激情欧美日韩一区二区,浪货撅高贱屁股求主人调教视频,精品无码成人片一区二区98,国产高清av在线播放,色翁荡息又大又硬又粗视频

探析英語(yǔ)入門(mén)教學(xué)與信息技術(shù)整合策略

時(shí)間:2024-08-16 20:11:09 英語(yǔ)畢業(yè)論文 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

探析英語(yǔ)入門(mén)教學(xué)與信息技術(shù)整合策略

摘要:英語(yǔ)課程與現代信息技術(shù)整合是將現代信息技術(shù)與英語(yǔ)課程結構、課程內容、課程資源以及課程實(shí)施等融合為一體,成為課程和諧自然的有機組成部分,以提高學(xué)習效率,更好地完成課程目標。本文就英語(yǔ)教學(xué)中如何把音標教學(xué)、字母教學(xué)、單詞教學(xué)、語(yǔ)法教學(xué)、閱讀教學(xué)、作文教學(xué)和信息技術(shù)整合的策略做一總結。一方面,信息技術(shù)要廣泛進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)科;另一方面,英語(yǔ)教學(xué)要廣泛采用信息技術(shù)。這種信息技術(shù)不是強加的、附帶的、可有可無(wú)的,它是與英語(yǔ)教學(xué)緊密融合在一起的,是提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不可或缺的有機要素。
  關(guān)鍵詞:信息技術(shù) 音標 字母 單詞 語(yǔ)法 閱讀 寫(xiě)作 整合
  英語(yǔ)課程與現代信息技術(shù)整合,就是把現代信息技術(shù)作為一種學(xué)習的基本工具,與英語(yǔ)學(xué)科的教與學(xué)有機地融合。具體來(lái)說(shuō),就是將現代信息技術(shù)與英語(yǔ)課程結構、課程內容、課程資源以及課程實(shí)施等融合為一體,成為課程和諧自然的有機組成部分,以提高學(xué)習效率,更好地完成課程目標。經(jīng)過(guò)整合,原來(lái)的學(xué)科課程將會(huì )出現嶄新的面貌。也就是說(shuō),整合是二者雙向互動(dòng)的過(guò)程。它的出發(fā)點(diǎn),是根據信息時(shí)代的發(fā)展,根據信息技術(shù)的新條件、新手段所帶來(lái)的可能性,重新審視英語(yǔ)學(xué)科,實(shí)現整體優(yōu)化。

  在英語(yǔ)入門(mén)教學(xué)中,包括音標教學(xué)、字母教學(xué)、單詞教學(xué)、語(yǔ)法教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫(xiě)作教學(xué)等。因此,實(shí)際課程整合時(shí)就自然而然產(chǎn)生了信息技術(shù)與每項技能的整合,也隨之有信息技能與各項技能的綜合整合,本文就信息技術(shù)與英語(yǔ)入門(mén)教學(xué)的具體整合作一些探討。

  一、音標教學(xué)與信息技術(shù)的整合
  音標教學(xué)中的輔音教學(xué)有一定的難度。如[p]與[b]的發(fā)音就有聲帶振動(dòng)與不振動(dòng)的區別。一般教學(xué)過(guò)程中,教師指導學(xué)生發(fā)音,即發(fā)音時(shí)讓學(xué)生注意聲帶振動(dòng)與否。為說(shuō)明問(wèn)題,老師常讓學(xué)生摸著(zhù)自己的聲帶發(fā)音,F在我們借助現代信息技術(shù)可以將發(fā)音過(guò)程動(dòng)態(tài)有效地模擬出聲帶振動(dòng)與不振動(dòng)來(lái),我們用3D動(dòng)畫(huà)進(jìn)行設計,將人的喉頭結構、口腔結構、鼻腔結構,發(fā)音時(shí)的聲帶振動(dòng)過(guò)程生動(dòng)形象地演示出來(lái),配上聲音,整個(gè)過(guò)程是可以重復播放的,學(xué)生輕松而有效地掌握了這個(gè)語(yǔ)音學(xué)習的難點(diǎn)。為了能夠及時(shí)了解到每個(gè)學(xué)生掌握情況,可以進(jìn)一步整合,設計課件提供錄音功能,讓學(xué)生對著(zhù)課件畫(huà)面發(fā)音,并錄下每一個(gè)同學(xué)的發(fā)音,將自己的發(fā)音波音圖與標準的發(fā)音波音圖相比較,不斷糾正自己的發(fā)音,反復練習,直到正確無(wú)誤。這樣就充分體現了現代信息技術(shù)的交互性,也凸顯了以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。
  二、字母教學(xué)與信息技術(shù)的整合

