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淺析靈活運用導入模式建構高效英語(yǔ)課堂論文
【論文關(guān)鍵詞】課堂導入 興趣 高效課堂
【論文摘要】導入是一節成功英語(yǔ)課的重要環(huán)節，良好的導入方法能吸引學(xué)生的注意力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。文章介紹了導入的原則，探討了導入的方法及注意事項。力求導入環(huán)節做到不溫不火，最大程度上促進(jìn)教學(xué)目標的實(shí)現。
一年之計在于春，一課之計在于始。英語(yǔ)課堂要富有創(chuàng )造性和藝術(shù)感染力，最大程度激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的激情。要實(shí)現這一目標，課堂導入在英語(yǔ)教學(xué)中就扮演了一個(gè)重要角色。教師在上課伊始就應該讓學(xué)生的興奮點(diǎn)迅速從上一節課的內容中調出來(lái)，把學(xué)生從課外、課下導到課堂上來(lái)。因此，針對不同授課任務(wù)課堂導入的設計也應該有所不同，要做到簡(jiǎn)潔有效、切入主題，在最大程度上服務(wù)于本節課的教學(xué)目標。以下是筆者在教學(xué)中總結的經(jīng)驗和體會(huì )：
一、把握導入原則，做到有的放矢
英語(yǔ)的導入不是盲目和隨機的，要把握一定的原則，方能事半功倍，提高教學(xué)效果。常用的導入原則如下：
1.趣味性原則
興趣是學(xué)生學(xué)習的催化劑，濃厚的興趣是學(xué)好英語(yǔ)的保障。教師在教學(xué)中就要在最大程度上提高學(xué)生的學(xué)習興趣，通過(guò)各種方式方法、教學(xué)手段提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，激活課堂。學(xué)生具有這種積極的心理傾向后，就具有了積極獲取知識和學(xué)習技能的動(dòng)力。
2.實(shí)用性原則
課堂的導入時(shí)間一般應該控制在五分鐘左右。若導入時(shí)間過(guò)長(cháng)，就會(huì )顯得拖沓，分散了學(xué)生的注意力，影響到整節課的進(jìn)程。導入的時(shí)間過(guò)短就起不到預期的效果，畢竟導入就是為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣，創(chuàng )造教學(xué)情境，促學(xué)樂(lè )學(xué)。隨著(zhù)現代教育的發(fā)展，多媒體已經(jīng)逐漸走進(jìn)了學(xué)生的課堂，但不能每節課都以電影、歌曲為內容導入，這樣也極容易分散學(xué)生的注意力，偏離了教學(xué)目標。
3.啟發(fā)性的原則
孔子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)�！本褪钦f(shuō)教師要引導學(xué)生，不能將課堂變成教師的一言堂。要善于激勵學(xué)生，讓他們敢于挑戰權威，表達自己的想法。要啟發(fā)學(xué)生，而不能將課堂變成教師的自問(wèn)自答。因此教師要深刻研究教材，在授課時(shí)利用一系列深入淺出的問(wèn)題調動(dòng)學(xué)生的積極性，引導他們積極思考，探究解決問(wèn)題的方法。
二、適時(shí)利用導入方法，力求事半功倍
把握導入的原則，在實(shí)際的教學(xué)中教師要針對不同的課型，使用不同的導入方法，力求最大限度彰顯教學(xué)目標。在筆者教學(xué)中總結的導入方法有：
1.利用實(shí)物導入法
其實(shí)最簡(jiǎn)潔有效的實(shí)物就是課堂上的老師和學(xué)生了，學(xué)生本身就是最直接有效的導入工具。例如：在8AUnit1Vocabulary的教學(xué)中，要求學(xué)生掌握一些描述人物外貌特征的詞匯。
2.創(chuàng )設情境導入法
當實(shí)物無(wú)法滿(mǎn)足教學(xué)需求時(shí)，我們就要創(chuàng )造情境服務(wù)于教學(xué)。學(xué)生們活潑好動(dòng)，喜歡聽(tīng)流行歌曲和看電影。教師則可以利用多媒體播放歌曲或視頻來(lái)調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，在輕松愉快的氛圍中走入課堂，獲取新知識。例如：9AUnit4Reading的TVprogrammes是一些關(guān)于電視節目的短片。教師在授課時(shí)可以先播放一些在網(wǎng)絡(luò )上剪輯的電視節目視頻，如：sportsworld、musicawards、filmsandsomerecords.
3.問(wèn)題反饋導入法
作文教學(xué)是初中英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節，教師平時(shí)可以把學(xué)生作文中普遍存在的錯誤寫(xiě)在黑板上。如學(xué)生常用I’mverylikeEnglish.教師可以通過(guò)點(diǎn)評，幫助學(xué)生找到英漢語(yǔ)序的差異，掌握英語(yǔ)句型的基本結構，這樣學(xué)生才能寫(xiě)出地道的英語(yǔ)IlikeEnglishverymuch.
三、精心備課，摒棄負面影響
教師在授課前一定要深入研究教材精心備課，力求對知識點(diǎn)融會(huì )貫通，使學(xué)生保持旺盛的英語(yǔ)學(xué)習激情，使教學(xué)具有啟發(fā)性和銜接性。導入一定要切合教學(xué)主題，做到不溫不火，合情合理、適時(shí)。教師在實(shí)際操作中應充分注意以下幾點(diǎn)：
1.教師要把握教材中各課時(shí)的銜接,教材內容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及新、舊知識之間的連接點(diǎn)和提升點(diǎn)。尤其是在進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)時(shí)，要注意教學(xué)的連貫性，能在新、舊知識之間建立自然、平滑的鏈接，設置切合教材內容的恰當導入。
2.教師要充分把握學(xué)生，了解學(xué)生的心理特征，特別是學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際水平，制定出學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的導入模式。如果不了解學(xué)生的喜好，一味的硬性導入，往往會(huì )引起學(xué)生的反感，使學(xué)生遲遲進(jìn)入不了學(xué)習狀態(tài)，教學(xué)的效果也就要大打折扣了。
3.教師應該有豐富的駕馭課堂能力，語(yǔ)言要和藹可親，有趣味性。在學(xué)生回答問(wèn)題進(jìn)行表演活動(dòng)時(shí)要允許學(xué)生犯錯誤，多給予肯定和激勵性的評價(jià)。爭取盡快抓住學(xué)生的心理，讓學(xué)生積極主動(dòng)的投入到課堂中來(lái)，獲得最佳的課堂效果。
高效英語(yǔ)課堂的打造不僅是一種先進(jìn)教學(xué)理念，更是我們每一位英語(yǔ)教師的價(jià)值追求。在教學(xué)中無(wú)論采取何種教學(xué)模式，其目的都是構建高效英語(yǔ)課堂，真正落實(shí)素質(zhì)教育的目標，最終讓學(xué)生順利到達英語(yǔ)學(xué)習的高峰！
【參考文獻】
[1]蔣麗霞;淺談新課程理念下初中英語(yǔ)課堂的導入[J].新課程(教研版)2009年04期
[2]盧秋錦;課前準備的重要性及應遵循的原則[J].課程教材教學(xué)研究(小教研究)2004年Z1期
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