性。
。保蔽锢斫虒W(xué)培養學(xué)生科學(xué)精神:初中物理教學(xué)處在基礎性階段,對于學(xué)生的長(cháng)久性發(fā)展起到重要作用。從實(shí)際性出發(fā)來(lái)說(shuō),大部分同學(xué)的未來(lái)實(shí)際應用中從事相關(guān)專(zhuān)業(yè)的相對較少。初中物理教學(xué)須努力培養學(xué)生的科學(xué)精神,表層來(lái)看初中物理教學(xué)是學(xué)習專(zhuān)業(yè)性知識,但是教學(xué)過(guò)程中潛移默化教會(huì )學(xué)生探究性的科學(xué)精神,也是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。研究探索精神是科學(xué)進(jìn)步的前提,老師在教學(xué)中傳授探究的方法,幫助學(xué)生構建自我思維的結構和培養自主研究的能力。物理教學(xué)通過(guò)表象深入探究科學(xué)研究的態(tài)度和方法;老師在課堂上激發(fā)學(xué)生思考不斷提問(wèn),引起對于大自然的求知欲望,不斷進(jìn)行創(chuàng )新。
。保餐ㄟ^(guò)初中物理教學(xué)樹(shù)立科學(xué)的態(tài)度:人類(lèi)能夠客觀(guān)準確的看待客觀(guān)事情,在進(jìn)行實(shí)踐的活動(dòng)中具有穩定的行為方向總體稱(chēng)為科學(xué)的態(tài)度。具體包含人類(lèi)的獨立思考、不輕易的相信迷信書(shū)籍、能夠實(shí)事求是,關(guān)注人類(lèi)社會(huì )的進(jìn)步和生存。樹(shù)立正確的態(tài)度具有非常重要的意義和作用。例如在學(xué)習密度這節課程內容的時(shí)候,物理老師向學(xué)生講解英國的科學(xué)家瑞利的故事。其關(guān)注科學(xué)實(shí)驗中的微小變化,認真的態(tài)度最終研究探索了氬元素,1904年獲得了諾貝爾物理學(xué)獎。在課堂上引用這個(gè)例子,不僅吸引學(xué)生的注意力,間接的帶入了知識的學(xué)習,還培養學(xué)生正確的科學(xué)思維態(tài)度,讓學(xué)生不斷的追求真理,不畏懼外界的干擾和強權。
。保炒偈箤W(xué)生掌握科學(xué)方式:初中物理教學(xué)的另一個(gè)重要目的,是培養學(xué)生學(xué)習到科學(xué)的方法和思想。物理知識涉及到的范圍非常廣泛,具體包括物質(zhì)結構、光、聲、磁、電、熱、力等等。不同的系統依據不同的規律不斷變化。物理學(xué)習就是深入研究表象下面蘊含的科學(xué)原理,培養學(xué)生的思維方式,讓學(xué)生采用科學(xué)的手段不斷的發(fā)現未知知識世界。
2在初中物理教學(xué)中如何培養科學(xué)素質(zhì)
培養科學(xué)素養不是短期內可以快速完成的工作,必須各界教育人士共同努力完成,在實(shí)際的課堂教學(xué)中,將過(guò)去老師作為主導地位單一教學(xué)方式進(jìn)行改革,激發(fā)出初中生自身的潛力,采用探究式的學(xué)習辦法,在課堂上鼓勵學(xué)生積極主動(dòng)的發(fā)言,表達自己的意見(jiàn)和看法,重視學(xué)生主體的感受,在潛移默化中提升學(xué)生的綜合能力水平。隨著(zhù)社會(huì )不斷的發(fā)展,教學(xué)目標的要求不斷升高,這也是現代化發(fā)展的需求。
。玻睅椭鷮W(xué)生培養科學(xué)觀(guān):物理學(xué)科的特點(diǎn)是經(jīng)過(guò)縝密和理性的思考,擁有自我的科學(xué)思維體系才能夠正確掌握知識點(diǎn),課堂教學(xué)中符合學(xué)生的年齡層次特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的性格、意志、動(dòng)機、情感等多方面非智力性的外部條件在總體中的作用。這些外部因素對于學(xué)生科學(xué)精神的培養具有重要影響。老師結合物理知識的特性,發(fā)揮物理學(xué)科的文化和教育價(jià)值,培養學(xué)生全面的科學(xué)觀(guān)念。