  字母教學(xué)的難點(diǎn)是字母的識讀和字母的書(shū)寫(xiě),字母書(shū)寫(xiě)過(guò)程中的難點(diǎn)尤在于筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)以及筆畫(huà)順序的記憶。傳統教學(xué)過(guò)程中,教師通過(guò)在黑板上板書(shū)、反復領(lǐng)讀每個(gè)字母來(lái)傳授學(xué)生,限于空間和時(shí)間,這種教授過(guò)程效率比較低,可重復性也差,而且由于教師個(gè)體上的差異很難做到完全意義上的一致。

  實(shí)際上有關(guān)字母的讀音、筆畫(huà)、筆順、間架結構,我們可以借助有關(guān)信息技術(shù)制作成生動(dòng)有趣的課件。例如在學(xué)習字母“d”時(shí),可以用FLASH作一些技術(shù)處理,優(yōu)美的畫(huà)面上顯示要學(xué)的這個(gè)字母,字母下面有幾個(gè)按鈕:字音、字形、筆畫(huà)、筆順。當你點(diǎn)擊任一按鈕,便會(huì )進(jìn)入與之相關(guān)的新的內容區。并且可隨時(shí)出入、單個(gè)演示、整過(guò)程播放、反復使用。課件動(dòng)態(tài)演示“d”字的筆畫(huà)筆順,并在書(shū)寫(xiě)每一筆畫(huà)時(shí)標出該筆畫(huà)在整個(gè)字母中的筆畫(huà)順序和在四線(xiàn)格中的位置,全部筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)后讀出該字母的發(fā)音。將字母的筆畫(huà)、筆順教學(xué)過(guò)程動(dòng)態(tài)、完整地展現出來(lái),而且可以反復播放,不僅有利于課堂教學(xué),而且對學(xué)生自學(xué)也非常有幫助。

  三、單詞教學(xué)與信息技術(shù)的整合

  學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)言時(shí)常會(huì )遇到因詞匯量不足而陷入困境的情況,究其原因,學(xué)生對單詞意義上的理解不夠深刻是一個(gè)主要原因。這時(shí),我們利用先進(jìn)的教學(xué)媒體,利用信息技術(shù)制作出好的教學(xué)課件可以解決這個(gè)問(wèn)題。先進(jìn)的教學(xué)媒體,優(yōu)于其他任何教學(xué)媒體的最顯著(zhù)特點(diǎn)是交互性。
  上英語(yǔ)課時(shí),學(xué)生每人配有一臺電腦,教師在教學(xué)生字詞時(shí),可采用網(wǎng)絡(luò )廣播教學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)。為此,我們設計一種課件,因為學(xué)生對生動(dòng)形象的圖片有較強的感悟力。我們可以通過(guò)看圖、理解、想象、說(shuō)詞的教學(xué)方式,來(lái)提高學(xué)生對字詞的認識能力,并有效促進(jìn)學(xué)生詞匯量的增多。課件的內容有聲音、有動(dòng)畫(huà)顯示單詞的構成要素,學(xué)生一看即明白此詞的拼寫(xiě)、讀音、意義等方面的知識。通過(guò)不同顏色的動(dòng)畫(huà)變化將單詞生動(dòng)形象地展示在學(xué)生面前,刺激學(xué)生感官的多層次活動(dòng),從而達到認知生字的目的。將生字或生詞附以聲音、音標,并配上形象生動(dòng)、有趣會(huì )動(dòng)的圖片,使用時(shí)只要輕輕一點(diǎn)熱區,該字或詞的發(fā)音立刻會(huì )傳出來(lái),學(xué)生可以學(xué)讀,并結合圖片所展示的內容,充分發(fā)揮想象,達到運用詞匯的效果。生動(dòng)逼真的圖片,準確清晰的發(fā)音同時(shí)給學(xué)生以視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的刺激,從而將單詞的抽象含義轉化為直觀(guān)易懂的圖形信息反饋給學(xué)生,使枯燥的單詞學(xué)習過(guò)程變得生動(dòng)活躍、趣味盎然、更是輕而易舉。

