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淺論初高中英語(yǔ)教學(xué)的銜接
摘要：初中生升入高中后，會(huì )有一段時(shí)間無(wú)法適應高中學(xué)習。高中英語(yǔ)教師要幫助他們盡快地掌握高中英語(yǔ)學(xué)習的特點(diǎn)和方法，培養他們學(xué)習高中知識的能力。關(guān)鍵詞：初高中英語(yǔ)；銜接；對策
送走畢業(yè)班學(xué)生，筆者又拿起了高一英語(yǔ)課本。當有些教師滿(mǎn)腔熱情地給學(xué)生們上高中英語(yǔ)課本第一冊（上）中的第一個(gè)課時(shí)的時(shí)候，筆者仍一如既往地開(kāi)始了“高中英語(yǔ)課程學(xué)習前訓練”，歷時(shí)一周左右。多年的實(shí)踐經(jīng)驗和教訓告訴筆者：初高中英語(yǔ)的銜接必不可少！正如前人所說(shuō)：Education is not the filling of a pail, but the lighting of a fire——教育不是灌滿(mǎn)一桶水，而是點(diǎn)燃一團生命的火焰。英語(yǔ)教學(xué)的最終目的是培養學(xué)生具有綜合語(yǔ)言運用能力。廣大普通高中的學(xué)生，從慘淡的初中階段逾越高一英語(yǔ)階段卻面臨著(zhù)巨大的壓力。
一、 高一學(xué)習中存在的問(wèn)題
1.極度薄弱的基礎制約著(zhù)高中生英語(yǔ)學(xué)習的進(jìn)步
(1)說(shuō)來(lái)令人吃驚，這幾年，筆者在武鳴中學(xué)所教的高（111）、（112）、（137）、（138）四個(gè)班的學(xué)生中統計發(fā)現：音標完全過(guò)關(guān)的沒(méi)有一個(gè)，絕大部分都未掌握到三分之一！
(2)四分之三左右的學(xué)生都沒(méi)有掌握記憶單詞的有效方法，因此，從來(lái)不背單詞的大有人在，聽(tīng)寫(xiě)成績(jì)低得令人大跌眼鏡！
(3)真正掌握詞組的人不多，能夠活學(xué)活用的更少。
(4)學(xué)習句型更沒(méi)有成為大多數學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習任務(wù)，死記硬背不成，干脆放棄！
(5)語(yǔ)法功底極差，因而影響文章理解，影響做題，低分接踵而至。
(6)聽(tīng)力、寫(xiě)作成績(jì)非常糟糕，始終不得要領(lǐng)，成績(jì)徘徊。
(7)完型填空、閱讀理解得分極少，極大地挫傷了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的
積極性。
故以中考英語(yǔ)成績(jì)三、四十分的慘淡基礎面對那么繁重的高中英語(yǔ)學(xué)習任務(wù)，經(jīng)過(guò)擴招后的廣大普通高中學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)可想而知。
2.學(xué)習方法制約著(zhù)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習能力的發(fā)展
基礎太差的學(xué)生們幾乎沒(méi)有什么成功學(xué)習方法可言，將初中階段幾乎無(wú)所作為的五花八門(mén)、因人而異的方法照搬到高中階段，失敗是必然的。
3.高中課程要求不同于初中課程
一般地說(shuō)，初中課程也重視能力的培養，但更重視基礎知識的應用。初中差生經(jīng)過(guò)努力，英語(yǔ)成績(jì)提高幾十分的現象累見(jiàn)不鮮，高中英語(yǔ)重在語(yǔ)言綜合能力的考察。學(xué)生們經(jīng)常發(fā)現，高中考試試卷與高中課程似乎卻風(fēng)馬牛不相及。不少學(xué)生在課本上花了很大力氣，考試成績(jì)有時(shí)不升反降，真不知如何是好。
4.初高中題型不盡相同
這幾年，盡管初高中題目越來(lái)越靠攏，但題型、賦分、要求仍存在著(zhù)明顯的差別。
5.初高中英語(yǔ)教師教法各有千秋。個(gè)性不同，初高中教師教法有差異；學(xué)識不同，表現的手法也不相同；育人環(huán)境不同，也影響著(zhù)不同教師的心態(tài)。不少高中新生發(fā)現：現在的高中教師與初中教師大不一樣了——節奏快了，聯(lián)系多了，容量大了，要求高了……
面對這些令人焦頭爛額的問(wèn)題，如果不及時(shí)地做好初高中英語(yǔ)教學(xué)的銜接，后果不堪設想。許多老師早就認識到這點(diǎn)，大家都在思考如何著(zhù)手。
當然，面對一個(gè)學(xué)期繁重的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，允許我們用于搞好銜接工作的時(shí)間并不多。其次，銜接工作也不等于從頭到尾復習初中英語(yǔ)課程。那么初高中英語(yǔ)教學(xué)的銜接工作應抓哪些重點(diǎn)呢？這是個(gè)仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智的問(wèn)題。多年來(lái)，筆者是這樣訓練的：
二、 初高中銜接教學(xué)的方法
1.適當補初中英語(yǔ)基礎
(1)如何背單詞？——抓住字母（組合）讀音規律
(2)如何記短語(yǔ)、詞組？——“意義、組成、用法”三項缺一不可
(3)如何學(xué)習句型？——抓句型靈魂，即該句型體現詞組、語(yǔ)法或交際應用中的哪一個(gè)？讓學(xué)生模仿每一個(gè)句子造兩個(gè)以上句子，鞏固印象，而勿需死記硬背。
(4)如何學(xué)語(yǔ)法？——系統化地研究每一種語(yǔ)法項目的（定義、結構及應用句型），從而抓住其要領(lǐng)。特別要補初中八種時(shí)態(tài)，時(shí)態(tài)混亂，高中語(yǔ)法將無(wú)法學(xué)習下去。
2.高中英語(yǔ)課程特征介紹
(1)學(xué)習目標介紹：使學(xué)生學(xué)習高中英語(yǔ)課程前認識面臨以下高中英語(yǔ)學(xué)習的主要任務(wù)。
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