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探究小學(xué)教育階段公民道德培養方法
摘要：公民道德是先進(jìn)文化的重要內容，其培養的關(guān)鍵期是小學(xué)教育階段。在小學(xué)階段公民道德培養的方法主要有：自然和社會(huì )環(huán)境中的環(huán)境潛移默化法，樹(shù)立權利意識法，重點(diǎn)時(shí)機培養法，愛(ài)國主義教育法，網(wǎng)絡(luò )教育法，人際關(guān)系法；學(xué)校教育中的崗位服務(wù)法，課堂教育法，宣傳引導法，創(chuàng )設情境法；家庭影響中的榜樣啟迪模仿法，勞動(dòng)體驗法。要想發(fā)揮這些方法的最好效果，還必須建構學(xué)�！鐣�(huì )——家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò )。
關(guān)鍵詞：公民道德；培養；方法
公民道德是一種社會(huì )現象，它既是人們行為的規范，反過(guò)來(lái)又是人們分析善惡的尺度、評價(jià)是非的標準。公民道德培養是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內容，是提高全民素質(zhì)的一項基礎性工程，對弘揚民族精神和時(shí)代精神，形成良好的社會(huì )道德風(fēng)尚，促進(jìn)物質(zhì)文明與精神文明協(xié)調發(fā)展，全面推進(jìn)建設有中國特色社會(huì )主義偉大事業(yè)，具有十分重要的意義。小學(xué)階段是道德培養的最佳期。要培養小學(xué)生的公民道德習慣，也要使他們能區分善與惡、光榮與恥辱、誠實(shí)與虛偽等。如果錯過(guò)教育培養的重要階段，很可能會(huì )影響他們的一生，甚至對他人和社會(huì )造成不良的影響。
那么，具體應該怎樣去培養小學(xué)生的公民道德?什么樣的方法才能最有效、最迅速地進(jìn)行公民道德培養?筆者于2004年4月和7月對大連經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區的13所小學(xué)的600余名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷測驗和訪(fǎng)談測驗。
一、自然和社會(huì )環(huán)境中公民道德培養方法的探索
(一)自然環(huán)境
環(huán)境潛移默化法。小學(xué)生的生態(tài)和環(huán)保意識很強，教師和家長(cháng)要抓住小學(xué)生本身具有的這一優(yōu)點(diǎn)，對他們進(jìn)行深化教育。問(wèn)卷結果顯示，39．6％的小學(xué)生認識到環(huán)境和生態(tài)問(wèn)題應該引起人類(lèi)的注意。43．8％的小學(xué)生表示要從自身做起。針對學(xué)生已達到的環(huán)境和生態(tài)問(wèn)題上的認識程度，應采�。�
(1)利用課堂時(shí)間進(jìn)行教育。例如，表演短劇《請關(guān)注大自然》。讓小學(xué)生扮演森林中遭受傷害的動(dòng)植物，并自編臺詞。讓他們知道大自然的痛苦心聲。(2)隨時(shí)進(jìn)行口頭教育。(3)在學(xué)�；蛏鐓^的宣傳櫥窗內設置環(huán)保專(zhuān)欄。(4)維護小學(xué)生的學(xué)習生活環(huán)境。(5)開(kāi)展“綠色環(huán)保周”活動(dòng)。(6)帶領(lǐng)小學(xué)生走出大門(mén)，用城市已遭破壞的環(huán)境和美好的環(huán)境教育他們。(7)買(mǎi)一棵小樹(shù)苗，和孩子一起種上，定期帶孩子去照顧它，讓孩子和小樹(shù)苗一起長(cháng)大。(8)經(jīng)常帶孩子到動(dòng)物園，看到可愛(ài)的小動(dòng)物，孩子會(huì )萌發(fā)憐愛(ài)之心。(9)多宣傳環(huán)保的重要性，曝光破壞環(huán)境的人與事。(10)每一個(gè)人都要保護環(huán)境，加大管理力度，盡量不要讓小學(xué)生看到破壞環(huán)境的丑惡現象。(11)組織環(huán)保和拯救大自然的志愿活動(dòng)，吸引小學(xué)生參加。
(二)社會(huì )環(huán)境
1．樹(shù)立權利意識法。長(cháng)期以來(lái)，社會(huì )各方面對孩子的責任與義務(wù)的教育太過(guò)成功，大大忽視了對權利意識的培養。訪(fǎng)談結果顯示，29．1％的小學(xué)生買(mǎi)到假冒偽劣商品不會(huì )要求退換。問(wèn)卷結果顯示，平均有78．6％的小學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，會(huì )選擇犧牲自己，取悅他人。為了彌補對權利教育的缺陷，追求權利和義務(wù)協(xié)調發(fā)展，應采�。�(1)老師和家長(cháng)利用媒體和周?chē)l(fā)生的事情教育小學(xué)生。(2)生活中，大人以身作則，積極維護自我權利。(3)社會(huì )上的各因素各盡其職，激起小學(xué)生的權利意識。