。玻步虒W(xué)中滲透發(fā)展歷史:物理學(xué)科的全部發(fā)展史就是不斷創(chuàng )新的一種體現,其中包含著(zhù)多位科學(xué)家的態(tài)度和精神。物理教材的編排跟物理發(fā)展歷史密切相關(guān),其中還隱含著(zhù)很多的科學(xué)實(shí)例。部分案例充分反映了人類(lèi)的科學(xué)精神,以及細致的科學(xué)方法。在課堂學(xué)習中不斷融入的科學(xué)史教學(xué),帶領(lǐng)學(xué)生明白知識發(fā)展的進(jìn)程,也是提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的一種手段。在學(xué)習大氣壓強內容的時(shí)候,老師配合使用多媒體教室向學(xué)生展示當時(shí)的發(fā)展歷史,科學(xué)家伽利略認為水泵的工作原理是因為真空的作用,可是托里拆利相信自己的想法,經(jīng)過(guò)巧妙的設計證明了自己的想法,從而得到了大氣壓強的具體數值。通過(guò)這種融合知識點(diǎn)的做法,不僅加深了學(xué)生的學(xué)習興趣,還領(lǐng)會(huì )到了科學(xué)的精神。將教材內容和歷史知識點(diǎn)有機的融合到一起,設計出科學(xué)的課堂內容,帶領(lǐng)學(xué)生共同進(jìn)步。
。玻惩ㄟ^(guò)物理實(shí)驗培養學(xué)生探究能力:物理教學(xué)中通過(guò)實(shí)驗教學(xué)提高學(xué)生的觀(guān)察水平和探究能力。實(shí)驗教學(xué)需要學(xué)生主體動(dòng)手參與,在實(shí)驗過(guò)程中不斷思考,積極的探索,逐漸提升判斷觀(guān)察力,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理和解決的能力。實(shí)驗的生動(dòng)性和內涵性為學(xué)生潛力的激發(fā)提供了可能性。初中生課程繁忙,個(gè)性明顯,其本身的好奇心強烈,喜歡新鮮的事物,具有自己年齡段所特有的性格特征,老師充分利用學(xué)生的這種心理特性,鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗的學(xué)習方式,在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題,開(kāi)闊自己的眼界,進(jìn)行自主探究,使學(xué)生對于物理知識世界感到神奇,讓其自己愿意加入到物理學(xué)習中去,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習過(guò)程中,必須遵循由簡(jiǎn)單到復雜,由表面到實(shí)質(zhì)的步驟進(jìn)行,一步一步的分析物理專(zhuān)業(yè)知識,發(fā)現問(wèn)題,同時(shí)培養能力,兩方面同步進(jìn)行,循序漸進(jìn),在合作中培養起合作意識。平時(shí)老師要根據實(shí)際情況合理的為學(xué)生安排物理實(shí)驗課程,在實(shí)驗中給予學(xué)生適當的引導,在實(shí)驗中培養學(xué)生科學(xué)的探索精神。
。玻搓P(guān)注科學(xué)前沿和教學(xué)結合:物理科學(xué)作為科學(xué)發(fā)展進(jìn)步的基礎性知識,老師在教學(xué)過(guò)程中將最新的科學(xué)發(fā)展和初中物理合理結合,作為培養學(xué)生的一種途徑。在課堂上通過(guò)最新技術(shù)的配合講解,拓寬初中生的視野,提高學(xué)生對于科學(xué)的敏感性,促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的不斷進(jìn)步和提升?偠灾,初中物理課堂教學(xué)過(guò)程中配合現代化的教學(xué)理念,不斷提高學(xué)生的關(guān)注度,激發(fā)學(xué)生自主性學(xué)習能力,老師積極的結合物理教材內容特點(diǎn),設立具體的問(wèn)題情境,使學(xué)生敢于提問(wèn),正確的引導學(xué)生,讓學(xué)生進(jìn)行自主探究,提高科學(xué)素質(zhì)能力,提高物理教學(xué)效率,各方面共同努力,為學(xué)生日后學(xué)習發(fā)展打下良好的基礎。
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