  實(shí)踐證明,通過(guò)課件直觀(guān)展示,不僅有助于提高學(xué)生學(xué)習單詞的興趣,而且可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,學(xué)得輕松、愉快,從而加深對字義的理解,詞匯量也明顯增加,然后還隨機進(jìn)入生詞和課文的學(xué)習。對個(gè)別仍沒(méi)有學(xué)會(huì )的學(xué)生又可通過(guò)“屏幕監視”實(shí)施分組教學(xué)的辦法,達到個(gè)別指導、抽查的目的。有了這個(gè)交互性,就能及時(shí)反饋信息,實(shí)現教師與學(xué)生之間的雙向交流,對學(xué)生整個(gè)學(xué)習過(guò)程進(jìn)行個(gè)別化的適時(shí)指導,真正實(shí)現因材施教。

  四、語(yǔ)法教學(xué)與信息技術(shù)的整合

  說(shuō)到語(yǔ)法,學(xué)生的頭腦里就會(huì )反應出一些硬生生的規則,就有頭痛和頭漲的感覺(jué)。結合信息技術(shù)進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué),具有傳統語(yǔ)法教學(xué)媒體所無(wú)法比擬的優(yōu)勢。例如,網(wǎng)絡(luò )技術(shù)就能為學(xué)習方式的改變提供最有力的支撐。網(wǎng)絡(luò )是一個(gè)具有高度綜合集成的資源庫,形成教學(xué)內容的資源一般都是網(wǎng)絡(luò )上的電子化超文本,是文字、圖像、聲音、三維動(dòng)畫(huà)等多媒體的結合。每個(gè)學(xué)生都能共享到這些開(kāi)放的學(xué)習資源,并且可以發(fā)表自己的看法。教與學(xué)已完全融為一體,這樣,自主探究式學(xué)習、交互式合作學(xué)習、個(gè)性化學(xué)習就成為可能。

  比如在講授可數名詞復數這一概念時(shí),動(dòng)畫(huà)顯示名詞單數與復數的變化規律,并嘗試讓學(xué)生即時(shí)人機練習,然后點(diǎn)擊練習的得分,激勵他們深入學(xué)習更多內容。這樣圖文并茂、豐富多彩的知識表達形式,不僅可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,也可以提供多種感官的綜合刺激,增加獲取信息的數量,加深大腦的識記,延長(cháng)知識的保持時(shí)間,輕松掌握更多的語(yǔ)法知識。
五、閱讀教學(xué)與信息技術(shù)的整合

  讓學(xué)生從一篇文章中自己系統地歸納選取并深刻理解,對于大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度,尤其是對入門(mén)階段的學(xué)生難度就更大。信息技術(shù)提供了極豐富的信息資源和時(shí)時(shí)更新的各類(lèi)知識,任學(xué)生自由地遨游在知識的海洋中。

  如在學(xué)習“描述人物”時(shí),課文中對人物外貌的描寫(xiě)很詳細,可以啟發(fā)學(xué)生用所學(xué)的電腦知識從課件資料庫中去尋找有關(guān)“人物外貌”的美麗圖片、動(dòng)畫(huà)效果、視頻,然后將最貼近課文內容的圖片、影像動(dòng)畫(huà)選取出來(lái),自己制作不同時(shí)期人物外貌的變化軟件,從而達到教學(xué)目的

探析英語(yǔ)入門(mén)教學(xué)與信息技術(shù)整合策略

激情欧美日韩一区二区,浪货撅高贱屁股求主人调教视频,精品无码成人片一区二区98,国产高清av在线播放,色翁荡息又大又硬又粗视频