小議職業(yè)中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)論文

　　【摘要】 中職教師要對英語(yǔ)教學(xué)不斷探索,提高自我,提高教學(xué)質(zhì)量,注重實(shí)踐教學(xué),培養學(xué)生成為合格的中等專(zhuān)業(yè)人才,培養學(xué)生們的英語(yǔ)應用能力,以適應社會(huì )需要。具有一定英語(yǔ)技能的學(xué)生,畢業(yè)后能在激烈的市場(chǎng)競爭中掌握主動(dòng)權,更快地找到適合自己的工作崗位。

　　【關(guān)鍵詞】 職業(yè)中專(zhuān) 英語(yǔ)教學(xué) 實(shí)踐

　　職業(yè)教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分,力發(fā)展職業(yè)教育,是提高勞動(dòng)者素質(zhì),培養大量應用人才的重要途徑。為促進(jìn)職業(yè)教育的改革和發(fā)展,中國《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(2010-2020年)》中提出職業(yè)教育要面向人人、面向社會(huì ),著(zhù)力培養學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng )業(yè)能力。還提出把提高質(zhì)量作為重點(diǎn),以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導向,推進(jìn)教育教學(xué)改革。

　　英語(yǔ)作為一種國際語(yǔ)言,已成為人們日常工作和生活中不可缺少的工具。具有一定的英語(yǔ)技能的學(xué)生,能在激烈的市場(chǎng)競爭中掌握主動(dòng)權,更快地找到適合自己的工作崗位。中職教師要對英語(yǔ)教學(xué)不斷探索,注重實(shí)踐教學(xué),培養學(xué)生成為合格的中等專(zhuān)業(yè)人才,以適應社會(huì )需要。下面我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述,以期和大家探討。

　　一、注重新課的導入

　　在中職學(xué)校,除了一小部分要參加對口升學(xué)的同學(xué)以外,大多數同學(xué)在平時(shí)英語(yǔ)學(xué)習中無(wú)壓力和動(dòng)力。因此,教師在平時(shí)的授課中要增強同學(xué)們學(xué)習英語(yǔ)的興趣,其一就是每一節新課的導入。

　　1、補充與課程相關(guān)的諺語(yǔ)

　　如講Friendship一文,我先在黑板上寫(xiě)下了A friend in need is a friend indeed這句諺語(yǔ),然后讓同學(xué)們猜測意思,啟發(fā)他們的興趣和對課文的期待,最后總結:患難朋友才是真正的朋友。還可以總結一些有教育意義的諺語(yǔ),進(jìn)行課堂知識的補充,如:(1)It’s never too late to learn.(活到老學(xué)到老)(2) Practice makes perfect.熟能生巧。(3)A good beginning is half done.(良好的開(kāi)端是成功的一半)(4)Rome wasn’t built in a day.(羅馬非一日之功)等等。教師可以采取每日學(xué)一句、次日再復習的方式進(jìn)行。

　　2、課前三分鐘口語(yǔ)訓練

　　采用學(xué)生主動(dòng)訓練,或按學(xué)號安排訓練。由學(xué)生課下自行組織材料,內容不限,可以是小故事、小寓言、英文小說(shuō)節選、自己的親身經(jīng)歷、或笑話(huà)一則等等,講課前進(jìn)行三分鐘左右,請其他同學(xué)點(diǎn)評。這樣既可以激發(fā)同學(xué)們的積極性,又可以進(jìn)行口語(yǔ)訓練。

　　3、讓同學(xué)們講課,教師點(diǎn)評

　　一些簡(jiǎn)單的課文或語(yǔ)法,可以提前讓同學(xué)們準備,讓同學(xué)們也自己當回老師。因為一名想講給大家聽(tīng)的同學(xué),就會(huì )提前查閱資料,在理解的基礎上總結某一課題。因此,同學(xué)們會(huì )增強學(xué)習英語(yǔ)的信心,提高心理素質(zhì),同時(shí)也能提高英語(yǔ)的綜合學(xué)習。

　　二、進(jìn)行分組討論、合作學(xué)習教學(xué)

　　語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具,而英語(yǔ)正是一種交際語(yǔ)言,學(xué)生之間互相交流需由教師提供平臺。另外,隨著(zhù)全球經(jīng)濟一體化和社會(huì )分工的不斷深入,社會(huì )更需要良好的團體氣氛和合作精神,而合作學(xué)習正是職業(yè)中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)中必不可缺少的。

　　小組合作學(xué)習中,討論學(xué)習的成功依賴(lài)小組成員之間的相互合作,易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機,使學(xué)生大膽開(kāi)口,不怕講錯。從而更有利于提高口語(yǔ)和聽(tīng)力能力,增強學(xué)生的自信心。同時(shí)也能為學(xué)生提供培養語(yǔ)感的環(huán)境。

　　三、組織多形式的英語(yǔ)課外實(shí)踐活動(dòng)

