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淺談小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)的論文
音樂(lè )教育對小學(xué)生素質(zhì)教育的提高有著(zhù)重要的意義,它的目的是通過(guò)教授音樂(lè )這門(mén)課,讓學(xué)生去感知、理解、表現音樂(lè ),使學(xué)生對音樂(lè )產(chǎn)生濃厚的興趣和愛(ài)好,并具有對音樂(lè )美的感受和初步的鑒賞、創(chuàng )造能力,教會(huì )學(xué)生認識生活和感受生活,并在一定意義上創(chuàng )造生活,從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
1、走進(jìn)課堂，走近學(xué)生。
課堂是師生探索科學(xué)，啟智靈魂的主要場(chǎng)所。作為音樂(lè )教師，我們應該在課堂上走近學(xué)生，多給學(xué)生一點(diǎn)微笑，盡量和學(xué)生一起共同參與到歌舞表演、音樂(lè )游戲中，使學(xué)生消除心理上的壓抑感。通過(guò)課堂教學(xué)，游戲，讓學(xué)生逐步在教師與自己之間樹(shù)立起自尊心，自信心。再次，老師要能鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，并給予積極的評價(jià)�；卮鸬煤玫膶W(xué)生，要用肯定性語(yǔ)言進(jìn)行評價(jià)，使學(xué)生感受到被贊譽(yù)的喜悅�；卮鸬幂^差的學(xué)生，盡量不要用否定性語(yǔ)言加以評價(jià)，而是適當降低問(wèn)題難度，引導學(xué)生正確回答，并進(jìn)行鼓勵，讓學(xué)生感受到老師熱切的期望。
2、放手權利，回歸主體。
學(xué)生是課堂教學(xué)的主體。課堂教學(xué)應該實(shí)現陶行知先生所倡導的那樣，充分解放學(xué)生的腦、手、口、眼睛等。讓學(xué)生的多種感官全方位的參與，才能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使課堂煥發(fā)出生命的活力。音樂(lè )課更須如此，例如：在講樂(lè )理知識“力度記號”時(shí)，教師不必對每一個(gè)記號做詳細的講解與詮釋?zhuān)窍茸寣W(xué)生想想生活中熟悉的與力度有關(guān)的聲音。如火車(chē)由遠而近的長(cháng)鳴聲。一方面可讓他們自己模仿，另一方面可通過(guò)模仿具體感受到聲音的強弱變化，這時(shí)我們再向學(xué)生出示相應的力度記號“漸強”或“漸弱”，由此，學(xué)生對知識的認識既深刻又清楚，而無(wú)須老師用過(guò)多的語(yǔ)言去講。這樣一來(lái)，既增加了課堂氣氛的活躍氣息，又能深刻記憶力度記號。讓知識在學(xué)生積極的主動(dòng)參與中獲得，而不要以太死板的框架去束縛他們，我們要放棄以往音樂(lè )課老師唱主角，學(xué)生被灌輸的舊模式，把主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生唱主角，老師來(lái)配以相應的講解與引導，讓學(xué)生自由愉快學(xué)習，學(xué)生各方面的素質(zhì)才能得到最大的發(fā)展與發(fā)揮。
3、探索求知，激發(fā)興趣。
興趣是人們?yōu)榍螳@得某種事物的穩定因素，也是人們尋求知識、鉆研問(wèn)題的高效催化劑。蘇霍姆林斯指出：“沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，沒(méi)有學(xué)習興趣，學(xué)習將會(huì )成為學(xué)生的沉重負擔�！睗夂竦膶W(xué)習興趣是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習的內在動(dòng)力和行為保證，是取得理想學(xué)習效果的基礎和前提。我們在安排教學(xué)中每一個(gè)細節時(shí)都應向自己提出“是否有助于增強學(xué)生的學(xué)習興趣”的問(wèn)題，來(lái)檢驗自己的安排正確與否。假使學(xué)生們能主動(dòng)投入學(xué)習，收集資料，并用自己的語(yǔ)言向同學(xué)們介紹自己選擇的音樂(lè )，講述自己對音樂(lè )的感受，那么他們對音樂(lè )的神秘感、陌生感就會(huì )消除，反之興趣卻會(huì )高漲。
在課堂上我們不僅是教師，也是學(xué)生、演員，更是一個(gè)出色的導演。指導學(xué)生模擬表演，口念節奏，手敲節奏，邊念邊打，這是常有的狀態(tài)，因此要努力和學(xué)生一起體驗音樂(lè )所帶來(lái)的愉悅之感。
音樂(lè )本身就是一門(mén)美的藝術(shù)，在音樂(lè )課堂上，教師的一舉一動(dòng)都要很美，音樂(lè )教師的知識面要寬，要講究語(yǔ)言藝術(shù)，將自己的快樂(lè )情緒傳染給學(xué)生，幽默的語(yǔ)言、親切的微笑、鼓勵的眼神、有趣的動(dòng)作都毫不吝嗇地奉獻給學(xué)生，用我們的美去激發(fā)學(xué)生的美，用我們的熱情去感染學(xué)生的熱情，用我們的人格魅力去吸引學(xué)生，培養他們的興趣，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，使他們勤于動(dòng)腦，樂(lè )于動(dòng)口，喜于動(dòng)手。讓學(xué)生和教師走得更近，讓音樂(lè )課成為學(xué)生的最?lèi)?ài)，讓孩子們“一見(jiàn)你就笑”！這樣我們的音樂(lè )課堂教學(xué)效率將會(huì )有更大的提高！
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