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探討性學(xué)習在計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐的論文
論文關(guān)鍵詞:探究性學(xué)習 計算機專(zhuān)業(yè) 英語(yǔ)教學(xué)
論文摘要:本文探討了高職院校計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中引導學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習的優(yōu)勢和方法。這種教學(xué)方法改變了學(xué)生的學(xué)習方式,增強了學(xué)習的積極性,豐富了專(zhuān)業(yè)知識,增強了團隊合作意識,培養了學(xué)生的交流能力,提高了學(xué)生的計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)水平。
探究性學(xué)習(inquirylearning)主要是指讓學(xué)生在學(xué)習中采取邊探索、邊領(lǐng)悟、邊總結的學(xué)習方式,是目前課程改革中非常強調的一種教學(xué)方法。其目的是改變學(xué)生的學(xué)習方式和教師的教學(xué)觀(guān)念,強調學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的探究過(guò)程、情感體驗、交流合作等。探究性學(xué)習和常規的接受性學(xué)習相比,具有突出的自身特點(diǎn):它把原來(lái)教學(xué)中,學(xué)生習慣于聽(tīng)老師講解、被動(dòng)地接受知識、重記憶、輕思考,改變?yōu)閷W(xué)生在經(jīng)歷觀(guān)察、收集、歸納、分析、推理等多種探究過(guò)程后,以主題演講、論文、調查報告、展板等多種形式來(lái)完成學(xué)習過(guò)程。這樣的學(xué)習方式,不但提高了學(xué)生的學(xué)習積極性,豐富了其計算機專(zhuān)業(yè)知識,而且強化了其團隊合作意識,提高了其交流與表達等綜合能力。
探究性學(xué)習的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,但現實(shí)教學(xué)中,教學(xué)方式的選擇要因教學(xué)內容而異,具體問(wèn)題要具體分析。我在專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生的探究性學(xué)習進(jìn)行了一系列的探索和實(shí)踐,將接受性學(xué)習和探究性學(xué)習配合使用,取得了良好的教學(xué)效果。在專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,我有計劃地安排了三次探究性學(xué)習活動(dòng),每次大約3周左右,其中2周時(shí)間進(jìn)行課下準備,然后用2個(gè)課時(shí)(90分鐘)進(jìn)行課堂演講和討論。
具體探究?jì)热莺瓦^(guò)程如下:
1.在閱讀了關(guān)于計算機病毒的文章后,我組織學(xué)生研討關(guān)于計算機病毒方面的問(wèn)題。要求學(xué)生就計算機病毒的起源、發(fā)展過(guò)程、種類(lèi)、傳播途徑、特征、造成的破壞、防治方法,你受過(guò)什么樣的病毒侵害,如何防范的,目前反病毒軟件的種類(lèi)和原理,你是怎么看待駭客等問(wèn)題進(jìn)行探討,同時(shí)要求整個(gè)過(guò)程都盡量用英文完成。我把學(xué)生分組,每組確定上述兩三個(gè)研討題目,在兩周的課后時(shí)間內查資料,小組內明確分工和任務(wù),然后分頭行動(dòng),再討論匯總,做好英文的ppt后在課堂上集體登臺,先由代表人宣講,其他人作補充發(fā)言,最后組織班級討論,再由老師進(jìn)行點(diǎn)評。由于有了充分的課前準備,大量的課上參與和互動(dòng),學(xué)生的學(xué)習積極性非常高漲,反映熱烈,課堂氣氛也相當活躍。他們通過(guò)這種方法迅速有效地掌握了大量的專(zhuān)業(yè)詞匯,并形成了長(cháng)期記憶;同時(shí)還提高了計算機病毒防范意識,了解了各種防范方法。有個(gè)別學(xué)生認為駭客技術(shù)超群,值得崇拜效仿,通過(guò)課堂上的研討,懂得了計算機技術(shù)水平的高低,不能以對社會(huì )體系的破壞為衡量標準,使學(xué)生在思想上受到洗禮,培養了學(xué)生遵守計算機職業(yè)道德的意識。
專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習的目的是使用,通過(guò)上述方式使學(xué)生計算機英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力都得到了訓練和提高。有些學(xué)生第一次不好意思上臺演講,但在后續的課程中很快變得十分積極,要求上臺主講,學(xué)習的主動(dòng)性和學(xué)習效率得到了極大的提高。
