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高中生英語(yǔ)自學(xué)能力培養研究論文
1.學(xué)習自學(xué)能力的培養
1.1自我查閱能力
英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中，一些英語(yǔ)資料中難免會(huì )存在學(xué)生不認識的詞匯，對于不認識的詞匯學(xué)生就要具有良好的自我查閱能力，自主地對生詞問(wèn)題進(jìn)行解決，而不能只依靠教師來(lái)進(jìn)行解決。在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師要幫助學(xué)生養成良好的查閱習慣，并且提高學(xué)生的查閱效率。字學(xué)生遇到生詞時(shí)，教師要讓學(xué)生先對于所查的詞匯進(jìn)行提前推斷，初步地確定他的意義，并且結合不同動(dòng)詞、副詞等構成特點(diǎn)，采取不同的查閱方法。對于一些查不到的詞匯，教師可以幫助學(xué)生對詞匯進(jìn)行拆解，通過(guò)查找詞根來(lái)完成學(xué)習。在對學(xué)生查閱能力培養上，教師要制定合理的訓練計劃。
1.2自我拼讀能力
英語(yǔ)單詞記憶的過(guò)程，要遵循發(fā)音學(xué)習、讀準發(fā)音、拼讀規則學(xué)習、特殊讀音學(xué)習、相似讀音辨別這一個(gè)系統的步驟。教師在對學(xué)生自學(xué)能力培養的過(guò)程中，也要關(guān)注學(xué)生的拼讀能力。通過(guò)讓學(xué)生養成良好的拼讀習慣，可以降低學(xué)生對生詞記憶的難度，避免一些陌生詞匯對于學(xué)生對文章的理解造成影響。教師可以讓學(xué)生根據句意猜測并補全單詞，例如這種填空句子Thepoliceo_______willgiveusareportwhentheyf_______outwhathappened.在拼讀練習的過(guò)程中，教師要嚴格的對學(xué)生拼讀過(guò)程進(jìn)行要求，并且讓學(xué)生自主地尋找一些拼讀的規律，提高對英語(yǔ)詞匯的記憶能力。
1.3自我閱讀能力
閱讀能力是學(xué)生學(xué)習應用中所應該掌握的重要能力之一，也是教師對學(xué)生自學(xué)能力的培養重點(diǎn)。鼓勵學(xué)生自主閱讀思考、進(jìn)一步提出質(zhì)疑。通過(guò)學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑提出問(wèn)題，教師適時(shí)點(diǎn)撥指導，磨練他們嘗試自己找出規律，歸納總結，加深學(xué)生掌握對知識點(diǎn)技能。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師要讓學(xué)生對于教材文章進(jìn)行精度，通過(guò)讓學(xué)生對文章進(jìn)行詳細閱讀，結合文章中重點(diǎn)詞匯與語(yǔ)法的教學(xué)，讓學(xué)生掌握良好的獨自閱讀能力。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要分階段地對學(xué)生的閱讀過(guò)程進(jìn)行訓練。在進(jìn)行精度中，教師要鼓勵學(xué)生發(fā)現問(wèn)題并提出問(wèn)題，再進(jìn)行學(xué)生自主的表達。這種精益求精的閱讀方式，可以讓學(xué)生的閱讀理解能力得到有效的提高。另外，在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，教師也要鼓勵學(xué)生積極閱讀一些優(yōu)秀的課外讀物，讓學(xué)生養成良好的閱讀習慣。
2.結束語(yǔ)
總之，高中階段英語(yǔ)教學(xué)工作開(kāi)展中，學(xué)生自主學(xué)習在掌握良好的學(xué)習方法時(shí)不斷再學(xué)習，教師要提高對學(xué)生英語(yǔ)自學(xué)能力方面成長(cháng)的關(guān)注和內容。在對學(xué)生培養的過(guò)程中，要耐心地對學(xué)生進(jìn)行引導，在完成基礎英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法學(xué)習的基礎上，有目的、有計劃、有意識地對學(xué)生自學(xué)能力進(jìn)行培養，更好地實(shí)現當前素質(zhì)教育的目標。
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