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淺談中職音樂(lè )欣賞教學(xué)論文
【摘 要】音樂(lè )欣賞其實(shí)是一門(mén)充滿(mǎn)藝術(shù)性的課程，不僅在于教會(huì )學(xué)生欣賞音樂(lè )，更重要的是要提高學(xué)生的欣賞水平。音樂(lè )欣賞教學(xué)首先必須充分把握音樂(lè )的本質(zhì)，才能去塑造具體的教學(xué)方式方法，并預測其效果。本文著(zhù)重講述了中職音樂(lè )欣賞教學(xué)的基本情況與其可以采取的方式方法，以幫助學(xué)生更好的學(xué)好音樂(lè )欣賞這門(mén)課程。
【關(guān)鍵詞】中職音樂(lè )欣賞 引導 教學(xué)效果
一、中職音樂(lè )欣賞教學(xué)概況
音樂(lè )欣賞教學(xué)是音樂(lè )教學(xué)中非常重要的一個(gè)組成部分，在音樂(lè )欣賞教學(xué)中，教師的職責就是引導學(xué)生用審美的態(tài)度來(lái)欣賞音樂(lè )，并在這個(gè)過(guò)程中提高學(xué)生的音樂(lè )欣賞能力，實(shí)現預期的教育目標。特別是中職的音樂(lè )欣賞教學(xué)不再像是中小學(xué)的欣賞教學(xué)純粹是滿(mǎn)足學(xué)生的新鮮感，在中職階段，學(xué)生的思維正是從具體思維到抽象思維的過(guò)渡階段，此時(shí)的音樂(lè )欣賞材料需要涉及面更為廣泛，比如有鮮明音樂(lè )形象的交響童話(huà)《彼德與狼》；描繪大自然美好景色的《藍色多瑙河》；表現個(gè)人英雄氣概的貝多芬的《第五交響曲》；歌頌愛(ài)情的中國作品《梁山伯與祝英臺》等，以便于培養學(xué)生對音樂(lè )欣賞的興趣，也可以挖掘音樂(lè )方面的人才。另外，音樂(lè )類(lèi)型不僅有藝術(shù)歌曲、京劇、戲曲，還有交響曲、協(xié)奏曲等，音樂(lè )的多樣性、廣泛性更能提高學(xué)生對音樂(lè )的喜愛(ài)。
二、中職音樂(lè )欣賞教學(xué)的意義
很多人可能會(huì )誤以為音樂(lè )欣賞教學(xué)就是放一段音樂(lè )，放一段視頻打發(fā)課堂時(shí)間，沒(méi)有任何實(shí)際意義，這種看法是完全錯誤的。因為音樂(lè )教學(xué)實(shí)際上包括兩大塊的內容：音樂(lè )的自我進(jìn)行和音樂(lè )的他人欣賞，而音樂(lè )欣賞就是后者的內容，其主要目的是通過(guò)欣賞音樂(lè )，提高中職學(xué)生的文化品位、審美情趣和人文素養，建立人與人、人與自然、人與社會(huì )之間的和諧關(guān)系，具備感受美和創(chuàng )造美的審美能力，從而引導學(xué)生逐漸具備良好的言行舉止及行為習慣。另外，從音樂(lè )欣賞中不僅能提高自己的音樂(lè )鑒賞能力，也能為自己的音樂(lè )創(chuàng )作找尋靈感，具體的包括以下三個(gè)方面的意義：
1.于學(xué)生音樂(lè )興趣的培養。讓學(xué)生欣賞其他優(yōu)秀的作品與音樂(lè )，一方面使沉悶的音樂(lè )理論教學(xué)課得到改善，使學(xué)生獲得了感官上的愉悅，使他們對音樂(lè )的看法得到改觀(guān)；另一方面，在欣賞到前輩的優(yōu)秀作品后，容易使學(xué)生提高對音樂(lè )的興趣。興趣是最好的老師，有了這個(gè)興趣作為風(fēng)向標，學(xué)生會(huì )提高對音樂(lè )方面的關(guān)注度，有著(zhù)良好的音樂(lè )素養是個(gè)人修養中一個(gè)很有魅力的因素。
2.于學(xué)生樂(lè )感能力的培養。長(cháng)期耳濡目染在各種音樂(lè )中，沉浸在音樂(lè )的世界里，對學(xué)生樂(lè )感能力的培養是一個(gè)很好的磨練。良好的樂(lè )感是進(jìn)行其他音樂(lè )活動(dòng)的前提。音樂(lè )是一種聲音的藝術(shù)、聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)。音樂(lè )欣賞就是人們感知、體驗和理解音樂(lè )藝術(shù)的一項實(shí)踐活動(dòng)。(音樂(lè )教學(xué)論文 )馬克思說(shuō)過(guò)：“對于不懂音樂(lè )的耳朵，最美的音樂(lè )也沒(méi)有意義�！彼耘囵B學(xué)生的樂(lè )感能力是至關(guān)重要的一個(gè)任務(wù)，這個(gè)重任就歸置于音樂(lè )欣賞教學(xué)之中了。
3.于其它學(xué)科的意義。音樂(lè )教學(xué)不同于其它的科目，是一門(mén)表現的藝術(shù)，是一門(mén)融感情、想象于一體的藝術(shù)，特別是在音樂(lè )欣賞教學(xué)過(guò)程中，需要有足夠的想象力與感知力去理解作品的感情與內涵，而在此過(guò)程中積累起來(lái)的想象與感知能力同樣適用于其它科目的運作。另外，經(jīng)過(guò)一天的客觀(guān)知識的學(xué)習，通過(guò)一堂音樂(lè )欣賞課，可以讓學(xué)生的精神得到適當地放松，就當做是寓教于樂(lè )了。在欣賞各國、各種類(lèi)型的音樂(lè )作品中，也擴大了學(xué)生的視野，陶冶了情操。