2．重點(diǎn)時(shí)機培養法。各種重要的節日、紀念日，蘊藏著(zhù)寶貴的道德教育資源。例如“五一”、“十二”；民間傳統節日、重大歷史事件和歷史人物紀念日。問(wèn)卷結果顯示，在節日或自己的生日時(shí)，只有少數小學(xué)生愿意參加有意義的活動(dòng)，大部分小學(xué)生只是在家里和父母過(guò)。建議老師和家長(cháng)要帶領(lǐng)小學(xué)生參加各種有意義的活動(dòng)，社會(huì )的相關(guān)部門(mén)也要多為小學(xué)生提供參與的機會(huì )，以增加他們對國家、對家鄉、對大自然、對生活的熱愛(ài)，陶冶道德情操。
3．愛(ài)國主義教育法。小學(xué)生具有強烈的愛(ài)國主義情感。問(wèn)卷結果顯示，80．1％的小學(xué)生對2002年中國足球出線(xiàn)懷有積極的態(tài)度，無(wú)論怎樣，他們都為自己的祖國感到驕傲。以此良好狀態(tài)為基礎，應采�。�
(1)老師和家長(cháng)要經(jīng)常帶小學(xué)生參觀(guān)歷史革命紀念館等有教育意義的場(chǎng)所。(2)利用“七一”、“十一”等重要節日，開(kāi)展活動(dòng)。(3)老師在課堂上進(jìn)行教育。例如，歌頌祖國的大好河山，讓小學(xué)生說(shuō)說(shuō)祖國好在哪里。(4)學(xué)校宣傳櫥窗內設置“祖國好”專(zhuān)欄，以文字和圖片的形式向小學(xué)生展示祖國的壯麗與秀美。(5)進(jìn)行國旗、國徽、國歌的教育。(6)利用新近發(fā)生的國際大事教育小學(xué)生。
4．網(wǎng)絡(luò )教育法。小學(xué)生很愿意在網(wǎng)上發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法。問(wèn)卷結果顯示，77．7％的小學(xué)生會(huì )進(jìn)入網(wǎng)上道德論壇，也有12．4％的小學(xué)生只會(huì )關(guān)注，不會(huì )參與。僅有4．9％的小學(xué)生完全不感興趣。
在網(wǎng)絡(luò )上，小學(xué)生完全可以敞開(kāi)心扉。這樣，他們的有關(guān)公民道德的問(wèn)題就便于解決。學(xué)校要有自己的電腦室、要定期讓小學(xué)生上網(wǎng)、要有專(zhuān)門(mén)的老師經(jīng)營(yíng)論壇，并清理非法網(wǎng)站。老師和家長(cháng)要鼓勵小學(xué)生參與進(jìn)去。
5．人際關(guān)系法。幫助、教育小學(xué)生處理好同學(xué)、師生、親子、鄰里關(guān)系。問(wèn)卷結果顯示，晾在外面的衣服被鄰居弄臟，只有24．3％的小學(xué)生會(huì )去與鄰居說(shuō)理，化解此事。其他的選項，或爭吵，或自己洗干凈，或報復，都會(huì )對小學(xué)生產(chǎn)生不好的影響。具體培養方法如下：
(1)同學(xué)關(guān)系。1)在同學(xué)問(wèn)出現矛盾時(shí)，老師正確對待，及時(shí)協(xié)調。2)平日里，大人講述團結友愛(ài)的道理。3)老師之間、家長(cháng)之間和睦相處。4)從小培養活潑、友善、合作等性格。5)家長(cháng)注意孩子的細節問(wèn)題。(2)師生關(guān)系、親子關(guān)系。1)對小學(xué)生一視同仁，不偏不向。2)不責罵，不讓孩子望而生畏。3)親近小學(xué)生，與他們溝通。4)露出點(diǎn)本領(lǐng)，讓他們因為佩服而喜歡你。(3)鄰里關(guān)系。在生活中鄰里之間要像一家人一樣，互相幫助。這樣，孩子在溫暖的環(huán)境下成長(cháng)，在人與人的友好交往中，他們會(huì )悟出許多道理，自己也會(huì )變得體貼、親切、文明。
2．小學(xué)生對于健康與保健、法律知識的了解以及堅持性品質(zhì)隨年級的升高而增加和提高得十分緩慢。
這說(shuō)明在相應的方法上施加的力度相當不夠。各方面的教育力量要仔細琢磨培養的方法，提高重視程度，加大實(shí)施力度，彌補小學(xué)生這些方面的不足。
3．隨著(zhù)年級的升高，愿意利用節日和生日去參加一些有意義的活動(dòng)的小學(xué)生有大幅度增長(cháng)，由16．2％上升到44．3％。雖然數字仍然沒(méi)有過(guò)半，但是只要加強教育，我們要在活動(dòng)中培養公民道德水平的目的不難達到。
4．隨著(zhù)年級的升高，小學(xué)生的自強品質(zhì)有所下降，雖然只降了2．5個(gè)百分點(diǎn)，但是這確實(shí)是廣大教育者們的失敗。
當然，不同年級、不同地區小學(xué)生的公民道德都有其不同的培養方法。如果想使這些方法都發(fā)揮到最好的效果，那么必須構建起學(xué)�！鐣�(huì )——家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò )。學(xué)�！彝ァ鐣�(huì )三者相結合，正像一張密不透風(fēng)的網(wǎng)一樣，小學(xué)生置身其中，必然能捕到“肥美的獵物”。而實(shí)踐具有直接、根本等特點(diǎn)，小學(xué)生容易從中學(xué)到東西，并且牢牢記住。
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