　　教學(xué)成果的檢驗不僅可以通過(guò)試卷理論體現,也可以體現在口語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)中,比如:英語(yǔ)角活動(dòng)、英語(yǔ)技能大賽和英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)等。英語(yǔ)角由英語(yǔ)教師監督,由英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生組織和主持,以練習口語(yǔ)為主,我校英語(yǔ)角的口號是:Don’t be shy, have a try!組織形式多樣,以單詞接龍賽、做英語(yǔ)游戲、唱英文歌曲、情景對話(huà)表演和英文小品等為主;還邀請外籍教師演講。通過(guò)英語(yǔ)角活動(dòng),擴展了同學(xué)們學(xué)以致用的空間,建立了濃厚的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。

　　其次,我校還創(chuàng )辦英語(yǔ)廣播電臺,讓學(xué)生自己成為節目主持人,用英文進(jìn)行廣播,內容豐富。給同學(xué)們的業(yè)余生活增添了色彩,也提高了他們的聽(tīng)力,關(guān)注了世界和國家的動(dòng)態(tài)。

　　四、期末成績(jì)評定比例的改革

　　在教學(xué)中,有時(shí)同一個(gè)班級學(xué)生,但英語(yǔ)水平參差不齊,差異懸殊給英語(yǔ)教學(xué)造成了很大困難。教師不能把分數作為評價(jià)學(xué)生學(xué)習成效的唯一標準,而應采用靈活多樣的考核方式來(lái)衡量學(xué)習成績(jì)。

　　1、 以分數為主體的比例調整

　　一般學(xué)生在初中時(shí),各成績(jì)的評定都是取決于期末考試的試卷成績(jì),導致很多學(xué)生平時(shí)上課不認真聽(tīng)講,一到期末考試時(shí)就想方設法抄襲、投機取巧,進(jìn)而有失考試的公平性。而在中專(zhuān)成績(jì)的評定中,可以將平時(shí)成績(jì)作為期末成績(jì)的一部分,以我校各科總分數比例為例:平時(shí)表現占10%,平時(shí)小測占40%,期末試卷考試占50%的比例,這樣就在一定程度上杜絕了學(xué)生平時(shí)聽(tīng)課的懶散性。

　　2、筆試和非筆試測試結合

　　改革教學(xué)方法的同時(shí),必須相應地改革考試的形式,應注重交際性和實(shí)用性�？荚嚥灰欢ǚ窍薅ㄔ谝粡堅嚲砩�,可根據專(zhuān)業(yè)不同、學(xué)生的程度不同和教學(xué)進(jìn)度不同,將考試分為筆試和實(shí)際操作。

　　另外,基礎英語(yǔ)可分為口語(yǔ)測試、聽(tīng)力測試和筆試。還有一些專(zhuān)業(yè)英語(yǔ),如酒店英語(yǔ)、幼兒英語(yǔ),除了筆試外,可讓同學(xué)現場(chǎng)表演情景對話(huà),分角色進(jìn)行表演,教師評定分數�？梢园缪莘�務(wù)生和客人,或和外賓之間的對話(huà)等。幼兒英語(yǔ),可以進(jìn)行幼兒教師和孩子之間的對話(huà)表演等,這樣,即測試了口語(yǔ),又增強了實(shí)戰性,使學(xué)生能把學(xué)到的理論加以運用。也可通過(guò)開(kāi)展辯論、演講、競賽等非測試活動(dòng),把活動(dòng)成績(jì)作為學(xué)生成績(jì)考核的依據并計入考分,,經(jīng)過(guò)多方面測試,更能顯出學(xué)生的真實(shí)英語(yǔ)水平。

　　總之,在教學(xué)中,我們始終要以教師為主導,以學(xué)生為主體。教師要不斷探索,提高自我,提高教學(xué)質(zhì)量,培養學(xué)生們的英語(yǔ)綜合應用能力,以適應新形勢下的社會(huì )需要。

　　參考文獻

　　[1] 蔣曉玲:“淺談初中英語(yǔ)小組合作學(xué)習”,《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》, 2002年

　　[2] 呂中舌,范紅等.清華大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革方案[J].教學(xué)與教材 研究, 1999, (1).

　　[3] http://baike.baidu.com職業(yè)教育

　　[4] http://www.pep.com.cn初中英語(yǔ)課堂實(shí)施過(guò)程性評價(jià)的實(shí) 踐探索

【小議職業(yè)中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)論文】相關(guān)文章：

小議職業(yè)中專(zhuān)的愉快英語(yǔ)教學(xué)10-27

談職業(yè)中專(zhuān)的愉快英語(yǔ)教學(xué)10-09

淺析職業(yè)中專(zhuān)的愉快英語(yǔ)教學(xué)07-28

職業(yè)中專(zhuān)數學(xué)教學(xué)的思考論文05-30

小議水運交通對經(jīng)濟的作用論文07-14

小議西方文學(xué)的研究趨向論文09-26

淺探職業(yè)中專(zhuān)的愉快英語(yǔ)教學(xué)07-03

小議英語(yǔ)教學(xué)中的合作教學(xué)模式10-03

小議兒童古箏的啟蒙教育論文08-11

小議煤礦機電監管與維護舉措論文07-16