三、當今中職音樂(lè )欣賞教學(xué)的現狀
當今的中職音樂(lè )欣賞教學(xué)，是沒(méi)有受到應有的重視的。這是由多方面原因致使的，首先要歸宿于中小學(xué)階段的應試教育體制，學(xué)校音樂(lè )課極不規范，很多學(xué)校為了響應素質(zhì)教育的勢頭開(kāi)設了這門(mén)課，實(shí)際上只是搬出一通枯燥的音樂(lè )理論搪塞學(xué)生，很少正規地讓學(xué)生欣賞作品，也就很難有好的音樂(lè )欣賞教學(xué)了，使得學(xué)生在這種課堂氛圍中感受不到音樂(lè )的魅力，只會(huì )把音樂(lè )課等同于理論課，喪失了對音樂(lè )的興趣。這樣，在中小學(xué)階段就沒(méi)有打好音樂(lè )欣賞教學(xué)的基礎。其次，中職學(xué)生一般自控能力不太好，學(xué)習方法上也欠佳，課堂中很難做到專(zhuān)心一致，而音樂(lè )欣賞需要專(zhuān)心的用心來(lái)聆聽(tīng)，學(xué)生不能做到也就不能很好的去感受音樂(lè )，逐漸會(huì )失去興趣，也就失去了良好的音樂(lè )欣賞課堂氛圍，必然導致課堂紀律較差，教師也失去了上好這門(mén)課程的信心與耐心。這種現象在普通中職學(xué)校的音樂(lè )課堂上比較普遍，必須得到改觀(guān)。
四、中職音樂(lè )欣賞教學(xué)可以采取的方法
就中職學(xué)校音樂(lè )欣賞的現狀而言，課堂的局面是非常尷尬的，這時(shí)候作為教育者應該思索下教學(xué)的方法了，應該采取什么樣的方法來(lái)挽救這種頹廢的趨勢，是當下之務(wù)。在思索方法之前，首先必須了解學(xué)生的心理狀態(tài)，根據學(xué)生的喜惡來(lái)確定課堂的內容，第一堂課的效果是至關(guān)重要的，第一堂課時(shí)便可以用學(xué)生當下非常流行的一首歌曲來(lái)做素材。曾有一位老師就用了一首在學(xué)生當中廣為流傳的《死了都要愛(ài)》作為欣賞素材，學(xué)生都非常高興，聽(tīng)完后便問(wèn)學(xué)生為什么喜歡這首歌，有的說(shuō)歌曲的節奏很震撼人心，高潮部分很有激情；也有的說(shuō)：“他們唱的歌很有京腔的味道，高音唱的很輕松”，于是老師便隨著(zhù)學(xué)生的回答思路給學(xué)生講授了樂(lè )器中伴奏樂(lè )器的特點(diǎn)，引出民族樂(lè )器的知識，學(xué)生聽(tīng)得都很認真，一堂課下來(lái)都沒(méi)覺(jué)得枯燥�？梢�(jiàn)這是一堂音樂(lè )欣賞課的成功范例，有很多方式值得借鑒，必須跟學(xué)生的興趣點(diǎn)相切合，找到共鳴了才能達到預想的目的。具體說(shuō)，在欣賞課中可以采取的方法有以下三種：
1.聆聽(tīng)法。通過(guò)讓學(xué)生聆聽(tīng)優(yōu)秀的作品來(lái)感受作品的內涵，此時(shí)尋找作品的感情元素是主要目的，聆聽(tīng)過(guò)后可以讓學(xué)生展開(kāi)討論，鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)出自己聆聽(tīng)以后的感受，即使所說(shuō)的感受膚淺，不著(zhù)邊際，也不要加以駁斥，而是啟發(fā)他們進(jìn)行交流，使各自不同的感受在相互交流的過(guò)程中升華。
2.歌唱法。聆聽(tīng)過(guò)后，可以讓學(xué)生動(dòng)口吟唱，在動(dòng)口吟唱方面中職生應當是善于表現自我的，在吟唱中引導他們去感受作品中的音質(zhì)美、律動(dòng)美、意境美，達到與作品中感情的共鳴。
3.師生互動(dòng)法。欣賞完一段作品，學(xué)生對之的感受都很深刻的話(huà)，可以師生合作試著(zhù)演奏一段，老師用鋼琴彈奏，學(xué)生吟唱，若是純音樂(lè )，條件允許的話(huà)可以讓學(xué)生一人演奏一種樂(lè )器，當然此時(shí)，不必在乎樂(lè )器的音準與不準，找到音樂(lè )中的樂(lè )趣才是最重要的。
以上是中職音樂(lè )欣賞課堂中可以借鑒的三種方法，要想達到很好的課堂效果，教師專(zhuān)業(yè)的知識功底是必須的，調動(dòng)課堂的活躍氣氛也是教師必須要做到的，教學(xué)過(guò)程中還要懂得怎樣充分運用各種教學(xué)器材。
結語(yǔ)：生活中處處有音樂(lè )，聽(tīng)音樂(lè )應該成為人們精神生活中的一個(gè)重要組成部分。一個(gè)人可以不會(huì )創(chuàng )作音樂(lè )，但是一定要會(huì )欣賞音樂(lè )，這種欣賞能力必須得到培養，小學(xué)音樂(lè )欣賞教學(xué)還無(wú)力承擔這項任務(wù)，中學(xué)與中職音樂(lè )欣賞教學(xué)則成為使命的履行者。必須要足夠重視中職的音樂(lè )欣賞教學(xué)，精神生活的豐富對于學(xué)生品行的影響將是事半功倍的效果，從而讓中職學(xué)生踏出素質(zhì)教育的一大步。
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