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淺談高中物理力學(xué)學(xué)習策略
淺談高中物理力學(xué)學(xué)習策略
摘要：在學(xué)習高中物理課程過(guò)程中，掌握正確的學(xué)習方法和學(xué)習技巧對學(xué)習物理知識、解決物理問(wèn)題具有非常重要的作用，不僅能夠保證學(xué)習效率和質(zhì)量，節省解題時(shí)間，而且還能夠減少解題的計算量，確保解題的正確率。下面圍繞力學(xué)相關(guān)知識分享一下學(xué)習高中物理知識的感想和心得。
無(wú)論課程怎樣改革、變化，物理一直都是高考理科重點(diǎn)考察的科目。對于作為理科生的我們來(lái)說(shuō)，對物理學(xué)科知識的掌握情況直接影響高考整體成績(jì)。所以，在學(xué)習高中物理知識的過(guò)程中，沿著(zhù)正確的學(xué)習思路，采用恰當的學(xué)習方法是非常必要的，能夠獲得較為理想的成績(jì)。
一、加強對解題思路的梳理
在對力學(xué)知識進(jìn)行學(xué)習的過(guò)程中發(fā)現，在力學(xué)方面問(wèn)題的過(guò)程中大多時(shí)候都需要借助能量守恒定律、運動(dòng)定律等來(lái)幫助解題，并且由于物理、化學(xué)、生物等學(xué)科與數學(xué)具有密切的關(guān)系，所以在解題過(guò)程中也需要用到許多數學(xué)知識，例如，幾何圖形、三角函數、圖象等[1]。所以，在學(xué)習物理力學(xué)知識前，應當注意積累基礎知識，從而熟練掌握函數知識和物理相關(guān)定律，以此來(lái)形成明確的解題思路。
二、加強對良好學(xué)習習慣的培養
良好的學(xué)習習慣對提高學(xué)習質(zhì)量和效率具有非常重要的作用，而良好習慣的形成也離不開(kāi)自主學(xué)習意識的支持。在學(xué)習物理力學(xué)知識的過(guò)程中，我們需要有意識的、有針對性的學(xué)習一些較為常規且容易出錯的知識點(diǎn)，例如，養成正確使用物理符號的習慣，在日常做題時(shí)保證解題步驟書(shū)寫(xiě)的規范性、嚴步性。唯有如此，才能在解題時(shí)清晰、明了的以文字、符號的形式將解題思路表達出來(lái)。針對物理試卷中難度較大的壓軸題，我們在解題時(shí)可以先根據題目給出的已知條件進(jìn)行推理，將可能用到的定理、公式等知識簡(jiǎn)要的書(shū)寫(xiě)下來(lái)，然后進(jìn)行推導和計算，在草紙上進(jìn)行演算的過(guò)程中激發(fā)解題靈感，從而成功解題。同時(shí)，還應當養成良好的審題習慣，在審題時(shí)，仔細觀(guān)察是保證解題準確率的重要前提，只有認真審題，仔細觀(guān)察，才能明確的掌握題目給出的已知條件，從而充分利用已知條件進(jìn)行解題。
三、加強對基礎知識的掌握，明確學(xué)習規律
如上述所說(shuō)，基礎知識的掌握對解決物理力學(xué)問(wèn)題具有非常重要的作用，所以在學(xué)習物理力學(xué)知識的過(guò)程中，對于物理力學(xué)中涉及的定理、定律等知識，我們應當熟練掌握，從而在實(shí)際解決物理力學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中可以針對題目給出的已知條件有依據的進(jìn)行推理，以此來(lái)理清解題思路，成功攻克力學(xué)難題。在掌握基礎知識的過(guò)程中，可以將概念圖學(xué)習法巧妙的應用到其中，首先應當構建概念圖譜，對構建概念圖所需知識點(diǎn)進(jìn)行選取，保證所構建的概念圖能夠有效加強物理新舊知識點(diǎn)的聯(lián)系，完成對新舊知識脈絡(luò )的梳理。然后，對物理知識體系中較為重要的內容進(jìn)行歸類(lèi)、整理，明確概念圖的各部分內容[2]。最后，按照特定的規律對相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行排序，明確概念圖的橫縱結構，完成概念圖的制作。通過(guò)將概念圖應用到高中物理學(xué)習中，我們能夠在制作概念圖的過(guò)程中對知識點(diǎn)形成系統認識，為后期學(xué)習提供相應的輔助，有助于學(xué)生物理學(xué)習效果的強化。例如，在學(xué)習“牛頓第一定律和牛頓第三定律”相關(guān)知識的過(guò)程中，可以將其中涉及的知識納入到概念圖譜中（圖1），通過(guò)整理、制作概念圖明確牛頓第一定律與牛頓第三定律之間的聯(lián)系。
四、加強對學(xué)習方法的積累
對高中物理力學(xué)方面知識體系進(jìn)行分析可知，力學(xué)的研究對象主要包括安培力、電場(chǎng)力、引力、摩擦力、重力、彈力、洛侖磁力等。在對力的存在進(jìn)行判斷時(shí)，需要注意下面幾個(gè)方面：其一，狀態(tài)能夠影響彈力的情況；其二，以相對運動(dòng)為機理；其三，通過(guò)提示可以判斷重力；其四，通常都是先彈力后摩擦力；其五，若是相互垂直的力較大，則平行方向的力不存在。在對力的方向進(jìn)行判斷時(shí)，借助同一直線(xiàn)能夠判斷力的方向，標量是運算結果。針對力隔離和整體相關(guān)題型，首先可以通過(guò)外力來(lái)判斷橫踢，經(jīng)過(guò)隔離后能夠求出內力。在保持同一狀態(tài)時(shí)，需要先看整體，而在處于不同狀態(tài)時(shí)，則運用隔離。若是在不同狀態(tài)，想利用整體，則需要先假設力的存在或不存在，然后根據已知條件進(jìn)行推理計算。在坐標方面，一般運用正交分解，軸上矢量較多。在對力的運動(dòng)趨勢進(jìn)行判斷時(shí)，在速度與加速度的影響下，同方向的力相疊加，而反向的力則相互抵消。同時(shí)，在力的影響下，加速度發(fā)生變化，應當明確徑向和切向，若是徑向的方向發(fā)生改變，則切向的大小也發(fā)生改變，運動(dòng)的方向就會(huì )偏徑向。
五、結語(yǔ)
綜上所述，物理課程是高中學(xué)習過(guò)程中較為重要的一部分，其內容的邏輯性和實(shí)踐性比較強，若是在高中物理學(xué)習過(guò)程中未掌握正確的學(xué)習思路和學(xué)習方法，就會(huì )覺(jué)得物理學(xué)習難度大，逐漸喪失學(xué)習興趣，最后變成學(xué)困生。為了有針對性的改善物理學(xué)習難的現狀，我們應當善于在日常學(xué)習過(guò)程中積累學(xué)習經(jīng)驗，掌握正確的學(xué)習思路和學(xué)習方法，為更快、更準的掌握物理力學(xué)知識奠定堅實(shí)的基礎。
參考文獻：
[1]江波.學(xué)好高中物理力學(xué)的關(guān)鍵之我見(jiàn)[J].高中數理化,2016(14):32.
[2]牟酒醇.如何學(xué)好高中物理力學(xué)[J].中學(xué)生數理化(學(xué)研版),2016(9):20.
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