2.在閱讀了關(guān)于數據庫的文章后,我要求學(xué)生:收集、查找sqlserver,oracle,db2,mysql,sybase,access,ingres等數據庫的發(fā)展過(guò)程、目前的技術(shù)水平、應用范圍、未來(lái)的發(fā)展方向等內容。通過(guò)回答這些問(wèn)題,使學(xué)生迅速接觸、熟悉、掌握大量數據庫方面的專(zhuān)業(yè)詞匯。此前學(xué)生一般只學(xué)過(guò)其中一兩種數據庫,由于各小組的題目不同,分別介紹后,使全班學(xué)生開(kāi)闊了眼界。學(xué)生不僅對已學(xué)過(guò)的數據庫有了更全面、更深入的認識,而且掌握了其它幾種數據庫的性能和特點(diǎn),對目前流行的數據庫及其發(fā)展方向也有了新的認識。
3.針對計算機游戲展開(kāi)專(zhuān)題討論。游戲是學(xué)生最感興趣的題目,學(xué)生情緒高漲,每個(gè)人都有很多感言要講。我提出的要求是:玩游戲學(xué)到了哪些英文單詞、游戲開(kāi)發(fā)需要什么技術(shù)、游戲有哪些種類(lèi)、喜歡什么樣的游戲、如何評價(jià)游戲的優(yōu)劣、怎樣控制玩游戲的時(shí)間、未來(lái)的計算機游戲會(huì )是什么,等等。通過(guò)這些問(wèn)題,促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習和思考。由于要求是英文回答,也促進(jìn)了他們英文寫(xiě)作能力和口語(yǔ)表達能力的提高。
在探究性學(xué)習中,教師不但要建立起良好的學(xué)習氛圍,而且要注意以下幾個(gè)方面:
1.教師要選擇和確定學(xué)生感興趣、能產(chǎn)生探求渴望的探究專(zhuān)題,并且是課堂教材內容的拓展延伸。然后,提出對學(xué)生有意義、有針對性的問(wèn)題來(lái)豐富學(xué)生的探究活動(dòng),同時(shí)也要引導他們自己提出問(wèn)題。要把握問(wèn)題的深度,并給學(xué)生留出思考、準備的時(shí)間。讓學(xué)生自主的探究、實(shí)踐、發(fā)展和體驗,從而培養學(xué)生獨立思考、積極探索、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2.針對討論交流中容易出現的問(wèn)題,教師要掌握指導發(fā)言的節奏和方向。有些小組的論述多為奇聞軼事,對核心問(wèn)題回答的篇幅太少、不完整,雖然比較生動(dòng),但專(zhuān)業(yè)內容不足、跑題;有些小組ppt做得不規范,背景過(guò)于花哨,表達不清晰,每頁(yè)內容太多、不醒目、觀(guān)點(diǎn)、重點(diǎn)不突出;還有些小組代表鍛煉少,準備不足,發(fā)言時(shí)比較緊張,講不出內容;針對這些問(wèn)題,教師要注意及時(shí)指導,掌握節奏和方向,以便學(xué)生在后續的活動(dòng)中改進(jìn)。
3.有效地組織探究活動(dòng),實(shí)現教學(xué)目標。在探究性學(xué)習初期分組時(shí),很多學(xué)生要求自由組合,但我還是堅持把他們按學(xué)號分組。這樣做的目的是:每個(gè)人走入工作崗位后,是不可能總和自己喜歡的人一起工作的,因此,學(xué)生要學(xué)會(huì )與不同的人相處,增強團隊合作能力。合作既是學(xué)習的手段,也是學(xué)習的目的,通過(guò)共同學(xué)習和研究,學(xué)生可以取長(cháng)補短,取得高質(zhì)量的學(xué)習成果。有些學(xué)生還因此改善了關(guān)系。因為按學(xué)號分組,規定小組每個(gè)成員的成績(jì)都是一樣的,所以任何一個(gè)人不盡力,小組成績(jì)都不會(huì )好,從而使學(xué)生從中體會(huì )到了眾人拾柴的道理。
4.探究性學(xué)習中還要注重階段性成果的評價(jià)。在收集相關(guān)資料時(shí),考查學(xué)生的信息收集能力;在問(wèn)題探究階段,考查學(xué)生的探究能力;在總結、匯報、交流階段,考查學(xué)生的綜合表達和匯總能力。這主要通過(guò)學(xué)生自我評價(jià)、小組內相互評價(jià)和老師的評價(jià)三方面來(lái)完成。期末時(shí)把每一次的成績(jì)按照一定比例計入學(xué)期考試的總成績(jì)當中。
探究性學(xué)習不但改善了計算機英語(yǔ)的教學(xué)效果,而且改善了師生之間、學(xué)生之間的關(guān)系,增強了學(xué)生的團隊合作意識,提高了學(xué)生的探究能力和表達能力。有些已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生反映,經(jīng)過(guò)這樣的鍛煉,他們在找工作和走入工作崗位時(shí),變得很從容、很自信。
實(shí)踐證明,探究性學(xué)習是一種非常好的教學(xué)手段,它有效地改變了學(xué)生的學(xué)習方式和教師的教學(xué)理念,在較大程度上幫助實(shí)現了計算機英語(yǔ)教學(xué)的目的。
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